sinh 6,11-15

Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 Tiết 11 : Sự hút nớc muối khoáng rễ A Mục tiêu: Sau học xong học sinh đạt đợc mục tiêu sau: Kiến thức: - Thông qua quan sát , nghiên cứu kết thí nghiệm xác định đợc vai trò nớc loại muối khoáng - Nêu đợc đờng rễ hút nớc muối khoáng hoà tan - Trình bày đợc nhu cầu nớc muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện nào? - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản dựa mơc ®Ých SGK ®· ®Ị - VËn dơng kiÕn thức đà học để bớc đầu giải thích tợng tự nhiên Kỹ - Rèn kỹ quan sát, phân tích, t duy, tổng hợp - Rèn kỹ thực hành, hoạt động nhóm Thái độ - Có ý thức chăm sóc xanh nh tới cây, bổ sung loại phân bón B Đồ dùng dạy học GV: H11.1, H 11.2 Bảng HS: Làm thí nghiệm nhà C Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ H: Cấu tạo miền hút gồm phần, chức phần? H: Tại nói lông hút TB? S2 với TBTV? Lông hút có tồn mÃi không? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nớc Hoạt động GV 1, Thí nghiệm 1: - Yêu cầu HS đọc TN1 SGK Hoạt động HS - HS đọc TN SGK, lớp theo dõi - Yêu cầu HS thảo luận, trả lời câu hỏi - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi sau TN sau TN1 - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét -> Kết luận 2, Thí nghiệm 2: - Đại diện nhóm lên bảng điền Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 - Yêu cầu HS trình bày kết thí nghiệm cân rau tơi đà làm nhà - Yêu cầu HS quan sát bảng,nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận trả lời câu hỏi sau TN2 - Nhận xét ->kết luận H: Cây cần nớc ntn? H: Cây cần nớc có giống không? H: Các gđ sống ca nhu cầu ntn?gđ cần nhiều nhất? - Chốt -> viết bảng H: Nhu cầu nớc phụ thuộc vào yếu tố nào? H: Nhiều nớc có tốt không? Bp? kết cân rau tơi, nhóm khác nhận xét bổ sung - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi - -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung - Độc lập trả lời, HS khác nhận xÐt, bỉ sung HS: Ghi vë KL: - Níc rÊt cần cho sống cây, thiếu nớc bị héo chết - Nhu cầu nớc thay đổi theo loài cây, theo giai đoạn theo thời tiết Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu MK Hoạt động GV - Treo tranh 11.1, bảng số liệu yêu cầu HS nghiên cứu SGK, làm việc độc lập trả lời câu hỏi sau TN Hoạt động HS -Quan sát bảng, tranh vẽ, độc lập nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận trả lời câu hỏi, HS khác nhËn xÐt, bỉ sung - Híng dÉn HS thiÕt kÕ 1TN - Thảo luận trình bày TN thiết kế theo yêu cầu cuả GV - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS nghiên cứu tiếp SGK trả - Nghiên cứu độc lập trả lời, HS khác lời câu hỏi nhận xét bỉ sung GV: chèt -> KÕt ln H: Mn c©y sinh trởng phát triển bình thờng ta phải làm gì? KL: - Rễ hấp thụ đợc loại MK hoµ tan níc Trêng THCS Hµ Néi, ngµy tháng năm 2008 - MK giúp sinh trởng, phát triển sinh sản - Cây cần nhiều loại MK khác nhau( nhiều muối đạm, muối lân, muối kali) - Nhu cầu muối khoáng thay đổi theo loại cây, gđ sống khác chu kỳ sống KL: Đọc KL chung SGK Kiểm tra , đánh giá H: Những gđ cần nhiều nớc MK? H: Vì rễ thờng ăn sâu lan rộng, có lợng rế nhiều? H: Cây cần loại MK có giống không? Vì sao? 4.Bài tập nhà: - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trớc sau Tiết 12: Sự hút nớc muối khoáng rễ Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 (tiếp theo) A.Mục tiêu: Sau học xong học sinh đạt đợc mục tiêu sau: Kiến thức: - Thông qua quan sát , nghiên cứu kết thí nghiệm xác định đợc vai trò nớc loại muối khoáng - Nêu đợc đờng rễ hút nớc muối khoáng hoà tan - Trình bày đợc nhu cầu nớc muối khoáng phụ thuộc vào điều kiện nào? - Tập thiết kế thí nghiệm đơn giản dựa mục đích SGK đà đề - VËn dơng kiÕn thøc ®· häc ®Ĩ bíc đầu giải thích tợng tự nhiên Kỹ - Rèn kỹ quan sát, phân tích, t duy, tổng hợp - Rèn kỹ thực hành, hoạt động nhóm Thái độ - Có ý thức chăm sóc xanh nh tới cây, bổ sung loại phân bón C Đồ dùng dạy học GV: H11.1, H 11.2 Bảng HS: Làm thí nghiệm nhà C Hoạt động dạy học Kiểm tra cũ Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu đờng rễ hút nớc MK hoà tan Hoạt ®éng cđa GV Ho¹t ®éng cđa HS - Treo tranh 11.2 yêu cầu HS hoàn - Quan sát, thảo luËn hoµn thµnh bµi tËp SGK thµnh bµi tËp SGK - Nhận xét, yêu cầu HS rút kết luận - Đại diện nhóm lên bảng điền vào tranh vẽ, đờng rễ hút nớc muối nhóm khác nhận xét bổ sung khoáng hoà tan H:Bộ phận rễ làm nhiêm vụ hút nớc MK? H: Sự hút nớc MK có tách rời không? Vì sao? KL: - Rễ mang lông hút có chức hút nớc MK Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 - Nớc MK hoà tan đợc lông hút hấp thụ chuyển qua vỏ -> mạch gỗ -> chuyển lên thân -> Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện bên ảnh hởng đến hút nớc muối khoáng Hoạt động GV - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận trả lời câu hỏi SGK Hoạt động HS - Đọc thông tin SGK, thảo luận trả lời câu hỏi SGK - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Phân tích, lấy số VD chứng minh điều kiện bên ảnh hởng đến hút nớc muối khoáng KL: Các yếu tố ảnh hởng đến hút nớc MK rễ: thời tiết, khí hậu, trạng thái khác đất KL chung: KL SGK Kiểm tra, đánh giá H: Có bp bảo vệ vào ngày nắng nóng, lạnh giá, đảm bảo cho đủ nớc MK? Bài tập nhà - Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị mẫu vật: cà rốt, củ đậu, củ cải, đoạn trầu không, tơ hồng Tiết 13: biến dạng rễ Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 A Mục tiêu: Sau học xong học sinh đạt đợc mục tiêu sau: Kiến thức: - Nêu đợc đặc điểm chức loại rễ biến dạng - Nhận biết đợc dạng rễ biến dạng thực tế - Liên hệ đợc thực tế số loại rễ biến dạng Kỹ năng: - Rèn kỹ quan sát, phân tích, tổng hợp - Rèn kỹ hoạt động nhóm Thái độ: - Có ý thức yêu bảo vệ Thực vật B đồ dùng d¹y häc GV: Trang vÏ biÕn d¹ng cđa rƠ HS: Chuẩn bị số dạng biến dạng ( rễ củ, rễ móc) C Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ ?: Con đờng hút nớc muối khoáng? Các yếu tố ảnh hởng? Có biện bảo vệ vào ngày nắng nóng, ngập lụt, lạnh giá? Bài mới: Hoạt động : Nhận dạng lọai rễ biến dạng Hoạt động GV -Yêu cầu HS để mẫu vật lên bàn - Treo tranh vẽ -> giới thiệu biến dạng rễ H: Rễ biến dạng thực chức bút nớc MK? - Yêu cầu nhóm quan sát mẫu vật, thảo luận, trả lời câu hỏi H: Có loaị rễ biến dạng? Xếp mẫu vật vào loại tơng ứng? Đọc tên? -Nhận xét -> kÕt ln -> lo¹i rƠ biÕn d¹ng KL: loại rễ biến dạng:- rễ củ Hoạt động HS - Các nhóm để mẫu vật lên bàn - Suy nghĩ, trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Quan sát hình vẽ SGK, mẫu vật, thảo luận, hoàn thành câu hỏ Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 - rƠ mãc - rƠ thë - gi¸c mót Hoạt động 2: Tìm hiểu đ2 chức loại rễ biến dạng Hoạt động GV - Yêu cầu HS tiếp tục quan sát, tìm đặc điểm chức loại rế biến dạng( hoàn thành bảng) - Nhận xét, kết luận KL: Tên rễ biến dạng Ví dụ Rễ củ Sắn, cà rố, củ đậu Rễ móc Trầu không, hồ tiêu Rễ thở Giác mút bụt mọc Tơ hồng, tầm gửi Hoạt động HS - Quan sát loại, thảo luận nhóm, tìm đặc điểm, chức loại rế biến dạng - Quan sát, ghi vào Đặc điểm Rễ phình to Rễ phụ mọc từ mấu thân mặt đất Rễ mọc ngợc lên mặt đất Rễ biến thành giác mút đâm vào thân(cành) khác Chức Chứa chất dự trữ, dùng hoa kết Móc vào trụ bám giúp leo lên Lấy oxi cung cấp cho phần rễ dới đất hô hấp Lấy chÊt dinh dìng KL chung: SGK KiĨm tra đánh giá Trắc nghiệm Lựa chọn ý cột B cho phù hợp với cột A để đợc câu Cột A(Các loại rễ biến dạng) Rễ củ RƠ mãc RƠ thë Gi¸c mót Cét B(Chøc năng) a giúp leo lên b Lấy thức ăn từ chủ c dực trữ chất dinh dỡng d Lấy oxi giúp rễ hô hấp Dặn dò - Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị nhỏ có đủ cành - Chuẩn bị TN cho dài đâu Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 Chơng iii: Thân Tiết 14: cấu tạo ngoàI thân A Mục tiêu: Sau học xong học sinh đạt đợc mục tiêu sau: Kiến thức: - Nêu đợc cấu tạo thân gồm phận - Nêu đợc vị trí chồi chồi nách - So sánh đợc cấu tạo hớng phát triển chồi chồi hoa - Nhận dạng phân biệt đợc loại thân khác Kỹ - Rèn kỹ quan sát, phân tích tổng hợp - Rèn kỹ hoạt động nhóm Thái độ - Có ý thức vận dụng vào thực tế, yêu bảo vệ Thực vật B đồ dùng dạy học GV: Tranh vẽ cấu tạo thân, dạng thân HS: Cây có đủ cành lá, dạng than C Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ H: Trình bày đặc điểm, chức ví dụ loại rễ biến dạng? Bài Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoàicủa thân Hoạt động GV -?:Thân làm nhiệm vụ gì? - Yêu cầu HS để mẫu vật lên bàn, quan sát đối chiếu hình vẽ SGK, thảo luận trả lời câu hỏi SGK Hoạt động HS - Suy nghĩ trả lời - Treo tranh H13.2 -> yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi - Độc lập quan sát tranh vẽ, trả lời câu hỏi tiếp theo, HS khác nhËn xÐt, bỉ sung + Gièng: cã chåi l¸ + Khác: ++Chồi hoa: mầm hoa + + Chồi : mô phân sinh - Nhận xét, kết luận - Để mẫu vật lên bàn quan sát, đối chiếu hình vẽ SGK, thảo luận hoàn thành câu hỏi SGK Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 KL: - Thân gồm: + Thân + Cành (thân phụ) + Chồi ngọn: đỉnh thân cành + Chồi nách: dọc thân cành - Có loại chồi : + chồi lá: phát triển thành thân, cành mang + chồi hoa: phát triển thành cành mang hoa(hoa) Hoạt động 2: Tìm hiểu loại thân Hoạt động GV - Treo tranh dạng thân, yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, thảo luận hoàn thành bảng SGK - Nhận xÐt, kÕt luËn H: Cã mÊy dng th©n? H: Th©n leo khác thân bò đ2 nào? KL: Có ba loại thân: - Thâb đứng: + Thân gỗ + Thân cét + Th©n cá - Th©n leo: + Leo b»ng thân quấn + Leo tua - Thân bò: Hoạt động HS - Quan sát tranh vẽ, thảo luận hoàn thành bảng - Suy nghĩ, trả lời KL chung: hs đọc KL SGK Kiểm tra đánh giá HS hoàn thành tập SGK Dặn dò - Trả lời câu hỏi SGK - Lấy ví dụ 20 -> Kẻ bảng giống SGK hoàn thành - Mang TN đà làm Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 Tiết 15: thân dàI đâu? A.Mục tiêu: Sau học xong học sinh đạt đợc mục tiêu sau: Kiến thức: - Nêu đợc thí nghiệm chứng minh thân dài đâu - Nêu đợc thân dài đâu giải thích đợc - Nêu đợc ứng dụng bấm tỉa cành sản xuất nông nghiệp Kỹ - Rèn kỹ quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp - Rèn kỹ hoạt động nhóm Thái độ - Có ý thức yêu bảo vệ thực vật B đồ dùng dạy học: GV: tranh vẽ H14.1 HS: thí nghiệm chứng minh thân dài đâu C Hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ ?: Thân gốm phận nào? Phân biệt chồi chồi hoa? ?: Có loại thân? Đ2 loại? cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu dài thân Hoạt động GV 1, Thí nghiệm - Yêu cầu nhóm để thí nghiệm lên bàn, kiểm tra, nhận xét - Yêu cầu nhóm trình bày thí nghiệm - Yêu cầu HS thảo luận hoàn thành câu hãi SGK - NhËn xÐt vµ kÕt luËn H: Sù dài loại thân có giống không? Thân dài nhanh? Cho ví dụ? Kết luận Hoạt động HS - Để mẫu TN lên bàn - Một nhóm trình bày TN - Thảo luận, hoàn thành câu hóiGK Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Suy nghĩ trả lời Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 KL: 1, Thí nghiệm: - Cách tiến hành: gk - Kết + Ngắt ngọn: không dài + Không ngắt ngọn: dài 2, Kết luận - Thân dài phân chia TB mô phân sinh - Các loại thân khác nhau, dài thân không giống Thân leo dài nhanh, thân gỗ dài chậm Hoạt động 2: Giải thích tợng thực tế Hoạt động GV Hoạt động HS - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin - Nghiên cứu thông tin, trả lời câu hỏi SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét, kết ln H: C¬ së khoa häc cđa bÊm ngän tØa - Độc lập suy nghĩ trả lời, học sinh khác nhận xét, bổ sung cành gì? H: Bấm tỉa cành có lợi gì? H: Thờng bấm loại nào? H: Thờng tỉa cành loại nào? - Nhận xét kết luận KL: - Cơ sở khoa học: tập trung chất dinh dỡng vào phát triển có mục đích - ý nghĩa: làm tăng suất trồng - Thờng bấm ngọn: lấy quả, hạt, thân để ăn,rau - Thờng tỉa cành: lấy gỗ, lấy sợi KL chung: SGK Kiểm tra, đánh giá 1, Bài tập SGK 2, Đánh dấu vào đợc ngắt Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 ... Kết luận H: Muốn sinh trởng phát triển bình thờng ta phải làm gì? KL: - Rễ hấp thụ đợc loại MK hoà tan nớc Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 - MK giúp sinh trởng, phát triển sinh sản - Cây... muối khoáng rễ Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 (tiếp theo) A.Mục tiêu: Sau học xong học sinh đạt đợc mục tiêu sau: Kiến thức: - Thông qua quan sát , nghiên cứu kết thí nghiệm xác định... hồng Tiết 13: biến dạng rễ Trờng THCS Hà Nội, ngày tháng năm 2008 A Mục tiêu: Sau học xong học sinh đạt đợc mục tiêu sau: Kiến thức: - Nêu đợc đặc điểm chức loại rễ biến dạng - Nhận biết đợc