tổng quan các nghiên cứu có liên quan tới đề tài
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan nghiên cứu có liên quan tới đề tài .3 1.2 Trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.1 Khái ... CỨU 1.1 Tổng quan nghiên cứu có liên quan tới đề tài Trong trình phát triển trẻ CPTTT thường xuất số HVBT, HVBT ảnh hưởng lớn đến phát triển thân đứa trẻ Ở nước ngoài, vấn đề hành vi trẻ quan tâm ... Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu ...
- 83
- 3,697
- 11
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... phỏng vấn, trò chyên - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan nghiên cứu có liên quan tới đề tài Trong quá trình phát triển ... hiêu quả giáo dục Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu các vấn đề lí luận về quản lí HVBT của trẻ CPTTT - Nghiên cứu thực trạng quản lí HVBT cho trẻ ... pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: - Phân tích và tổng hợp lí thuyết - Phân loại và thống hóa lí thuyết 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan...
- 82
- 676
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng
... số hạn chế - Đó lí nghiên cứu đề tài “Biện pháp quản lí HVBT cho trẻ CPTTT trường tiểu học Hải Vân – t.p Đà Nẵng” NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU NGHIÊN CỨU Các vấn đề lí luận quản lí ... nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Giả thuyết khoa học Khách thể và đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ và phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên ... THỐNG HÓA LÍ THUYẾT NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN QUAN SÁT ĐIỀU PHỎNG NGHIÊN TRA VẤN CỨU BẰNG TRÒ HỒ SƠ PHIẾU CHUYỆN HỎI PHẦN NỘI DUNG Chương Cở sở lí luận vấn đề nghiên cứu Chương Chương...
- 25
- 602
- 0
Biện pháp quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ tại trường tiểu học hải vân – thành phố đà nẵng (TT)
... vấn, trò chyện - Phương pháp nghiên cứu hồ sơ NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan nghiên cứu có liên quan tới đề tài 1.2 Trẻ chậm phát triển ... pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lí thuyết: - Phân tích và tổng hợp lí thuyết - Phân loại và hệ thống hóa lí thuyết 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan ... CPTTT ảnh hưởng rất lớn đến hiệu quả giảng dạy, tới không khí lớp học, tới các học sinh xung quanh và đặc biệt là ảnh hưởng tới kết quả học tập của trẻ - Hầu hết các giáo...
- 16
- 513
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (6)
... sáng có màu xanh lục Mầm khoai tây mọc tối có màu tím Thường biến Các “ăn thịt” • Khi sống môi trường thiếu chất dinh dưỡng (như đất chua bạc màu, đầm lầy nước ), số loài có biến đổi thành phận có ... hoá thức ăn động vật.Đó cây: Thường biến Các “ăn thịt” Cây nắp ấm Thường biến Các “ăn thịt” Cây bắt mồi Thường biến Cây rau dừa Mọc cạn rễ phao Mọc nước rễ có phao màu trắng Thường biến Lúa DR2 ... Phương Nhi Nguyễn Lê Mỹ Huyền Nguyễn Thị Ái Trâm Nguyễn Đức Quang Vũ Lê Thị Thanh Tân Hoàng Lê Dạ Thảo Tiết 28: Bài 27: THỰC HÀNH QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN Thường biến: • Thường biến biến đổi kiểu...
- 27
- 832
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (7)
... NST), liên quan đến KG -Biến đổi riêng rẻ, cá thể, gián đoạn, vô hướng -Di truyền -Đa số có hại, có lợi Thường biến -Là biến đổi kiểu hình không biến đổi vật chất di truyền -Diễn đồng loạt, có định ... Tuyết có lông màu đốm đen vào mùa xuân Cú Tuyết có lông màu trắng vào mùa đông Cây hoa anh thảo trồng 35°C Cây hoa anh thảo trồng 20°C Cáo Bắc Cực có lông màu trắng vào mùa đông Cáo Bắc Cực có lông ... bạch đàn mọc thành cụm, thành rừng có thân nhỏ, láng, cành nhánh tập trung phát triển chiều cao bèo tây cạn có cuống dài vươn cao, không phình to bèo tây trôi nước có cuống ngắn, phình to chứa không...
- 20
- 1,568
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (8)
... hưởng yếu tố ánh sáng Cùng giống lúa Các lúa ruộng có nước Các lúa đất cạn 3-Cây lúa ruộng có nước với lúa cạn khác ? 4- Sự khác yếu tố ? 3-Cây lúa ruộng có nước tốt xanh so với lúa cạn 4- Sự ... kiểu hình yếu tố ? - Đoạn thân mọc ven bờ có đường kính thân lớn, to, rễ không biến thành phao,còn đoạn thân mọc nước có đường kính thân nhỏ hơn, nhỏ có phần rễ biến thành phao 6- Sự khác yếu ... kiểu hình khác 2- Quan sát phân tích thường biến không di truyền: Các lúa (F1) mọc từ hạt lúa ruộng nước lúa cạn Cây lúa (F1) mọc từ hạt lúa cạn Cây lúa F1 mọc từ hạt lúa ruộng có nước 1- Nhận...
- 12
- 805
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (9)
... truyền, có khả di truyền => Có ý nghĩa tiến hóa chọn giống -Đột biến đa phần có hại, số trung tính có lợi Ảnh hưởng môi trường tính trạng số lượng việc tạo điều kiện thuận lợi tốt để đạt tới kiểu ... trường khác nhau: Các lúa ruộng có Cây hoa anh thảo trồng nước 35 độ C Các lúa Cây hoa anh thảo trồng 20 độ C đất cạn ⇒Cây lúa tốt xanh ⇒Cây lúa nhỏ không tươi tốt ruộng có nước ⇒Thường biến biến đổi ... hướng xác định Phân biệt thường -Thường biến biến đổi kiểu hình, không liên quan đến kiểu gen nên không di truyền => Ít có ý nghĩa với tiến hóa chọn giống - Giúp sinh vật thích nghi với điều...
- 18
- 1,062
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (10)
... môi trường Có ý nghĩa thích nghi nên có lợi cho sinh vật Biến đổi sở vật chất di truyền (ADN, NST), biến đổi kiểu hình 2.Di truyền cho hệ sau Xuất với tần số thấp cách ngẫu nhiên Thường có hại cho ... biệt thường biến với đột biến Quan sát tranh, thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi: Chậu mạ sáng Tại mạ mọc sáng có màu xanh mạ tối có màu vàng? Những rau dừa mọc nước có thân to, to phần rễ biến ... Trong Ven đời cá thể) ruộng bờ Các lúa gieo từ hạt lúa mọc ven bờ lúa mọc ruộng có khác không? Từ rút nhận xét gì? Ruộng lúa gieo từ hạt lúa ven bờ lúa ruộng Các lúa khác → Thường biến không...
- 11
- 662
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (1)
... l gỡ? Tất câu hỏi Thầy, trò nghiên cứu trả li hôm nay: Tiết29 Bài 27 Thực hành quan sát THNG biến Tiết 29 Bài 27 thưC HNH: QUAN ST THNG BIN I NHN BIT MT S THNG BIN Quan sỏt thng bin i tng iu kin ... sinh đồng loạt theo hưng tưng ứng với điều kiện môi trư ng Có lợi cho thân sinh vật Thưng có hại cho thân sinh vật Tiết 29 Bài 27 thưC HNH: QUAN ST THNG BIN III NHN BIT NH HNG CA MễI TRNG I VI TNH ... 200 C 350 C ht em trng 20 0C Cõy hoa thun chng ( AA ) ( AA ) ( AA ) Tiết 30 Bài 27 thưC HNH: QUAN ST THNG BIN II PHN BIT THNG BIN V T BIN Tho lun nhúm phỳt Phõn bit thng bin v t bin Thng bin...
- 32
- 728
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (11)
... ⇒Mầm có màu vàng Mầm khoai tây mọc sáng ⇒Mầm có màu xanh Cùng giống lúa: Trong thực tiễn, người ta thường gặp tượng kiểu gen cho nhiều kiểu hình khác sống điều kiện môi trường khác nhau: Các lúa ... hình khác sống điều kiện môi trường khác nhau: Các lúa ruộng có nước ⇒Cây lúa tốt xanh Các lúa đất cạn ⇒Cây lúa nhỏ không tươi tốt ruộng có nước ⇒Thường biến biến đổi kiểu hình phát Sinh đời sống ... anh đào Vào mùa hè Vào mùa đông Sự biến đổi bàng vào mùa đông Sự biến đổi bàng vào mùa xuân Mối quan hệ kiểu hình, kiểu gen môi trường Kiểu gen Môi trường Kiểu hình Với kiểu gen, môi trường khác...
- 15
- 492
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (12)
... Quan sát thường biến Đối tượng Cây rau dừa nước Điều kiện môi trường - Trên cạn - Ven bờ - Trên mặt nước Cây bèo tây - Sống nơi quang đãng - Sống tập trung Cây ... hướng tương ứng với điều kiện môi trường Có lợi cho thân sinh vật Đột biến Là biến đổi vật chất di truyền (NST, ADN) Di truyền Xuất ngẫu nhiên, cá biệt Thường có hại cho thân sinh vật Môi trường Môi ... sáng Mọc bóng tối Khoai Tây Mọc sáng Xương rồng sống nơi khô cạn Xương rồng sống nơi ẩm ướt Hoa liên hình ( AA ) 200 C 350 C hạt đem trồng 200C Cây hoa đỏ chủng ( AA ) ( AA ) ( AA ) Cáo bắc cực...
- 17
- 1,367
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (13)
... trường có tác động lớn đến tính trạng số lượng, tác động đến tính trạng chất lượng ĐỘT BIẾN THƯỜNG BIẾN Là biến đổi cấu trúc gen tác nhân vật lý hoá học Có thể di truyền Đa số có hại,một số có lợi ... ảnh rau dừa nước DƯỚI NƯỚC TRÊN BỜ Hình ảnh rau cải có giống Cải trồng luống,được chăm sóc đầy đủ Cải rìa,không ý chăm sóc Hình ảnh su hào có giống Cây su hào chăm sóc Cây su hào bón phân,chăm ... số có hại,một số có lợi Là biến đổi kiểu hình ảnh hưởng trực tiếp môi trường Không di truyền Đều có lợi cho sinh vật ...
- 9
- 388
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (14)
... cảnh Mời bạn quan sát số mẫu vật: -Cây đậu tối đậu sáng(cùng giống đậu) -Mầm khoai lang tối mầm khoai lang sáng(cùng giống khoai lang) -Cây rau dừa nước môi trường khác Mời bạn quan sát số hình ... Cây rau dừa Cây mạ Trong ruộng Ven bờ Đối tượng Điều kiện môi trường Kiểu hình tương ứng Cây mạ Có ánh sáng (hoặc Trong tối đậu) Lá màu xanh Cây lúa Ven bờ Thân to, to Trong ruộng Thân nhỏ, nhỏ ... bờ lúa ruộng Những sai khác lúa mọc vị trí khác ruộng vụ thứ thuộc hệ thứ (biến dị đời cá thể) Các lúa gieo từ hạt lúa mọc ven bờ lúa mọc ruộng khác Kết Thường biến luận: không di truyền Trong...
- 13
- 691
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (2)
... Su hào trồng sai kĩ thuật Cây sống nhà Cây sống trời Mầm khoai tây mọc sáng có màu xanh lục Mầm khoai tây mọc tối có màu tím Cáo Bắc Cực vào mùa đông (lông màu trắng ) Cáo Bắc Cực vào màu hè...
- 17
- 537
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (1)
... hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: Thường biến: khoai tây mọc ngồi sáng có màu xanh, mọc tối có màu tím Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, ... Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG I Quan sát, nhận biết số thường biến: Tiết 30 Khi mọc nước: hình dài để tránh sóng ngầm, mọc mặt nước: có phiến rộng để mặt nước BIẾN Khi mọc khơng khí: có hình mác ... Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: Ven bờ Giữa ruộng Những lúa gieo từ hạt mạ ven bờ mạ ruộng Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận...
- 26
- 529
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (2)
... I/ Tranh ảnh minh họa thường biến 1) Khoai tây Mầm khoai tây mọc ngồi sáng có màu xanh lục Mầm khoai tây mọc tối có màu nhạt 2) Lúa Hai chậu gieo hạt chủng giống lúa Chậu mạ tối Chậu mạ ngồi...
- 22
- 631
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (3)
... kiện Kiểu hình tương ứng tượng môi trường -Có ánh - Mầm có màu xanh Mầm sáng khoai -Trong tối - Mầm có màu nhạt - Lá có màu xanh Cây -Có ánh lúa sáng - Lá có màu vàng nhạt -Trong tối - Thân, nhỏ ... hệ(đời) thứ Ruộng mạ Hai mạ có đặc điểm khác nhau? Hai mạ có kiểu hình khác xuất biến dò đời thứ Ven bờ Giữa ruộng Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường ... Xuất ngẫu nhiên, riêng lẻ cá thể - Thường có lợi, giúp sinh vật thích nghi - Thường có hại cho sinh vật Tiết 30 Bài 27: Thực hành: QUAN SÁT THƯỜNG BIẾN I Quan sát, nhận biết số thường biến: II Nhận...
- 22
- 678
- 0
giáo án tham khảo bồi dưỡng sinh học lớp 9 bài thực hành quan sát thường biến (4)
... BIẾN Di truyền cho hệ sau Có lợi cho sinh vật, giúp Thường có hại cho sinh sinh vật thích nghi với vật (chỉ số có lợi) điều kiện sống Không có giá trị chọn giống tiến hóa Có giá trị chọn giống tiến ... tuyết Lá rau mác: Khi mọc nước: hình dài để tránh sóng ngầm, mọc mặt nước: có phiến rộng để mặt nước Khi mọc không khí: có hình mác để tránh gió lạnh Bèo nhật Bèo sống nước Bèo sống cạn Cây cải ... đoạn thân dừa nước mọc mặt nước - Thân có đường kính lớn Một phần rễ biến thành phao (giúp dễ dàng mặt nước) Đây hình ảnh rau dừa nước mọc bờ Lá nhỏ Thân có đường kính nhỏ Đây hình ảnh rau dừa...
- 18
- 335
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008