... Quốốc gia Giáodục Hệ thốống giáo duỆc Úc đượỆc cống nhậỆn mốỆt nhưững hệ thốống chậốt lượỆng tốốt nhậốt trện thệố giợối, ưu tú vệề chậốt lượỆng đào taỆo, ... daỆy hệ thốống giáo duỆc Có nhiệều trượềng giaẩng daỆy chượng trình song ngưữ hoẳỆc chượng trình hoỆc thẻo ngốn ngưữ khác Hệ thốốn g giáo duỆc Úc: ĐượỆc chia làm nhiệều cậốp bậỆc: Mậữu giáo, ... hoỆc nghệề đệốn ĐaỆi hoỆc sau ĐaỆi hoỆc Chượng trình mậữu giáo • • Prẻ-School (mậữu giáo nhoẩ): Dành cho bé tưề 3-4 tuốẩi Prẻparatory Yẻar (mậữu giáo lợốn): Dành cho bé tưề 4-6 tuốẩi Giáo duỆc...
... THÔNGGIÁODỤCNGHỀNGHIỆP - GIÁODỤC ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM - KINH NGHIỆM QUỐC TẾ 2.1 Đặc điểm cấu giáodụcnghềnghiệpgiáodục đại học hệthốnggiáodục quốc dân Việt Nam 2.1.1 Cơ cấu hệthốnggiáo ... trình độ khác ngành khác trình độ thuộc hệthốnggiáodục đào tạo 1.2.3 GiáodụcnghềnghiệpGiáodục đại học (1) Giáodụcnghềnghiệp bậc học hệthốnggiáodục quốc dân nhằm đào tạo trình độ sơ ... Cơ cấu hệthốnggiáodụcnghềnghiệpGiáodụcnghềnghiệp bao gồm Trung cấp chuyên nghiệp Dạy nghề Dạy nghề gồm có Sơ cấp nghề; Trung cấp nghề Cao đẳng nghềGiáodụcnghềnghiệp có hình thức:...
... trình giáodục CT Chuyển tiếp D-H Dạy- học ĐH Đại học ĐH&SĐH Đại học Sau đại học ĐT Đào tạo ĐTLT Đào tạo liên thông GD Giáodục GDCN Giáodục chuyên nghiệp GDNN Giáodụcnghềnghiệp GDĐC Giáodục ... DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁODỤC ĐẠI HỌCỞ VIỆT NAM VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ Error! Bookmark not defined 2.1 Đặc điểm cấu giáodụcnghềnghiệpgiáodục đại học hệthốnggiáodục quốc dân Việt NamError! ... dân Việt NamError! Bookmark not defined 2.1.1 Cơ cấu hệthốnggiáodụcnghềnghiệp Error! Bookmark not defined 2.1.2 Cơ cấu hệthốnggiáodục đại học .Error! Bookmark not defined 2.2 Tổ chức...
... Giáodục phổ thông; Giáodụcnghề nghiệp; Giáodục đại học sau đại học (gọi chung Giáodục đại học) Như GiáodụcnghềnghiệpGiáodục đại học phân hệhệthốnggiáodục quốc dân 1.2.2.1 Giáodục ... míu hệthốnggiáodụcnghềnghiệpgiáodục đại học đại chúng văn hóa hệthống Một hệthốnggiáodục đại học trở thành giáodục đại chúng chương trình giáodục đại học cần có nội dung gắn với nghề ... 1.2.2 GiáodụcnghềnghiệpGiáodục đại học Theo quy định Luật Giáodục năm 2005 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáodục năm 2009, cấp học trình độ hệthốnggiáodục quốc dân bao gồm: Giáo dục...
... viên nghiệp vụ có kiến thức kó nghềnghiệp trình độ trung cấp / + Mục tiêu dạy nghề : Đào tạo người lao động có kiến thức kó nghề HS thảo luận HS trình bày hiểu biết hệthốnggiáodục THCN dạy nghề ... giải thích mục tiêu đào tạo hệthống THCN -DN tiêu chuẩn xét tuyển vào trường (Điều 28 trang 73 ) - Điều 28 khoản Luật GiáoDục có ghi : THCN thực từ đến năm người có tốt nghiệp THCS đến năm người ... hiểu biết hệthốnggiáodục THCN dạy nghềGiáo án hướng nghiệp sinh THPT nghiệp phổ thông ,công Riêng đòa bàn Quận nhân kó thuật ,nhân viên quậnnghiệp vụ / lân cận có nhận học sinh lớp Cho...
... định số 62/2008, Tổng cục dạy nghề quy định có 03 loại giáo án áp dụng tương ứng với ba loại hình thức dạy học: Giáo án Lý thuyết Giáo án Thực hành Giáo án Tích hợp Chuẩn bị giáo án lên lớp Xác ... liên hệ kiến thức cũ để vào - Hoặc nêu tầm quan trọng dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Cụ thể hoá phương pháp dạy học động từ hành động HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH THỜI GIAN 2p Động từ hành động (Giáo ... + Bổ ngữ Ví dụ: - Tiện ren tam giác ngồi bước ren… - Chi tiền tạm ứng doanh nghiệp - Lái xe vào nơi đỗ - Lắp đặt hệthống cung cấp điện - Bảo dưỡng ắcquy Xác định mục tiêu: - Mục tiêu mà người...
... tháng Hệ đào tạo trường dạy nghề có nhiều loại hình: * Trung tâm dạy nghề * Trung tâm dịch vụ việc làm * Trung tâm giáodục kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp * Trung tâm giáodục thường ... tập cộng đồng * Cơ sở dạy nghề tư nhân NHỮNG YÊU CẦU KHI TÌM HIỂU TRƯỜNG TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP: Học sinh cần tỉm hiểu kỹ nội dung sau: * Tên trường, truyền thống trường * Địa điểm trường ... môn thi tuyển * Chế độ học phí học bổng * Khả xin việc sau tốt nghiệp CÂU HỎI THU HOẠCH 1/ Em chọn trường THPT sau tốt nghiệp THCS ? Lý em chọn trường ? ( Năng lực học tập, điều kiện tuyển...
... Sơ đồ Hệthốnggiáodục quốc dân Việt Nam GIÁODỤCNGHỀNGHIỆP Trung cấp Chuyên Nghiệp (2 năm) Dạy nghề - Cao đẳng nghề - Trung cấp nghề - Sơ cấp nghề - Dạy nghề khác BỘ GD &ĐT ... 58 Luật Dạy nghề: Giáo viên dạy nghề người dạy lý thuyết, dạy thực hành vừa dạy lý thuyết vừa dạy thực hành sở dạy nghề Theo Thông tư số 30/2010 Bộ Lao động TBXH quy định Chuẩn giáo viên, giảng ... động TBXH quy định Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề gồm: Trình độ chun mơn; Kỹ nghềNghiệp vụ sư phạm NHIỆM VỤ VÀ CÔNG VIỆC CỦA GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ ...
... thành phát triển kỹ nghề mà có tác dụng giáodục ý thức, thái độ lao động nghềnghiệp học sinh ĐÀM THOẠI Đây kỹ mà giáo viên đặt hệthống câu hỏi giúp học sinh sáng tỏ vấn đề mới, tổng kết ôn tập ... học lớp + Trình bày phương tiện trực quan: Giải thích mục đích trình bày trực quan, hướng dẫn học sinh quan sát chi tiết, phận hay mối liên hệ đối tượng quan sát Trong trình hướng dẫn cần dùng ... thoại: Cách 1: Giáo viên đặt hệthống câu hỏi riêng rẽ định học sinh trả lời câu Nguồn thông tin để học sinh lớp xử lý tổng hợp câu hỏi câu trả lời học sinh (khái quát sơ đồ sau đây) Giáo viên Häc...
... viên nhóm bộc lộ hiểu biết quan điểm nội dung phương pháp học tập; giúp họ phát triển khả diễn đạt, trao đổi suy nghĩ quan điểm cách rõ ràng, tăng cường khả chịu đựng quan tâm người học Điều đặc ... cá) Giáo viên chia lớp thành nhóm: nhóm thảo luận nhóm quan sát (sau hốn vị cho nhau) Nhóm nhỏ 6-10 người có nhiệm vụ thảo luận trình bày vấn đề giao, thành viên khác lớp đóng vai người quan ... phút) Các hình thức thảo luận nhóm 2/ Nhóm rì rầm Giáo viên chia lớp học thành nhóm “cực nhỏ”, khoảng 2- người (thường bàn) để trao đổi (rì rầm) thống trả lời câu hỏi,, nêu ý tưởng…GV cung cấp...
... khảo) Về đội ngũ giáo viên dạy tích hợp Giảng dạy tích hợp dạy kết hợp lý thuyết thực hành, giáo viên phải đảm bảo dạy lý thuyết thực hành nghề Theo thống kê số giáo viên sở dạy nghề có đủ điều ... thực hành trọn vẹn số công việc nghề - Phương pháp xây dựng chương trình: dùng phổ biến phương pháp phân tích nghề (Phương pháp DACUM) phân tích chức nghề cụ thể Nghề Việc làm Việc làm Việc làm ... Nhiệm vụ Nhiệm vụ Nhiệm vụ n Công việc Công việc Cơng việc n Kết phân tích nghềhệthống công việc, công việc đơn vị độc lập nghề mô tả cụ thể bảng sau: Trình tự bước thực cơng việc Tiêu chuẩn thực...
... học nhiệm vụ học tập thúc đẩy lắng nghe, tích cực tư học sinh q trình dạy học Nó xác định mối quanhệ thể chế hoạt động sư phạm: thày tổ chức điều hành học sinh tích cực, tự giác học tập thực ... vào giáo viên Đảm bảo học sinh lắng nghe giữ trật tự trình học - Bao qt tồn lớp học, qua nhận diện biểu tâm lý người học qua hành vi, cử chỉ, nét mặt tình hình vệ sinh lớp, sở vật chất xung quanh ... học để tạo tinh thần hứng thú học sinh bắt đầu bước vào học thể tính trách nhiệm giáo viên việc quản lý lớp học Giáo viên tuyệt đối tránh gây căng thẳng cho học sinh vào đầu học DẪN NHẬP Dẫn...
... tâm Giáodụcnghềnghiệp - Giáodục thường xuyên 13 1.3.2 Quyền hạn Trung tâm Giáodụcnghềnghiệp - Giáodục thường xuyên 15 1.3.3 Cơ cấu tổ chức Trung tâm Giáodụcnghềnghiệp - Giáo ... nghiệp hóa CNTT: Cơng nghệthơng tin CSVC: Cơ sở vật chất GD & ĐT: Giáodục đào tạo GDCN: Giáodục chuyên nghiệp GDCQ: Giáodục quy GDKCQ: Giáodục khơng quy GDTX: Giáodục thường xuyên GV: Giáo ... THÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁODỤCNGHỀNGHIỆP - GIÁODỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Tổngquan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Lược sử giáodục thường xuyên Đối với giới, GDTX quan tâm đến từ Hội nghị giáodục người lớn giới...
... tâm Giáodụcnghềnghiệp - Giáodục thường xuyên 13 1.3.2 Quyền hạn Trung tâm Giáodụcnghềnghiệp - Giáodục thường xuyên 15 1.3.3 Cơ cấu tổ chức Trung tâm Giáodụcnghềnghiệp - Giáo ... nghiệp hóa CNTT: Cơng nghệthông tin CSVC: Cơ sở vật chất GD & ĐT: Giáodục đào tạo GDCN: Giáodục chuyên nghiệp GDCQ: Giáodục quy GDKCQ: Giáodục khơng quy GDTX: Giáodục thường xuyên GV: Giáo ... Giáodụcnghềnghiệp - Giáodục thường xuyên Cơ cấu tổ chức Trung tâm Giáodụcnghềnghiệp - Giáodục thường xuyên bao gồm: - Giám đốc không 02 Phó giám đốc - Các Tổ chun mơn, nghiệp vụ: Tổ Giáo...