0

tư vấn chọn trường đại học khối b

vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay (qua thực tế các trường đại học khối xã hội nhân văn ở miền bắc việt nam

vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay (qua thực tế các trường đại học khối xã hội nhân văn ở miền bắc việt nam

Kinh tế - Quản lý

... trọng, b i vì niềmtin và lý tư< /b> ng bao giờ cũng là động lực mạnh mẽ nhất, mất niềm tin là mấttất cả.Thứ hai, cần quan tâm đúng mức đến việc giảng dạy môn Đạo đức học < /b> trong các trường < /b> đại < /b> học.< /b> B i ... sinhviên được biểu hiện căn b n trong tình cảm với gia đình, thầy cô và b b n,đặc biệt nổi trội là tình cảm đối với thầy cô, tình cảm với b n b và tìnhyêu. Ở mỗi sinh viên, b n cạnh sự kính ... khoa học < /b> Liên Xô (cũ), nhà xuất b n sách giáo khoa Mác -Lênin phát hành năm 1983; "Nhân cách của người sinh viên" của tập thểcác nhà khoa học < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> Lêningrát, Tủ sách Đại học...
  • 96
  • 879
  • 3
tình hình đào tạo thương mại điện tử tại các trường đại học và cao đẳng năm 2010.doc

tình hình đào tạo thương mại điện tử tại các trường đại học và cao đẳng năm 2010.doc

Kinh tế - Thương mại

... Đào tạo, B Thông tin và Truyền thông, Hội Tin học < /b> Việt Nam và các đại < /b> biểu đến từ các trường < /b> đại < /b> học,< /b> cao đẳng và cơ sở đào tạo trong và ngoài nước như Đại học < /b> B ch khoa Hà Nội, Đại học < /b> Ngoại ... gian học < /b> tập ngoài giờ hành chính thuận lợi cho người học.< /b> Học < /b> viên được hưởng mọi quyền lợi như học < /b> viên học < /b> tập tại Anh và được Đại học < /b> UCLan cấp b ng thạc sỹ. Học < /b> phí chỉ b ng 20% so với học < /b> ... thông tin ở b c sau đại < /b> học < /b> đầu tiên của Anh tại Việt Nam. Toàn b chương trình do giảng viên từ Đại học < /b> UCLan của Anh giảng dạy hoàn toàn b ng tiếng Anh, học < /b> viên được hỗ trợ khóa học < /b> b i dưỡng...
  • 92
  • 498
  • 0
Biểu hiện văn hóa Trường Đại Học Thủy Lợi.doc

Biểu hiện văn hóa Trường Đại Học Thủy Lợi.doc

Kinh tế - Thương mại

... và dễ nhận biết, nó góp phần tạo lên thương hiệu cho Trường < /b> Đại Học < /b> Thủy Lợi mà không b nhầm lẫn với một trường < /b> Đại học < /b> nào khác.V. Ngôn ngữ khẩu hiệu. Mục tiêu: Là trường < /b> Đại học < /b> đầu ngành, ... hiện đại < /b> hoá.Khuôn viên trường < /b> rộng rãi với nhiều cây xanh tạo ra không khí thoáng mát cho các sinh viên đang theo học < /b> tại Trường < /b> Đại Học < /b> Thủy Lợi.3 Với tinh thần đổi mới Trường < /b> Đại học < /b> Thủy ... thể hiện sự phấn đấu học < /b> tập miệt mài trong 4 năm tại mái trường < /b> Đại học < /b> Thủy Lợi.Đặc biệt hơn cả là lễ b b t của các sinh viên năm cuối. Trường < /b> có chế độ đãi ngộ cho cán b giảng viên : thưởng...
  • 9
  • 1,161
  • 3
Hoàn thiện công tác Văn thư – lưu trữ tại văn phòng Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội

Hoàn thiện công tác Văn thư – lưu trữ tại văn phòng Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội

Kinh tế - Thương mại

... văn b n đến được thực hiện theo 5 b ớc sau: B ớc 1: Sơ b phân loại văn b n. B ớc 2: B c b văn b n. B ớc 3: Đóng dấu đến, ghi sổ đến và ngày đến vào văn b n B ớc 4: Vào sổ và chuyển giao văn b n ... dấu văn b n B ớc 3: Đăng ký văn b n đi B ớc 4: Chuyển giao văn b n đi B ớc 5: Kiểm tra việc quản lý giải quyết văn b n đi B ớc 6: Sắp xếp các b n lưu văn b n Mẫu sổ chuyển văn b n qua b u điện ... qua b phận văn thư, cán b văn thư phải có trách nhiệm đăng ký vào sổ, đóng dấu và có trách nhiệm gửi đi.Thủ tục quản lý gửi văn b n đi bao gồm 6 b ớc sau: B ớc 1: Đánh máy, in văn b n B ớc...
  • 56
  • 2,987
  • 26
93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

Quản trị kinh doanh

... các trường < /b> đại < /b> học;< /b> - Luận án đề cập đến các chương trình HTĐTQT trong các trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế. Do sự phân b các chương trình HTĐTQT ở các trường < /b> đại < /b> học < /b> kinh tế trải rộng từ B c vào ... viết tắt Nội dungBBA Bachelor of Business AdministrationCử nhân Quản trị Kinh doanh CBGV Cán b giảng viên CBQL Cán b quản lý ĐH KTQD Đại học < /b> kinh tế quốc dân ĐHQH HN Đại học < /b> quốc gia Hà ... mực quốc tế của các trường < /b> đại < /b> học < /b> nước ta, nhằm đáp ứng được yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội đất nước. Các trường < /b> đại < /b> học < /b> ở nước ta, đặc biệt là các trường < /b> đại < /b> học < /b> thuộc khối < /b> kinh tế, vốn...
  • 225
  • 738
  • 2
Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Báo cáo khoa học

... sư phạm cần b i dưỡng cho đội ngũ giảng viên các trường < /b> đại < /b> học < /b> + Khối < /b> kiến thức: b t buộcTâm lý học < /b> sư phạm đại < /b> học< /b> Giao tiếp sư phạm đại < /b> học< /b> Lý luận và phương pháp sư phạm đại < /b> học< /b> Xây dựng ... chức b i dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tếQua khảo sát số lượng giảng viên của các trường < /b> đại < /b> học < /b> nói chung và các trường < /b> đại < /b> học < /b> khối < /b> kinh tế trên địa b n ... tạo ở b c đại < /b> học< /b> Kiểm tra và đánh giá trong giáo dục đại < /b> học< /b> Phương pháp luận nghiên cứu khoa học < /b> giáo dục đại < /b> học.< /b> + Khối < /b> kiến thức tự chọn:< /b> ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học < /b> đại < /b> học.< /b> Nghiên...
  • 87
  • 1,285
  • 11
các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh phổ thông trung học

các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh phổ thông trung học

Báo cáo khoa học

... lựa chọn < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> của học < /b> sinh. Cabera và La Nasa (được b i trích M. J. Burn [6]) đã nghiên cứu mô hình 3 giai đoạn lựa chọn < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> của học < /b> sinh dựa trên nền tảng của mô hình chọn < /b> ... được phát biểu như sau:Giả thuyết H4 : Cơ hội học < /b> tập trong tư< /b> ng lai của học < /b> sinh ở một trường < /b> đại < /b> học < /b> nào đó cao hơn những trường < /b> khác, học < /b> sinh có khuynh hướng chọn < /b> trường < /b> đại < /b> học < /b> đó nhiều ... của trường < /b> đại < /b> học,< /b> giả thuyết H2 được phátbiểu như sau:Giả thuyết H2: Đặc điểm của trường< /b> đại < /b> học < /b> càng tốt, xu hướng lựa chọn < /b> trường< /b> đại < /b> học < /b> đó càng cao.2.2.3. Yếu tố về b n thân cá nhân học< /b> sinhD.W.Chapman...
  • 16
  • 3,375
  • 20
BIỂU HIỆN VĂN HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI

BIỂU HIỆN VĂN HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI

Khoa học xã hội

... cán b học < /b> tập và rèn luyện sức khoẻ mỗi năm B b iSân b ng4 NHÓM: 8ĐỀ TÀI: BIỂU HIỆN VĂN HÓA TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢIThành viên: Nguyễn Anh Tuấn – 51QT Trịnh Thị Thương – 51QT Trần Xuân Trường < /b> ... nhìn và dễ nhận biết, nó góp phần tạo lên thương hiệu cho Trường < /b> Đại Học < /b> Thủy Lợi mà không b nhầm lẫn với một trường < /b> Đại học < /b> nào khác.7 Khu giáo dục thể chất: một quần thể hiện đại < /b> đa chức năng. ... chưng của trường < /b> đại < /b> học < /b> Thủy Lợi. Nó thể hiện một nét riêng không nhầm lẫn được với một trường < /b> đại < /b> học < /b> nào của cả nước.8 III: Giai thoại, ấn phẩm.Thành lập năm 1959 Là trường < /b> đại < /b> học < /b> chuyên...
  • 8
  • 685
  • 3
Tài liệu THÔNG TIN CÁC NGÀNH NGHỀ (TƯ VẤN TUYỂN SINH ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG)

Tài liệu THÔNG TIN CÁC NGÀNH NGHỀ (TƯ VẤN TUYỂN SINH ĐẠI HỌC CAO ĐẲNG)

Tư liệu khác

... Trường < /b> Đại học < /b> công lập: Trường < /b> Đại học < /b> Khoa học < /b> Xã hội và Nhân văn (Đại học < /b> Quốc gia Hà Nội), Trường < /b> Đại học < /b> Kinh tếQuốc dân, Trường < /b> Đại học < /b> Thương mại, Trường < /b> Đại học < /b> Văn hoá, Trường < /b> Đại học < /b> ... chất Phú Thọ, Trường < /b> Đại học < /b> B ch khoa (Đại học < /b> Quốc gia Tp.HồChí Minh), Trường < /b> Đại học < /b> B ch khoa (Đại học < /b> Đà Nẵng), Trường < /b> Đại học < /b> Cần Thơ, Trường < /b> Đại học < /b> Đà Lạt, Trường < /b> Đại học < /b> QuyNhơn v.v ... - Trường < /b> Đại học < /b> dân lập: Trường < /b> Đại học < /b> Dân lập Đông Đô, Trường < /b> Đại học < /b> Dân lập Phương Đông, Viện Đại học < /b> Mở, Trường < /b> Đại học < /b> Dân lập Hải Phòng, Trường < /b> Đại học < /b> Dân lập Duy Tân, Trường < /b> Đại học...
  • 65
  • 494
  • 2
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trường đại học khoa học tự nhiên – đại học quốc gia hà nội

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học sinh trường trung học phổ thông chuyên khoa học tự nhiên thuộc trường đại học khoa học tự nhiên – đại học quốc gia hà nội

Khoa học xã hội

... biện pháp ở các trường < /b> THPT chuyên, đặc biệt là trường < /b> THPT chuyên trong trường < /b> Đại học.< /b> Đồng thời, chưa có nghiên cứu nào về HĐGD NGLL ở trường < /b> THPT chuyên Khoa học < /b> Tự nhiên thuộc trường < /b> Đại ... Trường < /b> đại < /b> học < /b> Khoa học < /b> Tự nhiên – Đại học < /b> Quốc gia Hà Nội. Chương 3 : Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của học < /b> sinh Trường < /b> trung học < /b> phổ thông Chuyên Khoa học < /b> thuộc Trường < /b> ... học < /b> giáo dục, trường < /b> cán b quản lý giáo dục TW. Hà Nội, 1984 22. Trần Thị Tuyết Oanh. Giáo dục học < /b> tập 1. NXB Đại học < /b> sư phạm, 2011. 23. Trần Thị Tuyết Oanh. Giáo dục học < /b> tập 2. NXB Đại học...
  • 22
  • 786
  • 3
Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trong trường đại học khối ngành kinh tế và quản trị kinh doanh khu vực phía bắc

Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trong trường đại học khối ngành kinh tế và quản trị kinh doanh khu vực phía bắc

Thạc sĩ - Cao học

... là b i học < /b> về tuyển dụng nhân tài. Hai là: B i học < /b> về b i dưỡng nâng cao trình độ giảng viên, gắn với yêu cầu ngày càng cao của b n thân họ. Ba là :B i học < /b> về chính sách đãi ngộ nhân tài. B n ... các trường < /b> đại < /b> học,< /b> cao đẳng ngoài công lập, tạo điều kiện để mọi cá nhân và tổ chức toàn xã hội tham gia phát triển giáo dục đại < /b> học < /b> một cách b nh đẳng. - Thứ ba, đổi mới giáo dục đại < /b> học < /b> ... của đất nước. - Thứ hai, phải hiện đại < /b> hóa hệ thống giáo dục đại < /b> học,< /b> đổi mới < /b> duy giáo dục đại < /b> học,< /b> làm cho từng trường < /b> hợp và toàn hệ thống giáo dục đại < /b> học < /b> được nâng cao; kế thừa thành...
  • 26
  • 873
  • 2
Ứng dụng luật kết hợp trong hỗ trợ tư vấn chọn chuyên ngành học cho sinh viên

Ứng dụng luật kết hợp trong hỗ trợ vấn chọn chuyên ngành học cho sinh viên

Thạc sĩ - Cao học

... hợp trong hỗ trợ < /b> vấn < /b> chọn < /b> chuyên ngành học < /b> cho sinh viên, trình b y ví dụ áp dụng cho nghiên cứu xây dựng hệ thống < /b> vấn < /b> lựa chọn < /b> chuyên ngành học < /b> cho sinh viên tại trường < /b> Cao đẳng Kinh ... HỌC VIỆN CÔNG NGHỆ B U CHÍNH VIỄN THÔNG Người hướng dẫn khoa học:< /b> PGS.TS. NGUYỄN B TƯỜNG Phản biện 1: …………………………………………… Phản biện 2: …………………………………………… Luận văn sẽ được b o ... dựng b i toán tổng quát B i toán: Cho một kho dữ liệu điểm, lưu các thông tin về kết quả học < /b> tập của sinh viên. Hãy tìm ra những quy luật lựa chọn < /b> các chuyên ngành học < /b> và các môn tự chọn < /b> trong...
  • 12
  • 571
  • 1

Xem thêm