tao boi duong nang luc thuc thi va xu the
Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình
... nhanh chóng phát vấn đề - Khả phát mâu thuẫn, sai lầm, thi u lôgic, cha tối u từ có nhu cầu cấu trúc lại tạo 3.4.5 Tính hoàn thi n: Tính hoàn thi n khả lập kế hoạch, phối hợp ý nghĩ hành động, phát ... bị hớng dẫn chung, gợi ý cách suy nghĩ tìm tòi, phát cách giải toán lại cần thi t Về phơng pháp chung để giải toán dựa theo Polya, Phơng pháp dạy học môn Toán tác giả Nguyễn Bá Kim nêu lên bớc: ... nhà nghiên cứu đa nhiều quan điểm khác t sáng tạo Theo Lecne, có hai kiểu t cá nhân: kiểu gọi t tái hay tạo lại, kiểu gọi t tạo hay sáng tạo Theo định nghĩa thông thờng phổ biến t sáng tạo t...
- 76
- 2,115
- 6
SOẠN THẢO VÀ HƯỚNG DẪN GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP THỰC NGHIỆM PHẦN QUANG HÌNH LỚP 11 NÂNG CAO NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
... thi t bị Chế tạo thi t bị Không tạo Tạo dụng cụ Tạo thi t bị theo thi t bị theo theo yêu cầu yêu cầu từ vật yêu cầu chưa ý đến liệu đơn giản, rẻ tính thẩm mỹ, giá tiền Dụng cụ tạo Hoạt động Thi t ... phương án khả thi, hợp lí - Chuẩn bị phương tiện vật chất để tạo điều kiện cho HS thực phương án đề xu t thi t kế - Điều chỉnh số chi tiết cần thi t để tăng thêm hiệu dụng cụ thí nghiệm thi t kế - ... việc tạo thi t bị tạo thi t bị, trình thi t bị chế tạo thi t trình bày bày hợp lý, rõ ràng bị lộn xộn, chưa Đưa Không đưa hợp lí Đưa Đưa nhiều phương án để phương án phương án phương án thi t kế,...
- 139
- 1,876
- 12
Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh qua dạy học bài tập thí nghiệm quang hình lớp 11 Trung học phổ thông
... ngữ nói, viết b Bài tập thi t kế phương án thí nghiệm: Đây loại tập phổ biến BTTN trường THPT thí nghiệm tiến hành tư duy; Vì hoàn toàn khả thi điều kiện thi u thốn trang thi t bị trường phổ thông ... độ Cho thi t bị Bài tập thí nghiệm Yêu cầu HS thi t kế phương án thí nghiệm, làm thí nghiệm tìm qui luật đo đạc Mức độ định Yêu tính cầu HS BTTN BTTN định lượng - Tự lựa chọn thi t bị - Thi t ... nếu…? Làm để đo… với thi t bị? Tại lại xảy vậy? Nêu phương án đo… với thi t bị… Ba mức độ MĐ1: Cho thi t bị hướng dẫn cách làm thí nghiệm, yêu cầu đo đạc, tìm quy luật MĐ2: Cho thi t bị Yêu cầu:...
- 99
- 1,560
- 20
Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình học
... theo cỏch thụng thng Vic d oỏn ụi li úng vai trũ then cht quỏ trỡnh tỡm kim li gii 1.2.4 Vai trũ ca hot ng phỏt hin v gii quyt hc Toỏn Mi ni dung kin thc Toỏn hc m hc sinh hc c u liờn h mt thit ... thy cỏi cha bit (Dn theo [103, tr.25]), cú ngha l tỡm iu mi m i vi c loi ngi hoc phm vi khoa hc Theo J Bruner, H Wittock v J Cronbach, phỏt hin c hiu theo nhiu cỏch khỏc Theo h, t ngy u i hc, ... l s bin i v cht, s bin i theo s tin b, theo i lờn, theo quy lut * S phỏt trin trớ tu núi õy c gii hn hot ng nhn thc, tc l hot ng phn ỏnh bn thõn hin thc khỏch quan (thuc v th gii t nhiờn, xó...
- 199
- 2,427
- 100
bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học hình học lớp 10 thpt
... số lượng va hình dạng không gian, hệ thống kí hiệu số va dấu Năng lực tư các kí hiệu Toán học a) Năng lực khái quát hóa nhanh chóng va rộng các đối tượng, quan hệ Toán học va phép ... vậy, muốn hình thành lực cá nhân, nhất thi t phải đƣa cá nhân tham gia vào hoạt động - Năng lực bị quy về kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo (mà thi u chúng thi có đƣợc hiệu quả hoạt động) mà ... Dƣới chúng xin dẫn số ví dụ: Theo B.V.Gơnheđencô [33], yêu cầu tƣ Toán học HS là: 1) Năng lực nhìn thấy không rõ ràng trình suy luận, thấy đƣợc thi u sót điều cần thi t chứng minh; 2) Sự cô...
- 119
- 802
- 1
tổ chức bồi dưỡng năng lực thực hiện các chức năng quản lý nhà nước cho cán bộ quản lý cấp xã huyện sông lô, tỉnh vĩnh phúc
... huyện đạt 18,2% Cơ cấu kinh tế cuyển dịch theo hƣớng tích cực, giá trị sản xu t nông nghiệp giảm dần từ 50,11% (năm 2009) xu ng 44,80% (năm 2013), giá trị sản xu t công nghiệp xây dựng tăng từ 24,66% ... dung, xác định yếu kém, đƣa đề xu t thực nghiệm giải pháp đổi quản lý dạy học thực hành theo tiếp cận lực thực cho sinh viên sƣ phạm kỹ thuật Trong nghiên cứu đề xu t biện pháp quản lý Giáo dục ... phối hợp đánh giá kiến thức, đánh giá kỹ đánh giá thái độ, hệ thống kỹ có vai trò quan trọng - Các mức độ NLTH: Theo Var gas Zuniga, F có mức NLTH nhƣ sau: + Mức 1: Thực tốt hoạt động thông thƣờng,...
- 104
- 505
- 1
skkn một số biện pháp bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh chuyên hóa thpt phần chuẩn độ axit – bazơ”
... Việt Nam kì thi Olympiad quốc tế Và nguyên nhân sâu xa vấn đề kì thi nƣớc, ta từ kì thi tuyển sinh Đại học đến kì thi HSG cấp, nặng tính lý thuyết, có nội dung thực hành tâm lý Thi gì, học nấy” ... chứa hóa chất - Lắp ráp dụng cụ theo hình vẽ theo mẫu: thực hiện, nhiều T/N cần phải ráp dụng cụ thành để làm T/N GV lắp ráp mẫu để HS làm theo hướng dẫn HS ráp theo hình vẽ GV cần lưu ý HS cách ... tập hóa học học sinh, đồng thời bắt kịp với xu hướng đề thi quốc tế, chuẩn bị tốt cho kì thi HSG hóa học quốc tế năm 2014 (IChO 46) tổ chức Việt Nam Bài thi thực hành HSG quốc gia tập trung vào...
- 33
- 1,154
- 1
Đánh giá chương trình bồi dưỡng năng lực tiếng Anh và phần mềm hỗ trợ dạy học dành cho giáo viên tiểu học và trung học cơ sở thuộc Đề án NNQG 2020
... Training in the country The raw data collected were processed and coded in accordance with the scientific research methodology The descriptive result shows that the item mean scores of all the questionnaires ... the questionnaires and their categories/domains are above 3.0, some items are above 4.0 This confirms the efficiency of the Training Program, which devotes to improve the quality of English teaching ... completely identical; there is still a small amount of participants showing their dissatisfaction with the Training Program, and some others who want to make changes to the Training Program Keywords:...
- 12
- 789
- 0
Bồi dưỡng năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học chương Sóng ánh sáng Vật lí 12 THPT
... thực hành bắt gặp đề thi học sinh giỏi Hiện việc kiểm tra đánh giá có phần thay đổi chút Cụ thể đề thi tốt nghiệp THPT, đề thi đại học xu t vài câu vận dụng kĩ thực hành đề thi trắc nghiệm Tuy ... TN thi u tính khả thi, cần định hướng dẫn GV Mức Biết lập kế hoạch chưa đầy đủ, chi tiết, phương án TN có tính khả thi chưa tối ưu, cần sửa chữa, điều chỉnh, bổ sung, góp ý GV Mức Đã tự đề xu t ... đồng thời đề xu t biện pháp khắc phục Tiêu chí Sửa chữa, chế tạo dụng cụ TN Mức Chưa tự sửa chữa thi t bị TN hư hỏng kể hư 21 hỏng nhẹ Chưa chế tạo dụng cụ TN theo phương án đề xu t Mức Bước...
- 117
- 835
- 13
Bồi dưỡng năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học bài tập chương Sóng cơ và sóng âm Vật lí 12 THPT
... hin s thng nht gia vai trũ ch o ca GV vi vai trũ t giỏc, tớch cc v c lp ca HS - H thng bi phi m bo s thng nht gia tớnh va sc v yờu cu phỏt trin: H thng bi mt mt yờu cu m bo tớnh va sc HS cú th ... gia i lng bin thi n iu hũa v chuyn ng trũn u nh bi ta s tỡm c trng thỏi ti thi im t + t Li gii túm tt Ti thi im t trờn ng trũn im C v trớ C1 -60 -30 O v2 600 C1 C2 60 vC 45 n thi im t + t vect ... ng ngi A.Gcụvaliụp nh ngha Nng lc l hp hoc tng hp nhng thuc tớnh ca cỏ nhõn ngi, ỏp ng nhng nhu cu lao ng v m bo cho hot ng v t c nhng kt qu cao N.X Lõytex cho rng nng lc l nhng thuc tớnh tõm...
- 119
- 1,124
- 8
Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh trong dạy học chương Cảm ứng điện từ Vật lí 11 THPT
... nghiệm thoáng bắt gặp đề thi học sinh giỏi, đề thi đại học Hiện việc kiểm tra đánh giá có phần thay đổi đề thi tốt nghiệp THPT, đề thi đại học xu t vài câu vận dụng NLTN đề thi trắc nghiệm Tuy nhiên ... kỹ thuật trình sản xu t Trong xã hội ngày bùng nổ công nghệ thông tin, khoa học công nghệ phát triển vũ bão làm cho đời thi t bị kỹ thuật phục vụ cho sản xu t ngày nhiều Những thi t bị góp phần ... tham gia vào thi làm dụng cụ học tập, thi sáng tạo KHCN ngành giáo dục tổ chức Nêu gương anh chi trước có sản phẩm dự thi đạt giải nhì, giải ba cấp Quốc gia tỉnh nhà (các sản phẩm dự thi HS Trường...
- 92
- 2,376
- 47
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... gian trả lời phải hợp lí 1.1.5.3 Một số hình thức hội thi vật lí - Thi trả lời nhanh - Thi giải thích tượng - Thi giải tập - Thi giải ô chữ - Thi chơi số trò có sử dụng kiến thức vật lí,… 1.1.6 ... phần thi ”Đƣờng lên đỉnh Olympia” Các đội chơi tham gia vào phần thi mà ban tổ chức đưa Luật chơi, nội dung phần thi đáp án, biểu điểm xây dựng Các phần thi gồm: Phần thi: Màn chào hỏi đội Phần thi: ... cho hội thi Bước 2: Xác định thời gian, địa điểm tổ chức hội thi Bước 3: Tổ chức công tác thông tin, tuyên truyền, vận động cho hội thi Bước 4: Thành lập ban tổ chức hội thi Bước 5: Thi t kế...
- 15
- 1,253
- 2
Tổ chức dạy học dự án một số kiến thức thuộc chương điện học (vật lí lớp 9 trung học cơ sở) nhằm phát huy tính năng động, bồi dưỡng năng lực sáng tạo và hợp tác của học sinh
... phán đoán thi u niên phát triển Thi u niên biết phân tích nhiệm vụ trí tuệ cách tạo giả thuyết khác kiểm tra giả thuyết này, biết tƣ độc lập sáng tạo - Thi u niên muốn độc lập giải VĐ theo quan ... đoạn đề xu t giải pháp để chỉnh sửa đề xu t giải pháp Các trình quay trở lại thể mũi tên trở lại sơ đồ 2.5 Giai đoạn 6: Triển lãm - giới thi u SP Các nhóm triển lãm, trƣng bày SPDA, giới thi u ... hỗ trợ học sinh đề xu t ý tƣởng dự án Trong DHDA, việc đề xu t ý tƣởng DA khó khăn HS, HS THCS Bởi tƣ trừu tƣợng thi u niên phát triển nhƣng nhiều hạn chế, tƣ cụ thể chiếm giữ vai trò quan trọng...
- 231
- 873
- 3
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''bồi dưỡng năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 11 thông qua xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm chương ''''dòng điện không đổi''''''''
... đợc kĩ việc giải dạng BTTN nh: biết thi t kế sơ đồ thí nghiệm theo yêu cầu tập; lựa chọn thi t bị lắp ráp thí nghiệm theo sơ đồ thi t kế; tiến hành thí nghiệm theo trình tự hợp lí; + HS bớc đầu ... (3/2008) Summary Improving the ability of the creative thought for students in11th form through buiding and using the experimental exercises of Chapter Direct Current The experimental exercises ... creative thought in teaching physics However, type of there exercises is used a little in fact of teaching This article expressed the results of the building and using a system of 16 experimental...
- 10
- 1,240
- 3
Đề tài Năng lực kiến tạo và một số biện pháp bồi dưỡng năng lực kiến tạo kiến thức toán học cho học sinh Tiểu học_Luận văn thạc sĩ giáo dục tiểu học
... hin i, n thi im hin nc ta cũn mang tớnh cht chung chung, ch yu thi n v vic tip cn nghiờn cu nhm xỏc nh mt s lun im c bn ca hot ng dy hc theo quan im kin to, hoc thit k mt s hot ng dy hc theo quan ... tiờn, tip theo li chn s nht cỏc s cũn li xp th haic nh vy cho n ht Cựng vi kh nng xp th t thỡ kh nng nhn thc mt i tng vi hai du hiu ng thi (mt s va ln hn s ny, va nh hn s kia) cng xut hin Chớnh ... loi Xung quan quan nim v dy hc theo quan im kin to, phn trc chỳng tụi ó cp n Mc du cú nhiu quan nim khỏc v dy hc theo quan im kin to, nhng theo chỳng tụi, cn lm rừ hai khỏi nim: dy v hc Theo...
- 114
- 1,878
- 4
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần Điện học Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo
... gian trả lời phải hợp lí 1.1.5.3 Một số hình thức hội thi vật lí - Thi trả lời nhanh - Thi giải thích tượng - Thi giải tập - Thi giải ô chữ - Thi chơi số trò có sử dụng kiến thức vật lí,… 1.1.6 ... phần thi ”Đƣờng lên đỉnh Olympia” Các đội chơi tham gia vào phần thi mà ban tổ chức đưa Luật chơi, nội dung phần thi đáp án, biểu điểm xây dựng Các phần thi gồm: Phần thi: Màn chào hỏi đội Phần thi: ... cho hội thi Bước 2: Xác định thời gian, địa điểm tổ chức hội thi Bước 3: Tổ chức công tác thông tin, tuyên truyền, vận động cho hội thi Bước 4: Thành lập ban tổ chức hội thi Bước 5: Thi t kế...
- 33
- 503
- 0
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ Vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh
... học theo góc 24 1.2.6 Vai trò GV HS dạy học theo góc 29 1.2.7 Tiêu chí học theo góc 30 1.2.8 Ưu điểm hạn chế dạy học theo góc 31 1.2.9 Khả vận dụng dạy học theo ... học theo góc 18 1.2.1 Khái niệm dạy học theo góc 19 1.2.2 Cơ sở dạy học theo góc 19 1.2.3 Đặc điểm dạy học theo góc 20 1.2.4 Các loại hình dạy học theo ... [26, tr 48-51] 1.2.6 Vai trò HS dạy học theo góc Vai trò giáo viên Giáo viên có vai trò đảm bảo môi trường học tập phong phú Giáo viên người chọn nội dung học cho phù hợp, thi t kế kế hoạch học...
- 105
- 1,798
- 10
báo cáo đề dẫn hội thảo khoa học nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng góp phần thực hiện chương trình đột phá về đào tạo cán bộ và phát triển nguồn nhân lực của tỉnh bình phước, giai đoạn 2011 2015
... tạo khác Thứ hai, thường xuyên phát động phong trào thi đua, tổ chức thi tìm hiểu thi giảng phương pháp giảng dạy giảng viên Có thể coi hoạt động thi giảng phương pháp thi giảng viên giỏi, tổ ... Vì cần đa dạng hóa hình thức thi, kiểm tra, phù hợp vói môn học, phần học: - Thi viết, không phép sử dụng tài liệu - Thi viết, phép sử dụng tài liệu - Thi vấn đáp - Thi trắc nghiệm - Viết luận ... cho trường năm tới để nhà trường có đủ sở thi t yếu phục vụ trình đào tạo, bồi dưỡng, đồng thời bước hoàn thi n trường, lớp trang thi t bị nhà trường theo mô hình đại khang trang Rất hy vọng...
- 47
- 939
- 0
Thiết kế phương án dạy học một số bài học ở chương chất khí - Vật lý 10 THPT theo hình thức tổ chức hoạt động nhóm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... viên thực khâu theo logic trình dạy học - Đảm bảo điều kiện xu t phát cần thi t - Đề xu t vấn đề/ toán - Đề xu t phương án giải vấn đề (đề xu t giải pháp cho toán cần giải quyết) - Giải toán (nhiệm ... điều kiện xu t phát cần thi t đề xu t vấn đề cần phải sử dụng câu hỏi định hướng tư trúng nội dung kiến thức cần xây dựng thể sơ đồ - Việc giải vấn đề đặt phải theo hướng giải vấn đề (đề xu t toán ... tiết học, thi t bị chưa đầy đủ đặc biệt thi t bị thí nghiệm thi t bị nghe nhìn đại Giáo viên chưa tích cực chưa có chế độ rõ ràng giáo viên dạy theo phương pháp tích cực giáo viên dạy theo phương...
- 112
- 954
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25