... thuyết tính toán, kể điểm lớp biên đáy biên mặt thoáng 3.3 Phân bố áplựcsóng tường đứngHìnhthể kết tínhtoán phân bố áplựcsóngtheo phương thẳng đứng dọc theo bề mặt đê chắn sóng tường đứng ... 2009 Mô hìnhtínhtoán Mô hìnhGoda Số liệu đo đạc (a) Trường hợp C1 (c) Trường hợp C3 (b) Trường hợp C2 (d) Trường hợp C4 Hình Phân bố áplựcsóng bề mặt đê chắn sóng tường đứng Trang 66 Bản quyền ... số sóng tới ứng với trường hợp tínhtoán Trường Chiều cao Chu kỳ hợp sóng C1 5.5cm 2.0s C2 17.1cm 2 .31 s C3 26. 4cm 2 .33 s C4 14.4cm 2.86s Độ sâu 40cm 70cm 70cm 70cm Độ dốc đáy 0 0 3. 1 Đường mặt sóng...
... MN5 181.57 190 .32 9 4.82% 187 .37 3. 19% MN6 259.99 275.752 6. 06% 270 .39 4.00% MN12 541.11 720. 1 36 33 .08% 6 83. 16 26. 25% TM 541.11 714.8 16 32 .10% 6 93. 86 28. 23% Trư ng h p m T0=20s Áp l c T l nư c ... f Tháp ñi u áp, g Đư ng ng áp l c 3. 2 Tínhtoán ñư ng ng 3. 2.1 S li u ban ñ u 3. 2.2 Tínhtoán t n th t th y l c cho ñư ng ng d n 3. 2 .3 Tínhtoánáp l c nư c vava ñư ng ng theo phương pháp gi ... 1 53. 57 15.42% 161 .87 10.85% MN6 259.99 2 23. 44 14. 06% 234 .41 9.84% MN12 541.11 469 .54 13. 23% 491.19 9. 23% V Đ 541.11 467 . 76 13. 55% 489.88 9.47% TM 541.11 467 .67 13. 57% 489.81 9.48% T0=20s Áp l c nư...
... mực nớc tháp điều áp Fthap : tiết diện tháp điều áp Tiết diện tháp điều áp thay đổi theo chiều cao hình thành loại tháp điều áp khác Qv : Là lu lợng chảy đến đờng hầm trớc tháp điều áp Qr : Là ... quay tổ máy biến đổi theo thời gian vận tốc quay tổ máy đợc tínhtheo tiến trình thời gian Cơ sở tínhtoán định luật bảo toàn lợng n vận tốc quay thời điểm tínhtoán 60 2E 30 E (v/ph) n = = ... BI TOáNáPDụNG A Tínhtoán hệ số cản tháp điều áp có họng cản = c gFc2 Nhìn vào hình ta thấy rõ hệ số cản tăng giá trị mực nớc lớn tháp giảm Khi hệ số cản tăng t đến giá trị giới hạn trị số áp...
... l 36 thỏng v 72 thỏng (tc nm), ngha l T = 36 v 72 thỏng Ch tiờu thớ nghim v h s thm ca t dp p ly theo bng ch tiờu c lý ớnh kốm theo (do phũng KTKS cp) Nh vy ch cn tớnh cho phng ỏn vi T1 = 36 ... rng 28 vi K = 5.8 10-5 cm/s, K = 5.8.10 -6 cm/s, K = 5.8.10-7 cm/s, tng ng vi cỏc thi gian kt thỳc xõy dng T1 = 24 thỏng ; 30 thỏng, 36 , 42, 48, 54, 60 , 66 v 72 thỏng ngha l tt c cho 21 phng ỏn ... tớnh theo h s thm Sau ú lp chu k tớnh theo thi gian T1 Tớnh thi gian t v s ln tớnh toỏn sau ú tớnh ỏp lc k rng theo (3- 4) m chu k tớnh toỏn l theo i (hng ngang) v k (hng dc) ca cỏc ụ li ó chia theo...
... H 30 m đợt : P3 = H3 = 2x30 = 60 T/m3 Xác đònh hệ số chống trượt : Ft = tgϕ + C 12 = tg 30 0 + = 0, 78 = tgψ t P3 60 Xác đònh trò số góc mái dốc ổn đònh: tgα = tgψ t 0, 78 = = 0, 65 ; ⇒ α = 33 0 ... Các cọc ván đứng để giữ ván tường theo mặt phẳng đứng Văng chống ngang chống xiên giữ cạo đứng Hệ thống gia cố phải xác đònh phương pháp tính toán, tính với áplực chủ động đất tải trọng phụ ... cảu b ii Tính cọc: tùy theo cách chống đỡ cọc mà làm việc chòu lực khác Trên sở phân tích làm việc đó, tiến hành xác đònh trò số môment tác dụng vào cọc tương ứng Xét vài trường hợp cụ thể: • Nếu...
... bày tỏ ham muốn suy ngẫm lí do, cần phải sống vội vàng Phần hai: Trực tiếp bộc lộ cách ứng xử, bộc lộ động thái vội vàng Diễn biển tâm trạng cụ thể Những ham muôn lạ lùng: Níu bước thời gian, tắt ... chỉnh + Hệ thống ngôn từ thể hưởng thụ tinh thần lại vật chất hóa, nhục cảm hóa để khiến cho niềm hạnh phúc túy tinh thần xác thực có tính truyền cảm mạnh mẽ KẾT BÀI + Vội vàng thơ mang màu sắc ... + Hình ảnh trần gian bữa tiệc đầy hấp dẫn quyên rũ qua cảm xúc háo hức vồ vập nhân vật trữ tình + Sự suy nghĩ đầy dự cảm lo âu thời gian ngắn ngủi tuổi trẻ + Cách ứng xứ với sống: Sống vội vàng,...
... lập 1 930 -1 935 - Liên hệ thực tế - Thể đồng cảm, nâng cao tinh thần đoàn 22 23- 24-25 26- 27 28- 29 31 32 -33 34 Bài 15: Phong trào dân chủ kết dân tộc - Học sinh tập trình bày báo 1 9 36 -1 939 cáo ... tuổi học sinh 3/ Giải pháp thực : Lồng ghép giáo dục kỹ sống vào môn học khoá cho học sinh không khó thực hiện, cần có nhìn với vai trò giáo viên phương pháp giảng dậy Phương pháp không làm tăng ... nhiều biện pháp xong thấy „rèn luyện kỹ sống cho học sinh thể tốt việc lồng ghép vào học lịch sử.” Vì tâm thực đề tài 3/ Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu sở lí luận pháp lí đề tài Xây dựng mô hình giáo...