table 6 11 each publisher s least expensive boo

... dùng HS 2.Bài *Giới thiệu - HS ghi tựa Hoạt động 1: Hướng dẫn HS xem tranh - HS chia nhóm - GV y/c HS chia nhóm - HS quan s t tranh, thảo luận trả - HS y/c nhóm quan s t tranh lời phát phiếu học ... Hướng dẫn HS cách vẽ - GV y/c HS nêu cách vẽ theo mẫu ? - GV vẽ minh hoạ bảng hướng dẫn + Phác phần mũ GV: Lê Thị Nga HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS ghi tựa - HS quan s t trả lời + Mũ trẻ s sinh, mũ lưỡi ... màu: màu đỏ xanh, vàng,… + Dùng để che nắng, che mưa,… - HS quan s t lắng nghe - HS quan s t nhận xét - HS lắng nghe - HS trả lời - HS quan s t lắng nghe 18 Trường Tiểu học Phước An Giáo án Mĩ Thuật...

Ngày tải lên: 14/11/2012, 13:43

... phương thức suốt (transparent) với cấp ứng dụng dịch vụ Một s loại transparent services: Dynamic routing, Switching and VLANs, Server load balancing, MPLS MPLS VPNs, Network Firewalls, Intrusion Detection ... Network Firewalls, Intrusion Detection System (IDS) Intrusion Prevention System (IPS), Wide Area Application Services (WAAS), XML Firewall, … Exposed services: đươc thiết kế cho viêc tương tác với ... hệ thống bên thông qua public interface Một s dịch vụ s dụng exposed services: Wireless/mobility location services, Intergrated services router IVR scripting,… Mục đích lớp đưa nguyên tắc để...

Ngày tải lên: 01/03/2013, 21:49

... H-€)‘Ơ S Ÿ•gmÏÈý×õ\ÅĐü¸Q_Sw†A/Û:›+üa–ž ¤!ư¬Jb¬¥O‘ ze¼ÜLÉóVó?Ĩ\Màõ/]l S" ÐŹ+·.‹x§Kä67…yđàrøpàQïÃߢc:óï˜sTdy S –¾l70l¥F8Å·D–đ-ÜŒ—Ú’çazÞxóùÃÞ|ƠÍ´á{YZ3 €äK›Ø_ Š9FÉbf S å팿a¾ƒwŒ s ư'!Ì´åêÌcL›iª*²ÿFĨ“š¢¢Ÿšò„jà>{'Ì&¬-l{Ð ... (1xỵø‰úỈ©>Õ®hboµDÍŽÈ[Žrư¹ó×Û@}Â}íwúšjJ= ... kBº§ỵŸù½bja}IgÍd¯Ỵ>k!Ây~•0Ÿ S5 2'éž“ƯWбwyí¯3›©hÏ{¤Ð+óŸD`±£‚Ỵ²éu% s8 ݃âé^ÀpøP‚ưÄÁWÁJ0_"ˆ¾5|J‚øU% w‚ỵŠ¹•2Y71…úýµ}£vo E-a¯Ĩlqä&*Êž^ê&ØP s M|`×~Ù˜™ß÷2)‹÷7ĨÊrðÿ$ݯ²/(Š `s »;$Gq(Û”MóÇ(±^?œÉ l¿k†Í S ...

Ngày tải lên: 05/06/2013, 01:27

... “±œú6¦§ÈÏ÷Đãư_©¡93 s> ªÌ芭±Þ+òD8vÛûl>1è´ÅÜàßÏù #­‡V3’‚Tt€­ëÕ«ù?¶þ†Ÿüè;žÏ±ëzœ‡rĨpÏåG:Ëjø|«Zn™>œòw…ỉ•¥Ðø¤nú®³èzYsÐỵÿmý·«Ùỵ¦«ˆ¸šÿ£K ỊD4„ž$b¸•á7‡ƒ ×$âä’»ỵÝÄFhM[阫YV*ÏtsØ /2!ỉÞ¢dúđý¸¸ _S Ø¿W¸å%=„iSånDè s n¨y4• ... …3ÃÀ;iÕ”ç:0ƒ ‰¬t$º1ûÇ`;ÁžpÕ˜} :±”>>žâ™]íü¿NTõÜ!Þû¤ỊiØFŸÃ15‹”¹.RzsŸÀjI@½\Ỵ±'?°óÅ·”:çỴx6‚Cu :s Page Sheet1 Å•¥ỊêÜxÐvwBs·±ƯUšàr$fqi}r.£Û’q65Ãrh'@á®(Ž“+vX¹:Ä®n"W3j)G”q...

Ngày tải lên: 05/06/2013, 01:27

... tranh 11. 1, bảng s liệu yêu cầu HS nghiên cứu SGK, làm việc độc lập trả lời câu hỏi sau TN Hoạt động HS -Quan s t bảng, tranh vẽ, độc lập nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận trả lời câu hỏi, HS ... HS để mẫu vật lên bàn, quan s t đối chiếu hình vẽ SGK, thảo luận trả lời câu hỏi SGK Hoạt động HS - Suy nghĩ trả lời - Treo tranh H13.2 -> yêu cầu HS quan s t trả lời câu hỏi - Độc lập quan s t ... Thân bò: Hoạt động HS - Quan s t tranh vẽ, thảo luận hoàn thành bảng - Suy nghĩ, trả lời KL chung: hs đọc KL SGK Kiểm tra đánh giá HS hoàn thành tập SGK Dặn dò - Trả lời câu hỏi SGK - Lấy ví dụ 20...

Ngày tải lên: 07/06/2013, 01:25

... thiết phải có s loại thực phẩm sau: s a s a chua, cá, thịt, trứng Chất béo: Cần ý cung cấp đầy đủ lượng chất béo phần ăn hàng ngày chất béo có thịt, s a cá Dinh dưỡng cho trẻ từ đến 11 tuổi Chất ... cho trẻ từ đến 11 tuổi Lứa tuổi trẻ hoàn toàn ǎn với gia đình Tuy nhiên cần lưu ý s điểm sau • Cho trẻ ǎn no nhiều vào bữa s ng(để tránh ǎn quà vặt đường phố, s trẻ ǎn ít, nhịn s ng ảnh hưởng ... thứ ba -s ng :cháo gan lợn +1ly s a -trưa: chén cơm +suplơ xào thịt bò +canh mồng tơi nấu tôm -xế :nui xào bò + vú s a -chiều : chén cơm +các lóc kho +canh bí +nước ép dứa s a Gan lợn gạo S p lơ...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:25

... trẻ: - Glucose: não phát triển tuỳ vào lượng glucose (đường máu) Đây xem nguồn “nhiên liệu” cần thiết Bỏ bữa ăn s ng gây thiếu hụt glucose,làm suy giảm nhận thức khó tập trung - Chất s t: tình ... trẻ chìm vào giấc ngủ s u Giấc ngủ s u từ 22 g tới s ng lúc thể tiết hormon tăng trưởng cao - Chăm s c trẻ: chích ngừa đầy đủ giúp phòng tránh bệnh tật, vệ sinh cá nhân, vệ sinh an toàn thực phẩm ... có điều kiện để có s c khỏe tăng trưởng tốt - Cải tạo môi trường s ng: vệ sinh, an toàn, hạn chế bệnh tật Quá trình theo dõi chăm s c toàn diện cho trẻ phải liên tục từ lúc sinh trẻ hết tăng trưởng...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:25

... tra s s HS 2/ Kiểm tra cũ - Nội lực gì? Ngoại lực gì? Tại nói lực đối nghòch nhau? - Nguyên nhân sinh tác hại động đất núi lửa? 3/ Giảng ( vào ) Hoạt động thầy trò Gv: cho hs quan s t s tranh ... nào? Gv cho HS quan s t tranh ảnh H32 núi lửa hoạt động,cho biết tác hại nó? GV:mở rộng s núi lửa giới tác hại GV: cho hs quan s t hình núi lửa chết cho biết có ảnh hưởng đến đời s ng người GV: ... Hưỡng dẫn HS quan s t đồ giới Dọc dẫn s liệu độ caoqua thang màu lục đòa độ s u đáy đại dương HS: xác đònh khu vực tập trng nhiều núi cao, tên núi? Đỉnh núi cao nhất? Đồng rộng nhất? Nơi s u mặt...

Ngày tải lên: 07/07/2013, 01:27

... b thç suy âiãưu gç * Nháûn xẹt : SGK Hs: Tr låìi nháûn xẹt SGK Gv: Cho biãút AB = 7cm, AP = 5cm thç suy âiãưu gç Hs: Âiãøm P nàòm giỉỵa hai âiãøm A v B IV Cng cäú - luûn táûp: (9 phụt) Hs: Âc ... CÇn t×m g× A, M B ; N, O M Hs: Lần lượt trả lời c) Tia OM nằm hai tia Ox Oy Gv: Nhận xét HD s a sai Bài tập 7/ 127 (SGK): §o¹n th¼ng AB cã Hs: Đọc nội dung BT 7/ 127 (SGK) ®é dµi b»ng 5cm H·y trung ... 58, 59/ 124 (SGK) ; 52 - 55/ 103 (SBT) + Xem trỉåïc bi: TRUNG ÂIÃØM CA ÂOẢN THÀĨNG Ngy soản : Tiãút 12 : TRUNG ÂIÃØM CA ÂOẢN THÀĨNG Ngỉåìi Soản - Tráưn Hỉỵu Trung 29 Trỉåìng THCS Mảc Âénh Chi...

Ngày tải lên: 09/07/2013, 01:26

... HS báo cáo kết (không nhau) I A 5’ HĐ : So s nh hai góc : C So s nh hai góc : GV cho HS quan s t hình Cả lớp quan s t 14 SGK So s nh hai góc cách so s nh s đo Hỏi : Để kết luận hai góc Trả lời ... quả, so s nh − Hai góc ? s đo chúng 62 I TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Kiến thức Ký hiệu : xÔy = GV cho HS quan s t hình − Cả lớp quan s t 15 SGK Hỏi : Vì S t lớn Trả lời : Vì s đo ... ; yPx ; P Góc ySz ; góc zSy ; góc S c Góc MTP, góc PTM, góc T ˆ ˆ ˆ MTP ; PTM ; T S Sy ; Sz ˆ ˆ ˆ ySz ; zSy ; S Giảng : TL Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh HĐ : Đo góc : 10’ Kiến thức Đo...

Ngày tải lên: 08/09/2013, 23:10

Ngày tải lên: 10/09/2013, 15:10

... lạp: từ photon ánh s ng, ty thể từ trình oxy hóa chất hữu - Mục đích s dụng: Lục lạp: ATP dùng pha tối quang hợp Ty thể: ATP s dụng cho hoạt động s ng tế bào Câu7 a b P: áp suất thẩm thấu tế ... hấp s ng (hoạt tính oxidaza) Thực vật C4 thực vật CAM có kho dự trữ CO2 axit malic nên đảm bảo cho nồng độ CO2 cao Rubisco hoạt tính oxidaza nên hô hấp s ng hoocmon insulin glucagon - Insulin ... độ môi trường, C: nồng độ dịch bào, i: hệ s Van hốp - Đó nồng độ dịch bào: C Có phương pháp để tính C: - Phương pháp “co nguyên sinh” - Phương pháp so s nh tỉ trọng dịch tế bào với nồng độ chất...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 11:10

... Hà ấn Hằng Tây Xi-bia Hoa Bắc S ng chảy đồng a S ng Hằng + S ng ấn b S ng Hoàng Hà c S ng Ô-bi + S ng I-e-nit-xây d S ng ơphrat + S ng Tigrơ e S ng Xưa Đa-ri-a + S ng A-mu Đa-ri-a Hoa Trung Phần ... tra giúp HS củng cố lại toàn kiến thức học HS - Đánh giá kết học tập - rèn luyện - Rèn luyện cho học sinh kỹ so s nh, tổng hợp kiến thức II CHUẨN BỊ - Đề - đáp án - S chuẩn bị học sinh III HOẠT ... hướng dẫn học sinh quan s t bảng 6.1 + Tôkiô, SGK quan s t H6.1 + Thượng Hải -> Cho học sinh thảo luận theo cặp đọc tên + Mumbai lược đồ H6.1 - thành phố lớn - Thành phố có dân s thuộc quốc...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 06:10

... hoá Công nghiệp hoá trình chuyển đổi bản, toàn diện hoạt động s n xuất từ s dụng s c lao động thủ công sang s dụng cách phổ biến s c lao động dựa phát triển công nghiệp khí Nêu thành tựu có ... kinh tế quản lý kinh tế, xã hội từ s dụng lao động thủ công sang s dụng cách phổ biến s c lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến đại nhằm tạo suất lao động cao Việt Nam thực ... kinh tế quản lý kinh tế, xã hội từ s dụng lao động thủ công sang s dụng cách phổ biến s c lao động với công nghệ, phương tiện, phương pháp tiên tiến đại nhằm tạo suất lao động cao 2/Tính tất yếu...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 16:10

... nãi g×? - HS ®äc - C¶ líp ®äc thÇm ®o¹n viÕt , lu ý c¸c tõ hay viÕt sai - HS viÕt bµi vµo vë - HS cïng bµn ®ỉi vë cho so¸t lçi * GV lu ý HS viÕt bµi - §äc cho HS viÕt - §äc cho HS so¸t lçi * ... l©m s n kh¸c * Ho¹t ®éng Lµm viƯc theo cỈp Bíc 1: HS quan s t b¶ng s liƯu vµ tr¶ lêi c©u hái SGK GV gỵi ý: §Ĩ tr¶ lêi c©u hái nµy, c¸c em cÇn tiÕn hµnh theo c¸c bíc sau: a) So s nh c¸c s liƯu ... chuyện * Hướng dẫn HS kể chuyện - GV hướng dẫn HS thực u cầu ttrong SGK - HS nối tiếp đọc gợi ý 1,2,3 SGK - Cho HS làm việc theo cặp ( kể cho nghe nhóm) - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét - GV...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 00:10

... Bài : Hs đọc yêu cầu, Gv hướng dẫn hs nắm yêu cầu Hs làm // bảng phụ  nhận xét, s a - Bài : Hs đọc đề, Gv hướng dẫn tóm tắt – Hs giải vào // hs làm bảng phụ  nhận xét, s a Củng cố -HS thi đua ... hành -Bài 1/ 55 Hs đọc đề  HS nối tiếp nêu kết phép tính Đọc thuộc bảng 12 trừ s -Bài 2/ 55 Hs đọc đề , lưu ý s bò trừ, s trừ 1HS làm bảng phụ// HS khác làm vào  nhận xét, s a bài, nêu cách ... phân tích,so s nh,… chữ khó - Hs viết bảng 3/ Hoạt động : Hướng dẫn viết bài: - Gv hướng dẫn cách trình bày tả - Gv đọc, Hs viết - Xong Gv hướng dẫn Hs soát lỗi, s a lỗi - Kiểm tra s 4/ Hoạt...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 00:10

... hóa bên ngồi - Đa s học sinh ngoan hiền, có nề nếp, u thích mơn Tin học nên việc học tập ln tinh thần tích cực nghiêm túc S hưng phấn say mê ln tìm thấy tiết học - Một s học sinh có điều kiện ... - Gợi mở , vấn đáp - Đặt vấn đề - SGK - SGV - Máy tính - Bảng phụ Em làm nhờ máy tính Kiến thức: Giúp cho HS biết tiện ích ứng dụng máy tính đời s ng Kỹ : Học sinh nắm kiến thức học áp dụng vào ... việc chép HS thông qua kiểm tra  Thực nghiêm túc kiểm tra thi HK, rèn tính tự lực cho HS kiểm tra kể kiểm tra thực hành  Tránh đưa kiến thức dạng có s n, mà tạo nên tình làm nảy sinh vấn đề...

Ngày tải lên: 28/09/2013, 11:44

... Khối lượng Fe thu A 11, 2 gam B 10 gam C 8,4 gam D 11, 6 gam Câu 25: Thủy phân este C4H6O2 môi trường axit thu hỗn hợp gồm s n phẩm có khả phản ứng tráng gương Công thức cấu tạo este A CH2=CH-COO-CH3 ... 4,48 lít H (đktc) Lượng H2 X sinh 1/3 lượng H2 glixerol sinh X có công thức A C2H5OH B C4H9OH C C3H7OH D C3H5OH Câu 31: Cho cân hoá học sau: 2SO2 (k) + O2 (k)  2SO3 (k) ; ∆H < Để cân phản ứng ... giảm áp suất C giảm nhiệt độ giảm áp suất D giảm nhiệt độ tăng áp suất Câu 32: Trong chất béo có lượng nhỏ axit tự S miligam KOH dùng để trung hoà lượng axit béo tự có gam chất béo gọi s axit...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 19:11

... trí có ly độ góc β lực căng T s i dây có biểu thức A T=mg(3cosα-2cosβ) B T=mg(3cosβ+2cosα) C T=mg(3cosβ-2cosα) D T=mg(3cosα+2cosβ) Câu 42: Mạch điện sau có hệ s công suất nhỏ nhất? A Điện trở R1 ... V2=gL(cosα-cosαo) B V2=gL(cosαo-cosα) C V2=2gL(cosαo-cosα) D V2=2gL(cosα-cosαo) Câu 48: Dây AB căng nằm ngang dài 2m, hai đầu A B cố định, tạo s ng dừng dây với tần s 50Hz, đoạn AB thấy có nút s ng ... 10 lần 3 6s, khoảng cách hai đỉnh s ng lân cận 10m Vận tốc truyền s ng A 25/18(m /s) B 2,5(m /s) C 5(m /s) D 25/9(m /s) Câu 17: Một lắc lò xo dao động điều hoà theo phương thẳng đứng với tần s góc...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 19:11

... Because people were unable to understand signs, signals, symbols and gesture B Because people wanted to communicate across long distances C Because people believed that signs, signals, symbols were ... that A signs, signals, symbols and gestures are form of communication B symbols are very easy to define and interpret C only some cultures have signs, signals, symbols D waving and handshaking ... that A signs, signals, symbols and gestures are form of communication B symbols are very easy to define and interpret C only some cultures have signs, signals, symbols D waving and handshaking...

Ngày tải lên: 13/10/2013, 19:11