... giảitậpvậtlý Theo bước chung tiến trình giảitậpvật lý, giáo viên kiểm tra hoạt độnghọcsinh giúp đỡ định hướng hành độnggiảitậphọcsinh cách có hiệu Nói chung, tiến trình giảitậpvậtlý ... hoạt động dạy giảitậpvậtlýviệc ứng dụng công nghệ thông tin dạy họcvậtlý số trƣờng THPT Hà Nội 1.5.1 Thực tiễn hoạt động dạy giảitậpvậtlý Trên thực tế hoạt động dạy giảitậpvậtlý giáo ... Trong trường hợp lớp họcsinh yếu, họcsinh chưa áp dụng angôrit đưa chohọcsinh giáo viên cần đưa luyện tậpriêng nhằm đảm bảo chohọcsinh thực dẫn riêng lẻ angôrit giải (đảm bảo chohọc sinh...
... dạy họctập phần điện học( vật lí 9) để phát triển TDST cho HSG 1.5.3.1 Biện pháp 1: Tăng cường gợi động hoạt động dạy họctập để gây hứngthúcho HS Trong công việcnóichunghọctậpnói riêng, ... Tình hình dạy họcgiảitập hoạt độnggiảitậpchương điện học - Tình hình hoạt độnggiảitậpvật lí THCS sử dụng cơng cụ tốn họcviệcgiải BTVL phần điện học nhằm phát triển TDST cho HS - Tìm ... qua giảitậpvật lí với việc sử dụng cơng cụ tốn học Kết luận chương mở đầu Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG TOÁN HỌCTRONG HOẠT ĐỘNGGIẢIBÀITẬP VẬT...
... vậtlý - Phân loại bước rèn luyện kỹ việcgiảitập định lượng vậtlý phần độnghọcđộnglựchọc - Lựa chọn hệ thống tập dng Phạm vi nghiên cứu H thng k giải toán học 10 phần độnghọc – độnglực ... nhận Bàitậpvậtlý với chức phương pháp dạy họccó vị trí đặc biệt dạy họcvậtlý trường phổ thông Trước hết, vậtlý môn khoa học giúp họcsinh nắm dược qui luật vận động giới vậtchấttậpvậtlý ... học từ thực tế giảng dạy thân PHẦN II NỘIDUNG I- VỀ VẤN ĐỀ DẠY VÀHỌC THÔNG QUA BÀITẬPVẬT LÝ: 1.1 Vai trò tậpvậtlýviệc giảng dạy vậtlýViệc giảng dạy tậpvậtlý nhà trường không giúp học...
... họcsinh chưa cóđộnghứngthú với hoạt độnggiảitậpvậtlýnóichungchươngĐộnglựchọcchấtđiểmnóiriêng em gặp nhiều khó khăn giảitậpchươngĐộnglựchọcchấtđiểmnóiriênghọcvật ... động cơ, hứngthúhọctập mơn vậtlýnóichung hoạt độnggiảitậpvậtlýnóiriêng - Chúng tơi tiến hành điều tra mức độ biểu hứngthúhọcsinh 40 hoạt độnggiảitậpvậtlýchươngĐộnglựchọc ... trạng lựcgiảitậphọcsinhhọcchương "Động lựchọcchất điểm" - vậtlý 10 ban 37 2.4.1 Thực trạng hứngthúgiảitậpchương "Động lựchọcchất điểm" vậtlý 10 ban họcsinh 37 2.4.2 Thực trạng lực...
... 1.3.1. Các bước giảibàitậpVật lí 1.3.2. Một số điểm lưu ý khi họcsinhbàitậpvàbài thi Vật lí 1.4. Sử dụng hệ thống bàitậpvậtlý nhằm phát triển tư duy, năng lực sáng tạo của họcsinh ... như vậy, một số ý kiến cho rằng cần phân biệt hai thuật ngữ “ bàitậpvậtlývàbài tốn vậtlý . Bàitậpvậtlý có ý nghĩa là vận dụng các kiến thức lý thuyết đã học về vậtlý vào trong những trường hợp cụ thể để giải quyết. Còn ... thực tế của đời sống. Đó chính là thước đo chính xác nhất mức độ hiểu biết của học sinh. 1.1.3 Vai trò tậpvật lí dạy học Trước hết, vậtlý là một mơn khoa học giúp họcsinh nắm được quy luật vận động của thế giới vậtchấtvàbàitậpvậtlý giúp họcsinh hiểu rõ những ...
... pháp giảitậpVật 1.3.1 Các bước giảitậpVật lí 1.3.2 Một số điểm lưu ý họcsinhtập thi Vật lí 1.4 Sử dụng hệ thống tậpvậtlý nhằm phát triển tư duy, lực sáng tạohọcsinh ... hoạt động dạy với hoạt độnghọc thành cơng Trong q trình dạy họcnói chung, dạy học mơn vậtlýnói riêng, có nhiều phương pháp dạy học tích cực để nâng cao chất lượng học tập, phát triển lực ... phát triển tư duy, lực sáng tạohọcsinh dạy tậpvậtlý 1.8 Kết luận Chương 26 27 28 30 31 Chƣơng 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀITẬPVÀ ĐƢA RA PHƢƠNG PHÁP GIẢIBÀITẬP CHƢƠNG „„DÒNG...
... quan trước hết tới độnghọctập Nếu cóđộnghọctậptạohứngthúhọctậpHứngthú tiền đề tự giác Hứngthú tự giác hai yếu tố tâm lí để tạo nên tính tích cực Tính tích cực sản sinh nếp tư độc lập ... họctập hóa học, tạo điều kiện chohọcsinh xây dựng giả thuyết dự đoán khoa học trước kiểm nghiệm thực nghiệm hóa học Các thao tác tư hình thành phát triển chohọcsinh thơng qua hoạt độnghọc ... chủ động sáng tạo người học PPDH tích cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức người học nghĩa giúp HS họctập chủ động, sáng tạo, chống lại thói quen họctậpthụ động...
... nâng cao lực tự lựchọcsinh II Mục đích nghiên cứu Đổi tổ chức hoạt độnggiảitậpvật lí chương “Dao độngcơ lớp 12 theo hướng chohọcsinh phát triển đề bài, nhằm nâng cao lực tự lựchọcsinh ... Tính TL họctập khả nhu cầu họctậpcó tính tổ chức họctậpcho phép họcsinh tự học c) Một số đặc điểm tính tự lực HS Tính TL họctập đƣợc biểu nhu cầu, độnghọctậplực tổ chức tự học, giúp ... CHỨC HOẠT ĐỘNGGIẢIBÀITẬPVẬT LÍ CHƢƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” LỚP 12 THEO HƢỚNG CHOHỌCSINH PHÁT TRIỂN ĐỀ BÀI, NHẰM NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ LỰC CỦA HỌCSINH THPT Đề suất tiến trình giảitậpvật lí lớp...
... toàn động lượng vấn đề khó họcsinh lớp 10 THPT Việc đưa chohọcsinh sơ đồ định hướng (SĐĐH) giảitậpvật lí, vận dụng SĐĐH giảitậpvật lí để giảitập định luật bảo toàn động lượng giúp họcsinh ... khơng thể coi giảitậpvật lí SĐĐH vạn năng, mà bước hình thành kĩ giảitậpvật lí nóichung để dần chuyển sang giảitập sáng tạo VII Sử dụng SĐĐH giảitậpvật lí để giải số tập ĐLBT động lượng ... định hướng giải BTVL Giảitậpvật lí q trình phức tạp .Việc họcsinh không giảigiải sai tập chưa đủ sở kết luận họcsinh không hiểu biết vật lí, việc khơng giải nhiều nguyên nhân .Trong số chủ...
... i ? Vi t cơng th c tính qng ng i c c a chuy n ng th ng nhanh, ch m d n u Nói rõ d u c a i lư ng tham gia vào công th c ó Quãng ng i c có ph thu c vào th i gian theo hàm s d ng ? N u cho th d ... chuy n ng (to = 0) Ch n chi u dương Bư c Xác nh x o (d a vào g c t a ), v (d u c a v d a vào chi u dương), to (d a vào g c th i gian) thay vào phương trình chuy n ng th ng u: x = x o + v ( t − to ... c t a theo th i gian ? b/ D a vào th t a , xác nh th i i m v trí hai xe g p Ki m tra l i b ng phương pháp i s ? Bài 86 Hai xe chuy n S: 1, 5h − 60 (km ) Bài 87 Cho phương trình chuy n phương...
... dạng tậpvật lí - Bàitậpvật lí định tính - Bàitậpvật lí định lượng - Bàitập đồ thị - Bàitập thí nghiệm : 1.2 Kĩ cần rèn luyện chohọcsinh dạy tậpvật lí Trong q trình hướng dẫn họcsinhgiải ... hồn thiện giải Đa số họcsinhgiảitập dạng tập khó, lớp có số họcsinhgiải Khi giáo viên yêu cầu họcsinhgiải BT phần dao động (bài A11) Chỉ có số họcsinhgiải được, số họcsinh ý giải bạn ... tra tập trung vào việc dạy giáo viên việchọchọc sinh, đặc biệt quan tâm đến việc sử dụng suy luận tương tự dạy họcvật lí nóichungviệc sử dụng suy luận tương tự giảitậpvật lí phần học phần...
... cao đƣợc chất lƣợng học tập, tạocho em hứngthúhọctập lòng u thích mơn, giúp cho q trình giảng dạy nóichung mơn vật lí nóiriêng đạt hiệu cao Trong chƣơng trình vật lí lớp 12, tƣợng vật lí ... luyện chohọcsinh áp dụng kiến thức học để giải loại tập theo mẫu xác định Việcgiảitập loại khơng đòi hỏi tƣ sáng tạohọcsinh mà chủ yếu chohọcsinh luyện tập để nằm vững cách giải loại tập ... : - Bảo đảm chohọcsinhgiải đƣợc tậpcho cách chắn 20 - Giúp choviệc rèn luyện kỹ giảitậphọcsinh cách hiệu Nhƣợc điểm : có tác dụng rèn luyện chohọcsinh khả tìm tòi, sáng tạo Sự phát...
... dạy học ? G iả thuyết k h o a học củ a đề tài Nếu họcsinhcó kiến thức tin học kiến thức vậtlýchương “D ao độngcơ - lớp 12 T H P T , giáo viên hướng dẫn hoạt độnggiảitậpvậtlýchohọcsinh ... bước chungviệcgiảitậpvật l ý .43 1.6 Hướng dẫn họcsinhgiảitậpvật l ý 46 1.6.1 Định hướng hành độnghọcsinhgiảitậpvật l ý 46 1.6.2 Ba kiểu hướng dẫn họcsinhgiải toán ... trò tậpvật l ý 32 1.4.3, Sử dụng BTVL dạy họcvậtlý 34 1.5 Phương pháp giảitậpvật l ý 38 1.5.1 Thực chất hoạt độnggiảitậpvậtlý 38 1.5.2 Các bước chung việc...
... đầu vật x2: tọa độ vật thời gian t2 a: gia tốc vật 3.1.1.3 Hệ chuyên gia hỗ trợ họcsinhgiảitậpvậtlýđộnghọcchất điểm: Hệ chuyên gia hỗ trợ họcsinhgiảitậpvậtlýđộnghọcchấtđiểmchương ... vực cơng nghệ giới Vì nên mơn học quan trọng từ họcsinhhọc lớp Trongvật lý, độnghọcchấtđiểm chủ đề nhiều người quan tâm Khi bước vào THPT phần độnghọcchấtđiểm phần họcsinh tiếp cận học ... DUNGCHƯƠNG 1: TỔNG QUAN LÝ THUYẾT 1.1 SƠ LƯỢC VỀ ĐỘNGHỌCCHẤTĐIỂM [1] ∗ Chuyển động cơ: Chuyển độnghọcvật thể thay đổi vị trí khơng gian vật thể khác theo thời gian ∗ Chất điểm: Chấtđiểm vật...
... thức họcsinh thông qua dạy họctậpvậtlýchươngđộnghọcchấtđiểmChương 3: Thực nghiệm sư phạm ChươngCƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Con đường nhận thức vậtlý hoạt động nhận thức vậtlýhọcsinh ... tậpchươngĐộnghọcchấtđiểmTrong q trình dạy họcgiảitập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức họcsinhChương TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌCSINH THÔNG QUA DẠY HỌCBÀITẬPVẬTLÝ ... 30% giáo viên chotậpVậtlý công cụ dùng để ôn tập kiến thức họcsinhhọcViệcgiảitậpvậtlý nhằm giúp họcsinh khắc sâu kiến thức - 10% giáo viên chotậpvậtlý công cụ giúp họcsinh tái lại...
... nhàm chán mơn học Sau tạocho em cảm giác hứngthú môn học đưa em vào việcgiảitậpVậtlý Đây cơng việcđóng vai trò định thành công học môn Vậtlý Khi tiến hành giảitậpVậtlý đòi hỏi em phải ... vướng mắc chohọcsinhgiảitậpVậtlý cấp THCS - Lý chọn đề tài: Qua số năm trực tiếp giảng dạy thấy việcgiảitậpVậtlý quan trọng, từ giúp em tổng kết hoàn chỉnh hiểu sâu số chấtVật lý, số ... gỡ số vướng mắc chohọcsinhgiảitậpVậtlý cấp THCS - Mơ tả giải thích cấu tạo nguyên tắc Vậtlý hoạt động ứng dụng ứng dụng thiết bị kỹ thuật như: máy dao điện, động điện, động nhiệt, máy...
... Trang 33 Luyện giảitậpvậtlý 12 – Dao độnghọc Trương Văn Thanh 5π Câu 8: Một chấtđiểm dao động điều hòa với phương trình: x = 20cos(πt1 ) (cm) Tại thời điểm t1 gia tốc chấtđiểmcó giá trị ... Luyện giảitậpvậtlý 12 – Dao độnghọc Trương Văn Thanh Câu 11: Một vật dao động điều hòa, vậtcó li độ x1=4cm vận tốc v1 = 40π 3cm / s vậtcó li độ x2 = 2cm vận tốc v2 = −40 2π cm / s Động ... 0974.810.957 Trang 18 Luyện giảitậpvậtlý 12 – Dao độnghọc Trương Văn Thanh Câu 11 : Một chấtđiểm dao động điều hòa với chu kì T trục Ox với O vị trí cân Thời gian ngắn vật từ điểmcó tọa độ x = A...
... Trang 33 Luyện giảitậpvậtlý 12 – Dao độnghọc Trương Văn Thanh 5π Câu 8: Một chấtđiểm dao động điều hòa với phương trình: x = 20cos(πt1 ) (cm) Tại thời điểm t1 gia tốc chấtđiểmcó giá trị ... Luyện giảitậpvậtlý 12 – Dao độnghọc Trương Văn Thanh Câu 11: Một vật dao động điều hòa, vậtcó li độ x1=4cm vận tốc v1 = 40π 3cm / s vậtcó li độ x2 = 2cm vận tốc v2 = −40 2π cm / s Động ... 0974.810.957 Trang 18 Luyện giảitậpvậtlý 12 – Dao độnghọc Trương Văn Thanh Câu 11 : Một chấtđiểm dao động điều hòa với chu kì T trục Ox với O vị trí cân Thời gian ngắn vật từ điểmcó tọa độ x = A...
... giảitậpvậtlý Theo bước chung tiến trình giảitậpvật lý, giáo viên kiểm tra hoạt độnghọcsinh giúp đỡ định hướng hành độnggiảitậphọcsinh cách có hiệu Nói chung, tiến trình giảitậpvậtlý ... Loại tập làm cho tiết học thêm sinh động, nâng cao hứngthúhọctậphọcsinh 15 b Phân loại theo phương thức cho điều kiện phương thức giải - Bàitập định tính Bàitập định tính tập giải, họcsinh ... dẫn họcsinhgiảitậpvậtlý 1.2.5.1 Định hướng hành độnghọcsinhgiảitậpvậtlý Muốn hướng dẫn họcsinhgiải tốn cụ thể dĩ nhiên giáo viên phải giải tốn đó, chưa đủ Muốn choviệc hướng dẫn giải...