... mình. 12 CHƯƠNG 2. CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC – CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC 1. Định nghĩa khái niệm chươngtrìnhgiáodục Thuật ngữ chươngtrìnhgiáodục xuất hiện ... 26 CHƯƠNG 3. PHÁT TRIỂN CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC CÁC MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC (Curriculum Development) 3.1. Các mô hình phát triển chươngtrìnhgiáodục Xây dựng chươngtrình ... giáodục đại học là chươngtrình giáo dục – chươngtrình một khoá học, chươngtrình một môn học. Những người quản lí giáodục đại học, những nhà thiết kế chươngtrìnhgiáo dục, giảng viên, sinh...
... đổimới toàn diện giáodục và đào tạo, phát triển nguồn nhân lực có chất lượng đểlàm được điều này giáodục đào tạo cần chuyển dần mô hình giáodục hiệnnay sang mô hình giáodục mở, gắn đào tạo ... hành Trung ươngGD – ĐT Giáodục và Đào tạoGDTC Giáodục thể chấtGS.TS Giáo sư tiến sĩNXB Nhà xuất bảnPGS.TS Phó giáo sư tiến sĩK10 Khóa 10K11 Khóa 11TDTT Thể dục thể thao3 14. Lê Đức ... trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo.29. Trần Bá Hoành (1997). Đánhgiá trong giáo dục. NXB giáo dục. 30. Trường Đại học TDTT Bắc Ninh (2000). Giáotrình cầu lông. NXB TDTT.31. Tuyển tập Hồ Chí Minh (1994)....
... Liên kết với trung tâm thể dục thể thao tỉnh nhằm tận dụng cơ sở hạ tầng phục vụ giáo dục thể chất. 5. Tựđánh giá. Đạt tiêu chí đánh giá. Tiêu chí 5.5: Định kỳ đánhgiá và có các biện pháp ... kinh nghiệm xây dựng chươngtrình ở các trường bạn. Rà soát đổi mới chươngtrình cho phù hợp với thực tiễn. 5. Tựđánh giá: Đạt tiêu chí đánhgiá Tiêu chí 2.2: Chươngtrình đào tạo được thiết ... học tập kinh nghiệm xây dựng chươngtrình đào tạo giáo viên nói chung, chương trình đào tạo giáo viên môn Địa lí nói riêng của các nước tiên tiến, đặc biệt là chương trình thích hợp để triển khai...
... trường.2. Phần 2: Tựđánh giá Phần này mô tả hiện trạng, so sánh, đánh giá, phân tích các mặt hoạt động giáo dục của nhà trường theo các tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáodục do Bộ Giáo dục và Đào ... phương pháp và công cụ đánh giá. - Kết quả của quá trìnhtựđánh giá, những vấn đề nổi bật trong báo cáo tự đánh giá. II. TỰĐÁNHGIÁ Phần này mô tả chi tiết kết quả tựđánhgiá của nhà trường, ... định về quy trình và chu kỳ kiểm định chất lượng cơ sở giáodục phổ thông, trong đó, tại Chương II đã quy định về tự đánh giá của cơ sở giáodục phổ thông.Để giúp các cơ sở giáodục phổ thông...
... CÁO TỰĐÁNHGIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH TIẾNG ANH Hà Nội – 12/2012 Trang | 2 BÁO CÁO TỰĐÁNHGIÁ CHƯƠNG ... về chươngtrình đào tạo giáo viên THPT trình độ đại học 8 PHẦN TỰĐÁNH GIÁ……………………………………………………………………. 14 I. Mục đích, phạm vi và Hội đồng tựđánhgiá ……………………………………… 14 II. Tóm tắt quá trình ... tiếng Anh, Bộ môn Tâm lí – Giáo dục, Bộmôn Ngôn ngữ và Văn hoá Việt Nam, Trung tâm Giáodục Chính trị và Bồi dưỡng Giáo viên – ĐHQGHN, Trung tâm Giáodục Thể chất và Thể dục Thể thao - ĐHQGHN....
... quan điểm đánhgiá hiệu quả giáodục trẻ khuyết tật.1.3.1. Quan điểm đánhgiá hiện nay trong giáodục phổ thông Đánhgiá theo tiêu chuẩn của Bộ Giáodục – Đào tạo. Theo cách đánh giá này thì ... mực đánhgiá kết quả giáodục trẻ khuyết tật của Bộ Giáodục - Đào tạo, nhưng qua thực tiễn nhiều năm giáodục trẻ khuyết trong môi trường giáodục hòa nhập ở Việt Nam và kinh nghiệm đánhgiá ... sự đánh giá. Những quan điểm trên đây không đem lại lợi ích gì cho việc giáodục trẻ khuyết tật. 1.3.2. Các quan điểm đánhgiá hiệu quả giáodục trẻ khuyết tật. Việc đánhgiá kết quả giáo dục...
... trình bày Báo cáo tựđánhgiá 1. Báo cáo tựđánhgiá được trình bày ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc, sạch sẽ,19 BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠOSố: 7880/BGDĐT-KTKĐCLGDV/v Hướng dẫn tựđánh giá cơ sở giáo ... đã quy định về tự đánhgiá của cơ sở giáodục phổ thông.Để giúp các cơ sở giáodục phổ thông triển khai công tác tựđánh giá thuận lợi, Bộ GD&ĐT hướng dẫn quy trìnhtựđánhgiá và các biểu ... trường.2. Phần 2: Tựđánh giá Phần này mô tả hiện trạng, so sánh, đánh giá, phân tích các mặt hoạt động giáo dục của nhà trường theo các tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáodục do Bộ Giáo dục và Đào...
... chuẩn ñánh giá chất lượng chươngtrình giáo dục ngành Giáodục Tiểu học trình ñộ cao ñẳng (7 tiêu chuẩn, 37 tiêu chí); 2) Quy ñịnh về tiêu chuẩn ñánh giá chất lượng chươngtrình ñào tạo giáo viên ... ngành: ðo lường và ñánh giá trong giáodục 10 TCCN”. Theo nội dung của ñề án thì các bộ tiêu chuẩn ñánh giá chất lượng giáo dục ñược xây dựng chung cho các cơ sở giáodục và CTGD của từng cấp ... phán ñoán có giá trị và ra quyết ñịnh về vấn ñề ñó. Chương trình ñào tạo Thuật ngữ CTðT (mà gần ñây ñã ñược gọi là Chươngtrìnhgiáodục trong các văn bản pháp qui của Bộ Giáodục và ðào tạo)...
... Chương II đã quy định về tự đánh giá của cơ sở giáodục phổ thông.Để giúp các cơ sở giáodục phổ thông triển khai công tác tựđánhgiá thuận lợi, Bộ GD&ĐT hướng dẫn quy trìnhtựđánhgiá ... lượng giáo dục, tài chính, ảnh hưởng đến tình hình chung của nhà trường.- Mục đích, lý do tựđánh giá, quy trìnhtựđánh giá, phương pháp và công cụ đánh giá. - Kết quả của quá trìnhtựđánh giá, ... trường.2. Phần 2: Tựđánh giá Phần này mô tả hiện trạng, so sánh, đánh giá, phân tích các mặt hoạt động giáo dục của nhà trường theo các tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáodục do Bộ Giáo dục và Đào...
... DANH SÁCH HỘI ĐỒNG TỰĐÁNHGIÁ (Kèm theo quyết định số /QĐ – ĐMR ngày 28/09/2009 của Hiệu trưởngTrường THCS Đạ M’rông v/v Thành lập hội đồng tựđánhgiá cơ sở giáodục phổ thông) 1. Ông ... Đội Thành viên 10. Bà NGUYỄN THỊ HÒA Nhân viên Thư ký11. Bà PHƯƠNG THỊ THU Giáo viên Thư ký12. Ông NGUYỄN ĐỨC TÍNH Giáo viên Thư ký ...
... vụ giáodục của mình là giáodục học sinh bậc trung học cơ sở, thực hiện phổ cập giáo dục, giáodục toàn diện góp phần vào sự phát triển của ngành giáodục huyện Nga Sơn cũng như nâng cao trình ... quá trình thực hiện công tác tựđánh giá, trường đã được Phòng Giáodục và Đào tạo Nga Sơn tạo điều kiện bồi dưỡng, tập huấn, cung cấp tài liệu về công tác Tựđánh giá. Hội đồng tựđánhgiá ... trường [H2.2.11.08].24 PHẦN II: TỰĐÁNHGIÁ I. ĐẶT VẤN ĐỀTrường THCS Nga Mỹ là cơ sở giáodục bậc phổ thông thực hiện nhiệm vụ phổ cập giáodục và giáodục toàn diện học sinh lứa tuổi từ...
... động giáodục trong trờng theo quy định của Bộ Giáodục và đào tạo;b) Có văn bản quy định về việc giáo viên sử dụng thiết bị giáodục trong các giờ lên lớp;c) Khuyến khích giáo viên tự làm ... chất lượng giáo dục. Phạm vi tựđánhgiá là toàn bộ các hoạt động của nhà trường theo các tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng do Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành.2. Hội đồng tựđánhgiá a) Thành ... năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo về việc ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục trường trường tiểu học;- Theo ngh ca Hội đồng giáodục Trờng Tiểu học Lê Tất...
... TẮTGDGD–– Giáo dục Giáo dục GDPT GDPT – – Giáo dục phổ thông Giáo dục phổ thôngCLGDCLGD– – Chất lượng giáo dục Chất lượng giáo dục GD&ĐT GD&ĐT – – Giáo dục và Đào tạo Giáo dục ... HƯỚNG DẪN TỰ ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG TỰ ĐÁNHGIÁ CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁODỤC PHỔ THÔNGCƠ SỞ GIÁODỤC PHỔ THÔNG 24HƯỚNG DẪN TỰĐÁNH GIÁHƯỚNG DẪN TỰĐÁNH GIÁII. QUY TRÌNHTỰĐÁNH GIÁ7. Công ... tại Chương III của Quyết định trên. 32HƯỚNG DẪN TỰĐÁNH GIÁHƯỚNG DẪN TỰĐÁNH GIÁIII. CẤU TRÚC BÁO CÁO TỰĐÁNH GIÁPhần IIPhần II.. Tự đánhgiá Tự đánh giá TỰĐÁNH GIÁTỰ ĐÁNH GIÁĐây...
... chất lượng giáo dục( KĐCLGD) là hoạt động đánhgiá cơ sở giáo dục (CSGD) bao gồm tự đánh( TĐG) giá và đánhgiá ngoài để xác định mức độ CSGD đáp ứng tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáo dục( TCĐGCLGD) ... trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo đã ban hành Thông tư số 42/2012/TT-BGDĐT quy định về tiêu chuẩn đánhgiá chất lượng giáodục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáodục cơ sở giáo dục phổ ... của quá trình đó là tự xem xét, tựđánhgiá về hiện trạng và hiệu quả các hoạt động giáo dục. Mục đích nhằm giúp nhà trường tự nhận biết được thực trạng chất lượng, hiệu quả giáo dục, nhân...