... nắm +Đọc đoạn ND Lớp ơi! Lớp một/ GV: Nêu rõ yêu cầu Đón em vào năm trước/ HS: Mỗi HS đọc đoạn ( nối tiếp) Nay phút chia tay/ GV: Lắng nghe, uốn nắn Gửilờichào tiến bước.// HS: Cả lớpđọc toàn ... HS đọc trước lớp + TLCH -ò ó o - HS + GV nhận xét, đánh giá II Dạy - GV giới thiệu trực tiếp Giới thiệu 1P - GV đọc mẫu toàn - HS theo dõi - HS đọc đồng thanh, đọc nhẩm( lượt ) 2.Luyện đọc: a Đọc ... bài( đồng thanh, cá c) Đọc bài: 5P nhân ) - GV nêu yêu cầu - GV: HD học sinh đọc rõ ràng, hay toàn Nghỉ giải lao d) Tập chép: Quyển sách 15P - HS tậpđọc nhóm - Thi đọc trước lớp - GV+HS :nhận xét,...
... khúc” LớpMột ơi! LớpMột lặp lại đầu, cuối thơ nghe vang vọng tiếng đồng tập thể Bài thơ lao xao hiều tiếng chào xen kẽ khổ thơ, thể rõ không khí giai đoạn chuyển lớpGửilờichàolớpMột thơ...
... LớpMột ơi! LớpMột lặp lại đầu, cuối thơ nghe vang vọng tiếng đồng tập thể Bài thơ lao xao hiều tiếng chào xen kẽ khổ thơ, thể rõ không khí giai đoạn chuyển lớpGửilờichàolớpMột thơ giản dị ... Chào lại” mà Bài thơ có rộn ràng, vui vẻ, bạn nhỏ tỏ hãnh diện câu nói” Tất cả! Chào lại Đón bạn nhỏ lên” cách gọi bạn lớp bạn nhỏ Bài thơ có nhiều tiếng “đồng thanh” Điệp khúc” LớpMột ơi! Lớp...
... học hai tập đọc, có tậpđọc kể chuyện học hai tiết Như năm học, HS học 62 tậpđọc tương đương với 93 tiết Cấu trúc tậpđọc SGK Tiếng Việt lớp thường gồm bốn phần: tranh minh họa, văn tập đọc, giải ... việc phát âm đọc sở việc dạy đọcTậpđọc biểu thị mối quan hệ mật thiết vận động thị giác với lời nói âm Do đó, dạy học tậpđọc GV cần nắm đặc điểm tâm sinh lý, ngôn ngữ, tư cụ thể HS lớp để xác ... nói chung phân môn Tậpđọclớp nói riêng chưa cao Vì lý trên, tác giả mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài “ Một số biện pháp sửa lỗi phát âm dạy học tậpđọc cho học sinh lớp dân tộc thiểu số...
... có Thực nghiệm giáo dục Cụ thể: Tuần 17 - Bài tậpđọc "Anh đom đóm" - Tậpđọclớptập Tuần 19 - Tập đọc- kể chuyện "Hai bà Trưng" - Tậpđọclớptập (Các tiết dạy áp dụng thực nghiệm có phụ lục ... động sâu sắc * Đọc đoạn nhóm: - HS nhóm đọc góp ý cho cách đọc - Lớpđọc đoạn nhẹ nhàng, cảm xúc - Theo dõi hướng dẫn nhóm đọc 39 cho - HS đọc toàn bài, lớpđọc thầm - HS đọc đoạn 1, lớp theo dõi ... phân môn Tập làm văn Chưa biết cách diễn đạt giọng đọctậpđọc diễn cảm Giải pháp 5.1 Sửa lỗi: Đọc sai, đọc nhầm phụ âm đầu Đọc sai, đọc thiếu âm vị nguyên âm đôi, thiếu âm cuối Đọc sai, đọc thiếu,...
... phú người đọc Vì vậy, vai trò đứng lớp người giáo viên việc dạy kĩ đọc hiểu lại nhấn mạnh Hơn nữa, bốn kĩ năng, yêu cầu chất lượng đọc : đọc đúng, đọc trôi chảy, đọc hiểu, đọc diễn cảm; đọc diễn ... việc dạy kỹ đọc hiểu phân môn Tậpđọclớp Tìm hiểu thực trạng việc dạy kỹ đọc hiểu qua phân môn Tậpđọc trường Tiểu học Mỹ Thủy - Lệ Thủy 3 Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đọc hiểu ... hiểu đọc Chỉ xem đứa trẻ biết đọcđọc mà hiểu điều đọcĐọc phải hiểu nghĩa chữ viết Nếu trẻ không hiểu từ ta đưa cho chúng đọc, em không hứng thú học tập khả thành công” Đích cuối việc dạy đọc...
... KINH NGHIM Nm hc: 2012 - 2013 Tờn sỏng kin kinh nghim: Mt s bin phỏp rốn k nng c - hiu phân môn tậpđọc cho hc sinh lp 51 trng Tiu hc Vừ Th Sỏu huyn Cm M tnh ng Nai H v tờn tỏc gi: Lờ Th Tõm Chc...
... phiên hệ điều hành phát triển asset: chứa tập tin tài nguyên không biên dịch bin: chứa tập tin đóng gói res: chứa tập tin thư mục tài nguyên ● Tập tin: AndroidManifest.xml: chứa thông ... h ọat động ứng dụng, tương thích tảng… ● Hỗ trợ bảo mật mã nguồn đóng gói ứng dụng ● Trình biên tập giao diện cung cấp tổng quan giao diện ứng dụng thành phần, cho phép tuỳ chỉnh nhiều cấu hình ... Eclipse + ADT plugin ● Android SDK Tools ● Android Platform Tools ● Phiên hệ điều hành Android ● Tập tin cài đặt hệ điều hành cho máy ảo Lập trình Android (2014) - Bài Hello Android 14 3.2 Android...
... 3: Luyện đọc đoạn * Lần : Tôi gọi học sinh đọc đoạn sau đoạn đọc, yêu cầu em phát câu khó để lớp thống cách đọc Khi học sinh đọc đến hết đoạn cuối, yêu cầu em phát đoạn khó đọc để luyện lớp Đây ... Luỵên đọc. ( 30-32 phút) Bước 1; giáo viên đọc mẫu Tóm tắt nội dung câu chuyện - Một hs đọc tranh Bước 2; luyện đọc+ giải nghĩa từ - Hs đọc lần * Đọc câu - Gv giúp hs sửa lỗi phát âm * Đọc đoạn ... 2- Thực trạng dạy Tập đọc, kể chuyện lớp Hiện số giáo viên chưa thật quan tâm, đầu tư vào tiết dạy tập đọc, kể chuyện Do phối hợp hình thức luyện đọc máy móc, chưa ý hướng dẫn đọc diễn cảm, sửa...
... 3: Luyện đọc đoạn * Lần : Tôi gọi học sinh đọc đoạn sau đoạn đọc, yêu cầu em phát câu khó để lớp thống cách đọc Khi học sinh đọc đến hết đoạn cuối, yêu cầu em phát đoạn khó đọc để luyện lớp Đây ... Luỵên đọc. ( 30-32 phút) Bước 1; giáo viên đọc mẫu Tóm tắt nội dung câu chuyện tranh Bước 2; luyện đọc+ giải nghĩa từ * Đọc câu - Gv giúp hs sửa lỗi phát âm - Một hs đọc - Hs đọc lần * Đọc đoạn ... đáng cho việc đọc, thời gian đọclớp trình bày, yêu cầu kiểm tra việc đọc trước nhà học sinh Khi học sinh đọc, lưu ý em đọc phụ âm dễ lẫn ( l/ n , s/x ,…), dấu mà em hay bỏ quên Khi đọc hướng dẫn,...
... nhịp, đọc tốt đọc sau - Khi luyện đọc, GV tổ chức nhiều hình thức khác nhau: Đọc cá nhân, bàn, dãy bàn, nhóm, lớp, đọc nối tiếp, đọc đồng … III QUY TRÌNH DẠY MỘT BÀI TẬP ĐỌC: * Mộttậpđọc dạy ... thức thi đọc Riêng HS lớpMộtđọc diễn cảm chưa phải yêu cầu bắt buộc, mà em đọc được, đọc đúng ,đọc chuẩn Đối với tậpđọc thơ thường có yêu cầu học thuộc lòng, nên GV hướng dẫn HS đọc thuộc lớp đoạn ... viên học sinh đến hết lớpMột số học sinh đọc chậm, muốn đọc phải đánh vần trước đọcđọc sai cáh phát âm, ngừng nghĩ không chỗ, chí vài trường hợp học xong Tậpđọc mà em chưa đọc được… Đây vấn đề...
... học hai tập đọc, có tậpđọc kể chuyện học hai tiết Như năm học, HS học 62 tậpđọc tương đương với 93 tiết Cấu trúc tậpđọc SGK Tiếng Việt lớp thường gồm bốn phần: tranh minh họa, văn tập đọc, giải ... việc phát âm đọc sở việc dạy đọcTậpđọc biểu thị mối quan hệ mật thiết vận động thị giác với lời nói âm Do đó, dạy học Tậpđọc GV cần nắm đặc điểm tâm sinh lý, ngôn ngữ, tư cụ thể HS lớp để xác ... đọc, viết Trong phân môn Tậpđọc thuộc môn Tiếng Việt có nhiệm vụ quan trọng, hình thành cho học sinh kỹ nghe, nói, đọc, viết Để học tốt phân môn Tậpđọc trước hết ta phải ý kỹ đọc học sinh Đọc...
... Kho sỏt iu tra thc t dy tậpđọc trng tiu hc Tng Trõn + D gi dy ca giỏo viờn v kim tra cht lng hc ca hc sinh qua cỏc bi kim tra Phng phỏp ny nhm nghiờn cu thc trng dy tậpđọc trng Tiu hc Phng ... sinh lp u c tham gia c bi t 2, ln tr lờn mt tit hc VI Các phơng pháp hình thức tổ chức sử dụng tậpđọclớp Cú rt nhiu phng phỏp v hỡnh thc ỏp dng cho mt tit dy nhm t c mt kt qu tt cho gi hc Tuy ... trũ chi giỳp cỏc em th gión tinh thn, tip thu bi c tt hn) vIII Nghiên cứu, thiết Kế tiết tậpđọc lên lớp: Trc thit k bi dy, tụi luụn t ặt cõu hi: hc sinh c ỳng, hay v tin b thỡ giỏo viờn cn...
... học: 2015 – 2016 Trang Một số biện pháp rèn kĩ đọc phân mơn Tậpđọc cho học sinh lớp Hai đọc mẫu lại cho hai học sinh đọc tốt đọc cho lớp nghe Sau đó, tơi cho học sinh luyện đọc cá nhân Ví dụ: Khi ... mơn Tậpđọclớp hai Mục đích nhiệm vụ đề tài: a/ Mục đích: - Qua việc nghiên cứu tìm hiểu đề tài giúp học sinh chưa hồn thành kĩ đọc phân mơn Tậpđọc vươn lên học tập, đọc trơi chảy, bước đầu đọc ... lên lớp tơi đọc thể giọng đọc tự nhiên Tơi ln ý tìm hiểu từ ngữ, câu khó, giọng đọc văn, nhịp thơ; phân biệt lời kể, lời thoại nhân vật cách ngắt nhịp qua tậpđọc Khi đọc tơi u cầu lớp ổn định...
... học sinh đọcTậpđọc Có nhiều loại tập để luyện kĩ tậpđọc cho học sinh tiểu học: - Bài tập chuẩn bị cho việc đọc + Bài tập luyện tƣ đứng đọc, ngồi đọc + Bài tập luyện thở lấy - Bài tập luyện ... môn Tậpđọclớp 15 1.3.1 Vị trí phân môn Tậpđọc 15 1.3.2 Nhiệm vụ phân môn Tậpđọc 16 1.3.3 Ý nghĩa dạy Tậpđọc 17 Chƣơng THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY VÀ HỌC TẬPĐỌC Ở LỚP ... môn TậpđọcTậpđọc đƣợc cuối học kì lớp Kĩ đọc có học sinh, rèn cho học sinh từ đầu lớp nhƣng dƣới dạng luyện đọc từ khóa, câu, đoạn ngắn đơn giản, văn Đến kì Tậpđọc đƣợc dạy riêng phân môn, đọc...
... luyện đọc thầm đọc đẻ hiểu văn - Hướng dẫn luyện đọc lại dựa vào trình độ đọc đa số học sinh lớp đặc điểm tậpđọc , GVlựa chọn mức độ hình thức luyện đọc cho phù hợp cần theo dõi thời gian đọc ... nâng cao Với lớp 3D không khí lớp học trầm , học sinh đọc , tốc độ đọc học sinh không em đọc nhanh ,em đọc chậm Đỗ Thị Thanh Sáng kiến kinh nghiệm lớp CHƯƠNG IV : KẾT LUẬN Dạy tậpđọc việc chương ... dạy học tậpđọclớp cho thấy kỹ đọc chưa tốt , chưa ý sửa sai cho học sinh , chưa ý theo dõi tốc độ đọc cho học sinh cho dù học sinh có đọc Giáo viên không kiểm soát học trò đọc em cần đọc thuộc...