tổng quan về chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành công tác xã hội
... Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào ... 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: Nội dung chương trình (tên khối lượng học phần) 7.1 Khung chương trình đào tạo 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu (Chưa ... hội học 2 VII B Khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp I Kiến thức sở khối ngành ngành 20 1 40 101 Cơ sở văn hóa Việt Nam 2 41 101 Dân tộc học 2 03 001 Tâm lý học đại cương 2 05 101 Quản trị học...
- 4
- 637
- 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục mầm non
... 001 Tâm lý học đại cương 2 03 107 Giáo dục học đại cương 2 10 101 Mỹ thuật 3 10 102 Âm nhạc múa 3 03 001 II Kiến thức ngành 45 1 03 401 Sự học PTTL trẻ em lứa tuổi MN 2 03 402 Sự học PTTL trẻ ... em lứa tuổi MN 2 10 402 Chương trình giáo dục MN 2 03 403 Giáo dục gia đình 2 03 404 Nghề giáo viên mầm non 2 03 405 Tổ chức hoạt động vui chơi 2 10 403 Tổ chức hoạt động tạo hình 2 10 404 Tổ chức ... Đường lối cách mạng Đảng CS VN 3 Ngoại ngữ, Tin học không chuyên II 1 60 001 Tiếng Anh 3 60 002 Tiếng Anh 2 60 001 60 003 Tiếng Anh 2 60 002 62 001 Tin học đại cương 2 III 72 001 Giáo dục thể chất...
- 4
- 1,183
- 2
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học
... tượng tuyển sinh: học sinh tốt nghiệp trung học phổ thơng Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ... dung chương trình tiểu học, phương pháp dạy học phương pháp đánh giá k ết học tập rèn luyện học sinh toàn bậc tiểu học + Nắm yêu cầu phương pháp kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh tiểu học ... 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: Nội dung chương trình (tên khối lượng học phần) 7.1 Khung chương trình đào tạo 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu...
- 5
- 1,039
- 6
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành sư phạm sinh hoạt
... tượng tuyển sinh: học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực theo quy chế Đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo định số 43/2007/QĐ-BGDĐT ... 43/2007/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2007 c Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Thang điểm: 10 Nội dung chương trình 7.1 Khung chương tr ình đào tạo 105 tín 7.1.1 Kiến thức giáo dục đại cương tối thiểu (Chưa ... phạm ngành Sinh học phải làm tốt công tác chủ nhiệm lớp, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp trường THCS Thời gian đào tạo: năm, chia làm học kỳ Khối lượng kiến thức tồn khóa: 105 tín chỉ, chưa kể...
- 4
- 441
- 0
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
... chọn: 04 tín chỉ, chiếm tỷ lệ: 14,29 % C Khối kiến thức tự chọn (08 tín chỉ) Sinh viên lựa chọn chương trình đào tạo riêng cho tư vấn, đề xuất cố vấn học tập theo chương trình chung trình bày ... Khung chương trình đào tạo LOẠI GIỜ TÍN CHỈ STT SỐ TC TÊN MÔN HỌC A Khối kiến thức giáo dục đại cương A1 Khối kiến thức giáo dục chung - Những Nguyên lý luận A1.1 Chủ nghĩa Mác-Lenin Tự học, tiên ... 2520 5220 Ghi chú: Số TC: Tổng số tín mơn học LT: Số tín lý thuyết BT: Số tín tập TL: Số tín thảo luận TH: Thực hành, thí nghiệm, thực tập mơn học (* ) Ghi số thứ tự mơn học tiên III MƠ TẢ VẮN TẮT...
- 15
- 467
- 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học: " NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI KHOA ĐỊA LÍ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" docx
... điểm lớn đào tạo theo học chế tín tính mềm dẻo q trình đào tạo, tính hiệu chi phí, khả thích ứng cao người học , đồng thời đào tạo theo học chế tín thể tính cạnh tranh đào thải q trình đào tạo, thách ... thực nhiệm vụ đào tạo theo học chế tín Những khó khăn trước mắt dạy học theo yêu cầu đào tạo tín - Mặc dù đào tạo theo chương trình học chế tín từ năm 2006, thực chưa có học chế tín theo nghĩa nó, ... phương pháp dạy học Việc đổi phương pháp dạy học nhằm đạt đến chất lượng cao, cần thiết cho hình thức đào tạo, khơng riêng đào tạo học chế tín Qua hai năm dạy học theo học chế tín chỉ, chúng tơi...
- 6
- 989
- 1
MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ potx
... Châu, Mối quan hệ chất lượng đào tạo sau đại học thỏa mãn đào tạo học viên Việt Nam, Đại học Bách Khoa, Thành phố Hồ Chí Minh, 2004 Vũ Trí Tồn, Chất lượng đào tạo khoa Kinh tế quản lý theo mơ hình ... dung phương pháp học học phần (3,65) số tín học phần hợp lý (3,61) Tiêu chí SV đánh giá thấp “được học lớp theo nguyện vọng đăng ký”, đạt mức giá trị trung bình 3,20 thứ tự học học phần hợp lý ... lòng SV chất lượng đào tạo trường ĐHKT – ĐHH Từ biểu đồ cho thấy, mức độ hài lòng SV hoạt động đào tạo trường ĐHKT - ĐHH chưa cao SV hài lòng vấn đề theo học chuyên ngành (3,76), trình độ chun mơn...
- 7
- 1,069
- 7
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... môn tự học, là giờ làm việc mợt tuần.” [23] 1.3.2 Đào tạo theo học chế tín Học chế tín là cách diễn tả mợt chương trình giáo dục cách gắn tín vào phần cấu thành chương trình Việc ... giảng dạy học tập theo chương trình định sẵn theo học chế tín chỉ , TS Tôn Quang Cường, Khoa Sư phạm - ĐHQGHN, với bài “Các hình thức tổ chức dạy học mối quan hệ với phương pháp dạy học kiểm ... tiện tốt cho môn học 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu quản lý đào tạo đại học theo học chế tín Việt Nam Từ đầu thế kỷ 20 khái niệm tín (credit), giờ tín (credit hour), hệ thớng tín (credits system)…...
- 89
- 659
- 6
quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở khoa ngoại ngữ đại học thái nguyên
... Phƣơng pháp đào tạo - Lực lƣợng đào tạo - Đối tƣợng đào tạo - Hình thức đào tạo - Điều kiện đào tạo - Môi trƣờng đào tạo - Quy chế đào tạo - Bộ máy tổ chức đào tạo Các yếu tố q trình đào tạo đƣợc ... mô đào tạo theo học chế tín 29 2.1.3.2 Chất lƣợng đào tạo theo học chế tín 31 2.1.3.3 Đội ngũ giảng viên sở vật chất Khoa 34 2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN ... mục tiêu đào tạo theo học chế tín 22 1.7.2 Biện pháp quản lý thực khâu tổ chức đào tạo theo học chế tín 23 1.7.3 Các yếu tố thuận lợi khó khăn quản lý đào tạo theo học chế tín ...
- 82
- 370
- 0
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG đào tạo THEO học CHẾ tín CHỈ ở TRƯỜNG đại học LAO ĐỘNG xã hội
... 11 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Những vấn đề chung đào tạo theo học chế tín * Khái quát lịch sử vấn đề đào tạo theo học chế tín Đào ... thức đào tạo theo niên chế đào tạo theo tín Nhiệm vụ cán quản lý cấp nhà trường, đội giảng viên, cố vấn học tập sinh viên nắm thực theo học chế tín 1.2.2 Hoạt động đào tạo theo học chế tín Đào tạo ... với đào tạo tổ chức theo niên chế hay theo hệ thống học phần đơn vị học trình 1.3 Nội dung quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín trường đại học 1.3.1 Quản lý mục tiêu đào tạo theo học chế tín...
- 114
- 813
- 3
thực trạng quản lý sự thay đổi chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học sư phạm thể dục thể thao thành phố hồ chí minh
... tượng khác có trình độ cao hơn, như: đào tạo theo tiêu thay đào tạo theo nhu cầu; đào tạo theo môn học, niên chế thay đào tạo theo học chế tín chỉ; đào tạo theo môn học thay đào tạo theo mơ đun ... kiến thức, học phần yêu cầu chương trình đào tạo theo niên chế; - Đảm bảo cấu khối kiến thức chương trình đào tạo theo hệ thống tín phải đạt tương đương với chương trình đào tạo theo niên chế; - ... kiểu đào tạo niên chế sang kiểu đào tạo theo tín với nhiều mức độ khác Để chuyển sang đào tạo theo hệ thống tín chỉ, điều trường cần thực chuyển đổi sang CTĐT theo HTTC Chương trình đào tạo theo...
- 143
- 839
- 1
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở đại học quốc gia hà nội
... đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tổ chức đào tạo ... với tín (a credit) ỏ chỗ tín bao gồm 15 tín chỉ, thực học kỳ, kéo dài 15 tuần, tuần tín (Hồng Văn Vân, 2006) 1.3.6 Chương trình đào tạo theo học chế tín Chương trình đào tạo theo học chế tín ... tổ chức q trình đào tạo mơn chung theo học chế tín 20 - Thơng báo kế hoạch đơn vị đào tạo cho học viên a Chương trình đào tạo môn học; kế hoạch tổ chức đào tạo năm học; b Quy chế đào tạo quy định...
- 26
- 867
- 0
Tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn học thuộc khối kiến thức chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội
... trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín chỉ : Mức 1: thực chế độ tích lũy kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: tổ chức đào tạo theo học chế ... đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn chung chương trình đào tạo sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 3: Các biện pháp tổ chức đào tạo ... thực trạng đào tạo tổ chức đào tạo theo học chế tín mơn chung chương trình đào tạo Sau đại học Đại học Quốc gia Hà Nội 35 CHƢƠNG THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀ TỔ CHỨC ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ ĐỐI VỚI...
- 111
- 692
- 1
Sự hài lòng của các lớp sinh viên đại trà đối với chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ tại trường đại học tài chính - marketing
... đại học bao gồm khái niệm “sự hài lòng”, “sinh viên”, chương trình đào tạo , tín chỉ Tiếp theo đặc điểm chung chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ, kèm theo ưu điểm nhược điểm chương trình ... học học phần dự định học học kỳ với Phòng Quản lý đào tạo Đối với sinh viên có học phần phải học lại, tổng số tín học kỳ bao gồm số tín học phần học lại học phần Quy trình đăng ký học mợt học ... Trình tự học phần chương trình (Mỗi chương trình đào tạo ngành học tính theo tích lũy kiến thức đủ số tín theo quy định nhà trường Sinh viên phải biết, nắm học phần phải học trước, học phần học...
- 82
- 759
- 0
Quản lý hoạt động tự học của sinh viên Trường Đại học An Giang đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... thống tín "Tơn trọng người học, xem người học trung tâm trình đào tạo" Nói cách khác, đào tạo theo học chế tín hình thức đào tạo hướng người học, tất người học Chuyển sang phương thức đào tạo theo ... thức đào tạo quản lý đào tạo theo hướng đại hoá trở thành yêu cầu cấp bách Trường Đại học An Giang chế chuyển đổi từ phương thức đào tạo theo niên chế học phần sang phương thức đào tạo theo học chế ... đại học không học kiện hay tượng, không học biết, học hiểu học vận dụng mà học phân 20 tích, học tổng hợp, học đánh giá học phương pháp học tập, học có kế hoạch, học có tư học có sáng tạo để học...
- 121
- 950
- 11
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ
... động học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín chỉ, góp phần nâng cao hiệu quản lý hoạt động học tập, từ nâng cao chất lượng học tập sinh viên đào tạo theo học chế tín Giáo dục mục đích, động học ... studying Đ tạo đại học theo học chế tín hệ thống đào tạo tiến với triết lý tôn trọng người học, coi người học trung tâm Mục đích q trình đào tạo tổ chức cho người học lựa chọn cho cách học phù hợp ... chi tiết môn học Tài liệu tham khảo – Phổ biến kế hoạch tạo tập theo học kỳ, Bộ Giáo dục Đào học( 2007), Quy chế nămtạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ đào học cho sinh viên thống tín chỉ, Hà Nội...
- 4
- 812
- 15
Một số giải pháp đổi mới quản lý sinh viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học vinh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... quy trình tổ chức đào tạo theo niên chế sang học chế tín " Mức 1: Thực chế độ tích luỹ kết học tập theo học phần Có kế hoạch tổ chức đào tạo theo học chế tín Mức 2: Tổ chức đào tạo theo học chế ... đào tạo, Đảng uỷ chủ trương triển khai đào tạo theo học chế tín tất ngành đào tạo trường" [11] Với mục tiêu: "Thực chuyển quy trình đào tạo trường từ đào tạo theo niên chế sang đào tạo theo học ... lý sinh viên đào tạo theo hệ thống tín Yếu tố khách quan: Thứ nhất, Việc chuyển đổi quy trình tổ chức đào tạo từ đào tạo theo học chế niên chế sang đào tạo theo học chế tín kéo theo thay đổi...
- 92
- 976
- 3
Biện pháp quản lý bước đầu chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín chỉ tại trường đại học sư phạm hà nội
... lý đào tạo theo học chế tín 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Quan sát, điều tra, khảo sát để xác định những khó khăn thực đào tạo theo tín những tồn quản lí đào tạo theo học chế tín ... trúc gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận biện pháp quản lý bước chuẩ n bi ̣ để triển khai đào tạo theo học chế tín Chương 2: Thực trạng cơng tác chuẩn bị để triển khai đào tạo theo học chế tín trường ... lí đào tạo theo theo yêu cầu học chế tín trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phạm vi nghiên cứu - Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp quản lý bước chuẩ n bi ̣ để triển khai đào tạo theo học chế tín...
- 5
- 474
- 0
Phân tích thiết kế hệ thống Quản lý đào tạo theo học chế tín chỉ
... liệu ht Hệ thống dt Đào tạo yc Yêu cầu Quản lý đào tạo theo hệ chế tín Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương Linh MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trong trình đạo tạo theo hệ thống tín nhiều trường gặp ... Mục tiêu nghiên cứu Đồ án thiết kế hệ thống quản lý đào tạo theo hệ chế tín Từ sở cho lập trình xây dựng phần mềm quản lý đào tạo theo học chế tín Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên ... không kể tín thuộc mơn học cấp chứng Giáo dục quốc phòng, Giáo dục thể chất, môn học thêm + Sinh viên phép đăng ký theo học môn học thuộc chương trình đào tạo sinh viên đăng ký theo học mà nhà...
- 59
- 4,512
- 42
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008