tổ chức quản lí sản xuất
10 Đề thi đọc hiểu văn 12 hay. 2014 2015
... thấm thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương u gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng, phấn chấn Trường THPT Đức Hòa – Đinh Thò Giáng Kiều ... điêu! Hắn giương mắt nhìn thị, khơng hiểu Thật lúc chưa nhận thị Hơm thị rách q, áo quần tả tơi tổ đỉa, thị gầy sọp hẳn đi, gương mặt lưỡi cày xám xịt thấy hai mắt - Hơm mồm hẹn xuống mà mặt À ... Máu anh mặn chát đầu lưỡi Răng anh cắn nát mơi anh Anh khơng kêu lên Anh Quyết nói: “Người Cộng sản khơng thèm kêu van ” Tnú khơng thèm, khơng thèm kêu van Nhưng trời ơi! Cháy! Khơng, Tnú khơng...
- 8
- 1,705
- 18
TUYỂN TẬP CÁC BÀI ĐỌC HIỂU VĂN 12
... liên tưởng đến tượng sống? Nêu ngắn gọn hiểu biết anh/chị tượng đưa giải pháp mà anh/chị cho hợp lí để giải tượng Đề Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên dưới: Lần lần, năm qua, năm sau, bố Mỵ ... thía cảm động Bỗng nhiên thấy thương yêu gắn bó với nhà Hắn có gia đình Hắn vợ sinh đẻ Cái nhà tổ ấm che mưa che nắng Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập lòng Bây thấy nên người, ... điêu! Hắn giương mắt nhìn thị, không hiểu Thật lúc chưa nhận thị Hôm thị rách quá, áo quần tả tơi tổ đỉa, thị gầy sọp hẳn đi, gương mặt lưỡi cày xám xịt thấy hai mắt - Hôm mồm hẹn xuống mà mặt À...
- 14
- 5,047
- 20
tổng hợp đề thi đọc hiểu văn 12
... người lính biển D- Khẳng định tâm hồn người lính biển tình u lứa đơi hòa quyện với tình u biển trời Tổ Quốc 11-Nêu chủ đề thơ? 12- Đọc xong thơ em có suy nghĩ trách nhiệm niên biển đảo Tổ Quốc ... liệu Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng nhập cảng Chúng đặt hàng trăm thứ thuế vơ lý, làm cho dân ta, dân cày dân bn trở nên bần Chúng khơng cho nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột cơng ... Võ Đức Hồng Nghiệp Câu hỏi đọc - hiểu văn a “Giải bóng đá giới tổ chức Nam Mỹ Theo tiền lệ chưa có đội bóng Châu Âu chiếm ngơi vị số một” (Báo Đại Đồn Kết, số 33)...
- 13
- 1,836
- 1
SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12
... II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận đề tài 1.1 Quan niệm văn văn học VBVH văn nghệ thuật sáng tạo ngôn từ Ngoài đặc điểm chung văn bản, VBVH có đặc điểm riêng Ngôn từ VBVH lựa chọn, tổ chức ... đọc- hiểu VBVH Trong thực tiễn tổ chức đọc- hiểu VBVH, thường xuyên sử dụng dạng câu hỏi theo hai hướng sau: * Giáo viên yêu cầu học sinh nêu quan niệm cá nhân xuất phát từ thân VBVH đọc- hiểu ... nhiều quan niệm khác nhau, chí trái ngược Chính thế, tổ chức đọc- hiểu cho học sinh, người giáo viên không yêu cầu học sinh nêu quan điểm cá nhân xuất phát từ ý kiến thuận chiều ngược chiều VBVH...
- 20
- 1,158
- 1
sáng kiến kinh nghiệm góp phâng rèn luyện sự sáng tạo cho học sinh lớp 12 trường thpt lào cai trong giờ đọc hiểu văn học
... tâm → tài Nguyễn Thi nghệ thuật kể Hoạt động 4: Hướng dẫn HS lưu ý phần ghi chuyện III Tổng kết: học sinh tổng kết nhớ, đúc kết, ghi 1) Nghệ thuật: * Kĩ sống: Giao tiếp, chép - Tính truyện : Việt ... học giúp cho người có thói quen, tình cảm lành mạnh, suy ngẫm để tự rèn luyện, tự điều chỉnh thân chức tiếp nhận văn học không đơn trình người đọc tiếp xúc với tác phẩm văn học mà diễn trình nhận ... sinh liên tưởng, tưởng tượng phong phú từ có văn ngôn từ tác phẩm hệ thống câu hỏi có khả tạo tâm lí thoải mái tư em tiếp cận tác phẩm dạng câu hỏi từ khái quát đến cụ thể, từ khẳng định đến gợi...
- 30
- 643
- 0
sáng kiến kinh nghiệm khai thác giá trị thẩm mĩ trong dạy học đọc – hiểu văn bản nghị luận lớp 12
... chân lí mà theo đuổi, lí trí, lí lẽ đạt đến độ nhuần nhuyễn, chín muồi, gắn bó chặt chẽ chuyển hóa thành tình cảm Ví dụ: + Về mặt tư tưởng, khẳng định Tuyên ngôn độc lập tác phẩm kết tinh lí tưởng ... Pháp mục đích Lời văn trích dẫn danh ngôn, chân lí lớn nhân loại, không bác bỏ Đó tư tưởng tổ tiên người Pháp, người Mĩ, lí mà họ lại dám phản bác lại tổ tiên Việc trích dẫn danh ngôn cách mạng Pháp ... giả bàn bạc cách thấu đáo, lĩ lẽ gắn với dẫn chứng - Cách lập luận lí lẽ văn nghị luận muốn chặt chẽ, phải xuất phát từ chân lí hiển nhiên ý kiến nhiều người thừa nhận Ví dụ: Bản Tuyên ngôn độc...
- 23
- 826
- 0
sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản trong đề thi quốc gia THPT môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12 trường THPT Nà Tấu
... móc xích, hay tổng - phân - hợp Việc giúp học sinh dễ dàng xác định câu chủ đề đoạn văn nằm vị trí nào, đâu câu nắm giữ nội dung cả đoạn Đọc tìm ý nghĩa thông điệp tổ chức bằng hệ thống ... tiếp đứng bục giảng, chuyên viên giáo dục, có ý kiến, đề xuất riêng hướng dẫn việc ôn luyện kỹ Chuyên gia Phạm Thị Thu Hiền đề xuất dạng đề thi tốt nghiệp 2014 với ngữ liệu Mẹ Cô giáo Trịnh ... chỉ thi môn Ngữ văn mà cả tổng điểm cả kỳ thi quốc gia THPT, ảnh hưởng đến việc xét tuyển học sinh Vì vậy, giải pháp đưa nâng tầm quan trọng Kiến nghị, đề xuất 6.1 Để học sinh làm tốt...
- 35
- 3,470
- 45
Ứng dụng phương pháp dạy học tích hợp vào phân môn đọc hiểu văn bản lớp 12 để giáo dục kỹ năng sống thông qua tính thời sự của văn bản
... Tây Bắc Tổ quốc; thể tình u mến, gắn bó tha thiết Nguyễn Tn đất nước người Việt Nam - Tính thời sự: Con người tài sản q giá đất nước Phải biết q trọng sử dụng tài người cho việc xây dựng Tổ quốc ... trình biên soạn sách giáo khoa theo hướng tích hợp phương pháp dạy học tích hợp Bộ đạo cho cán quản lí giáo dục giáo viên trực tiếp đứng lớp học tập áp dụng - Việc vận dụng phương pháp dạy học ... quyền biển đảo ta (2) Tây Tiến- Quang Dũng - Nội dung: vẻ đẹp thiên nhiên miền Tây Bắc Tổ quốc hình ảnh người lính Tây Tiến - Tính thời sự: Vấn đề bảo vệ thiên nhiên giới quan tâm Bởi vơ tình hay...
- 35
- 541
- 0
skkn sử dụng phương pháp so sánh trong dạy đọc hiểu văn bản văn học, chương trình ngữ văn lớp 12
... tượng người lính khắc họa thơ để so sánh với cảm hứng, bút pháp hình tượng người lính khắc họa Đồng Chí Chính Hữu Việc chọn hình tượng người lính Tây Tiến để so sánh với hình tượng người lính Đồng ... người lính xuất thân từ giếng nước, gốc đa người lính Tây Tiến lại đậm chất hào hoa, lãng mạn, nhiều mộng mơ học sinh, sinh viên “xếp bút nghiên lên đường tranh đấu” Đây vẻ đẹp riêng có lính Tây ... Đồng Chí Chính Hữu nhiều phương diện: hoàn cảnh xuất thân người lính, địa bàn hoạt động, đặc điểm, vẻ đẹp người lính, bút pháp khắc họa người lính,… khiến việc so sánh trở nên nhàm chán, học...
- 16
- 976
- 2
skkn tích hợp liên môn ngữ văn, lịch sử, địa lí, văn hóa học, sinh thái học trong bài đọc hiểu văn bản người lái đò sông đà( trích) của nguyễn tuân
... bỳt Nguyn Tuõn tr thnh mt sinh th va bo va tr tỡnh Sông Đà đợc nhìn từ nhiều góc độ: Văn hóa, địa lí, lịch sử, văn học trí tng tng phong phú, khả quan sát tinh tờng nhiều giác quan ; vốn tri thức...
- 39
- 1,898
- 19
PHÁT HUY NĂNG LỰC “KẾT NỐI THÔNG TIN” CHO HỌC SINH LỚP 12 - THPT QUA ĐỌC HIỂU VĂN BẢN TRUYỆN VÀ KÍ
... phần xuất văn mà học sinh không học chương trình Những câu hỏi khai thác văn (khoảng câu nhỏ) bao quát kiến thức phân môn văn học, tiếng Việt, làm văn mà học sinh học câu hỏi kết nối thông tin xuất ... ngôn ngữ tiếng Việt qua việc trình bày suy nghĩ, cảm nhận; lực hợp tác, trao đổi; lực tự học tự quản lí thân; lực ứng dụng CNTT Để mục tiêu hướng có kết mong muốn trình dạy học cần lấy học sinh ... cần ý đến việc tích hợp tri thức lĩnh vực khác để giải vấn đề văn học Trên lớp, giáo viên cần tổ chức hình thức học tập để khai thác, phát huy điều chỉnh lực tư học sinh Không khí học phải thật...
- 24
- 399
- 0
MẤY TIỀN ĐỀ CHO VIỆC GIẢNG DẠY VĂN HỌC DƯỚI ÁNH SÁNG CỦA LÍ THUYẾT TÍN HIỆU THẨM MĨ
... sáng lí thuyết tín hiệu thẩm mĩ (THTM) Đặc biệt thơ ca dao NÔI DUNG 1.Về khái niệm tín hiệu thẩm mĩ THTM xác định tín hiệu nhân tạo; tín hiệu sơ cấp, chưa chuyển mã; tín hiệu giao tiếp có chức ... hiệu nhân tạo; tín hiệu sơ cấp, chưa chuyển mã; tín hiệu giao tiếp có chức thẩm mĩ, chức bộc lộ, biểu cảm, chức hệ thống; tín hiệu - biểu trưng nghệ thuật Một số tên tuổi nhắc đến như: F.De Saussure,Charles ... ngôn ngữ - CBĐ THTM Trong trường hợp này, biến thể đựơc xem đẳng cấu với trừu tượng - THTM thể, xuất bất biến, cố định NÔI DUNG VD: Tín hiệu “trăng” tương ứng với hình thức miêu tả - cụ thể hóa...
- 15
- 137
- 0
ON TAP DOC HIEU VAN BAN môn Ngữ Văn 12
... dung tác gỉa giới tương lai có hợp lí không? Vì sao? HS khẳng định hình dung tác giả giới tương lai hợp lí hay không hợp lí có lí giải cụ thể Phần lí giải phải hợp lí, chặt chẽ, có sức thuyết phục ... buổi phân li Cầm tay biết nói hôm nay…” (Trích “Việt Bắc” – Tố Hữu) 1) Văn được tổ chức theo hình thức nào? - Văn tổ chức theo hình thức đối đáp người kẻ 2) Vản nói nội dung gì? - Nội dung nói băn ... đến không? Hãy lí giải cụ thể cho câu trả lời mình? HS cho biết có mong chờ sống giới tương lai văn đề cập đến hay không có lí giải cụ thể cho câu trả lời Phần lí giải phải hợp lí, có sức thuyết...
- 29
- 3,814
- 14
SKKN HƯỚNG dẫn học SINH đọc – HIỂU văn bản NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ văn lớp 12
... trường quyền lợi tối cao dân tộc nói chung dân tộc ta nói riêng 11 - Về lí lẽ: Sức mạnh lí lẽ TN xuất phát từ tình u cơng lí, thái độ tơn trọng thật, hết dựa vào lẽ phải nghĩa dân tộc ta - Về chứng:Những ... Nêu ngun lí chung: tất người dân tộc có quyền bình đẳng, quyền sống, quyền tự quyền mưu cầu hạnh phúc • Chứng minh ngun lí: Thực dân Pháp người làm trái ngun lí nhân dân ta tn thủ ngun lí 17 • ... thời đai nên văn luận thực văn luận Sức thuyết phục văn mài sắc lí lẽ, lập luận sắc bén thuyết phục nhận thức lí trí giá trị VB + Lí giải TNĐL từ đời ln văn luận có sức lay động lòng người sâu...
- 21
- 658
- 0
Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn bản đọc thêm theo đặc trưng loại thể trong sách giáo khoa ngữ văn 10 trung học phổ thông
... có nội hàm phong phú, có nhiều cấp độ gắn liền với lí luận dạy học văn, lí thuyết tiếp nhận, tâm lí học nghệ thuật, lí thuyết giao tiếp, tâm lí học, thi pháp học, tường giải học, văn học Bởi ... văn đại công việc kích thích tưởng tượng liên tưởng không quên văn học có chức quan trọng giải trí Mọi chức khác phải qua chức thẩm mĩ chủ yếu quan trọng cảm xúc thẩm mĩ Đúng ý kiến Lênin “Bút kí ... chưa thực hiệu Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Xuất phát từ lí trên, mạnh dạn chọn đề tài: "Hướng dẫn học sinh đọc - hiểu văn đọc thêm theo đặc trưng...
- 127
- 6,127
- 11
Thiết kế hệ thông câu hỏi cho giờ học :đọc hiểu văn bản
... Hỏi : Về ý nghĩa câu nói trên, theo em cách lí giải xác cách lí giải sau ? A : Tiếng nói công cụ giao tiếp, nhờ tiếng nói dân tộc liên lạc với tổ chức tranh đấu để giành độc lập B : Dùng tiếng ... làm cách để học sinh hiểu mà trình bày suy nghĩ mình, để đảm bảo thời gian tiết dạy Trong số dạy, xuất kiểu câu hỏi mà câu hỏi có câu trả lời khó trình độ học sinh, chí với đồng nghiệp ngồi dự Những ... tính chất bình giá cá nhân để khẳng định rõ nhận thức học sinh, giúp học sinh đánh giá vấn đề đề xuất cách đánh giá vấn đề lý giải vấn đề theo cách riêng, hội để kích thích sáng tạo cho em Loại...
- 9
- 3,550
- 49
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose