tính thực tiễn trong sinh học10

... thông qua tính thực tiễn số sinh học 10” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Một số chương “ Phân bào chương “ Virut bệnh truyền nhiễm” Tác giả: Họ tên: Bùi Thị Bích Thủy Giới tính: Nữ Ngày sinh: 05/11/1990 ... học: Lấy học sinh làm trung tâm Dạy học theo phương pháp lấy học sinh làm trung tâm gì? Dạy học lấy học sinh làm trung tâm dạy học tập trung vào học sinh, hướng vào học sinh, vào học sinh, kiểu ... thú học sinh, nhằm mục đích phát triển học sinh lực độc lập học tập giải vấn đề Trong phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm hoạt động giáo viên học sinh tương ứng sau: * Học sinh khai...

Ngày tải lên: 11/04/2015, 13:42

... Học sinh biết vận dụng kiến thức pháp luật vào thực tiễn biết đánh giá thực tiễn phát huy tính tích cực học tập.Từ làm cho phápluật vào sống em Quá trình vận dụng phương pháp liên hệ thực tiễn ... dung pháp luật Học sinh học tập nội dung vận dụng vào sống để giải vấn đề thực tiễn Sử dụng phương pháp tình pháp luật để liên hệ tính thực tiễn nhằm nâng cao ý thức pháp luật học sinh ,rất phù hợp ... hệ tính thực tiễn dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Tĩnh Gia IV nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh là cần thiết Thông qua câu chuyện pháp luật em tiếp xúc với thực tiễn...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 15:02

... Học sinh biết vận dụng kiến thức pháp luật vào thực tiễn biết đánh giá thực tiễn phát huy tính tích cực học tập.Từ làm cho phápluật vào sống em Quá trình vận dụng phương pháp liên hệ thực tiễn ... dung pháp luật Học sinh học tập nội dung vận dụng vào sống để giải vấn đề thực tiễn Sử dụng phương pháp tình pháp luật để liên hệ tính thực tiễn nhằm nâng cao ý thức pháp luật học sinh ,rất phù hợp ... hệ tính thực tiễn dạy học môn Giáo dục công dân lớp 12 trường THPT Tĩnh Gia IV nhằm nâng cao ý thức pháp luật cho học sinh là cần thiết Thông qua câu chuyện pháp luật em tiếp xúc với thực tiễn...

Ngày tải lên: 23/05/2015, 06:13

... % 75 75 66.7 66.7 58.3 75 75 50 41.7 33.3 25 25 T2a T2b strongly agree T2c agree 25 16.7 T2d not sure 25 16.7 T2e T2f disagree T2g T2h strongly disagree Figure 1: The rating of teachers' answers ... 60 50 40 30 19.4 20 13.9 10 S3a S3b strongly agree 72.2 55.5 63.8 61.1 52.3 50 47.2 41.6 38.9 27.8 S3c agree S3d not sure 25 S3e disagree 25 S3f S3g S3h strongly disagree Figure 2: The rating ... appreciated by audience) Such learning activities (in question 2) can help: Strongly agree Agree Not sure disagree Strongly disagree a Create a relaxed learning atmosphere b Bring a lot of fun...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:43

... nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn sau: Một là: Đảm bảo tính thực tiễn khâu giảng bài: + Chẳng hạn dạy "Thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức"(lớp 10) Khi dạy đến phần nhận thức cảm tính cần lấy ví ... sách Đảng tới đối tượng học sinh THPT tuổi, vốn sống thực tiễn nghèo nàn, khả tư khái quát chưa cao Chính việc quán triệt nguyên tắc, tính Đảng, tính khoa học, tính thực tiễn vào việc giảng dạy môn ... cho học sinh Để thực tốt chức nhiệm vụ môn học, người giáo viên tiết dạy cần phải quán triệt sâu sắc nguyên tắc bản: Nguyên tắc tính Đảng Nguyên tắc tính khoa học Nguyên tắc tính thực tiễn Đó...

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:35

... kiến thức GDCD phải mang tính Đảng – Tính khoa học tính thực tiễn Qua thực tế áp dụng kinh nghiệm “Cần quán triệt sâu sắc nguyên tắc tính Đảng, tính khoa học tính thực tiễn trình giảng dạy môn ... nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn sau: Một là: Đảm bảo tính thực tiễn khâu giảng bài: + Chẳng hạn dạy thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức Khi dạy đến phần nhận thức cảm tính cần lấy ví dụ kể ... sống thực tiễn nhiều…thì liên hệ tốt kiến thức học với đời sống hàng ngày Hai là: Đảm bảo tính thực tiễn hoạt động nhân thức hoạt động rèn luyện phẩm chất đạo đức học sinh Là nguyên tắc mang tính...

Ngày tải lên: 14/04/2015, 21:41

... 12.1 Tổng kinh phí (a b): 58 triệu đồng Trong đó: a) Ngân sách SNKH - Tính đến kỳ báo cáo - Trong kỳ báo cáo Cộng: b) Nguồn vốn khác 12.2 Kinh phí cấp sử dụng tính đến kỳ báo cáo Tổng kinh phí cấp: ... định, thời gian) Đơn vị đo Kế hoạch Thực 10 Nhận xét đánh giá kết đạt (trong kỳ báo cáo) a/ Về số lượng: Hoàn thành b/ Về chất lượng: Hoàn thành c/ Về tiến độ thực hiện: Đúng tiến độ 11 Kinh phí ... /20 ………… / /20 ………… Cộng luỹ kế (a b) 4 12 Tình hình sử dụng kinh phí để thực nhiệm vụ tính đến kỳ báo cáo (tr đồng) Trong đó, Tổng số tiền sử dụng TT Thuê khoán chuyên môn Nguyên vật liệu, lượng...

Ngày tải lên: 19/01/2013, 11:03

... có đủ sở để thực thi hiệu Thứ hai, quy định pháp luật nghĩa vụ người sản sinh chất thải nguy hại nhìn chung đáp ứng thực tiễn đặt vần hạn chê việc quy định chung chung Quy định phải thực biện pháp ... thông thường Trong thực tế chủ thể tham gia thu gom, vận chuyển chất thải rắn đa dạng, song chia thành hai nhóm là: Nhóm sở kinh doanh, dịch vụ thực chức vận chuyển với quy mô lớn, mang tính chuyên ... luật, nâng cao ý thức họ Người dân tự giác thực hành vi có ích cho môi trường Tác động tiêu cực Pháp luật bảo vệ môi trường chưa đáp ứng đòi hỏi thực tế Trong nước phương Tây có tiêu chuẩn môi trường...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 09:52

... trở lại phục vụ thực tiễn thực tiễn kiểm nghiệm tính sai lý luận Hoạt động lý luận thống hữu với hoạt động thực tiễn, không tách rời thực tiễn Vì vậy, nhấn mạnh vai trò thực tiễn lý luận, chủ ... định tính tích cực tác động trở lại lý luận thực tiễn Lý luận kim nam cho hành động, soi đường, dẫn dắt, đạo thực tiễn Lý luận xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực ... triển thực tiễn để khỏi lạc hậu, lỗi thời làm vai trò hướng dẫn đạo thúc đẩy hoạt động thực tiễn Lý luận có vai trò lớn thực tiễn, tác động trở lại thực tiễn, góp phần làm biến đổi thực tiễn thông...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:22

... trở lại phục vụ thực tiễn thực tiễn kiểm nghiệm tính sai lý luận Hoạt động lý luận thống hữu với hoạt động thực tiễn, không tách rời thực tiễn Vì vậy, nhấn mạnh vai trò thực tiễn lý luận, chủ ... định tính tích cực tác động trở lại lý luận thực tiễn Lý luận kim nam cho hành động, soi đường, dẫn dắt, đạo thực tiễn Lý luận xuất phát từ thực tiễn, dựa sở thực tiễn, coi trọng việc tổng kết thực ... triển thực tiễn để khỏi lạc hậu, lỗi thời làm vai trò hướng dẫn đạo thúc đẩy hoạt động thực tiễn Lý luận có vai trò lớn thực tiễn, tác động trở lại thực tiễn, góp phần làm biến đổi thực tiễn thông...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:22

... Phi phỏt huy tớnh tớch cc, t giỏc, ch ng, sỏng to ca hc sinh; phự hp vi tng mụn hc, c im i tng hc sinh, iu kin ca tng lp hc; bi dng cho hc sinh phng phỏp t hc, kh nng hp tỏc; rốn luyn k nng dng ... hc; hc sinh t chim lnh kin thc, k nng v húa hc bng nhiu bin phỏp nh: + Khai thỏc c thự b mụn to cỏc hỡnh thc hot ng a dng, phong phỳ + i mi hot ng hc ca hc sinh v tng thi gian dnh cho hc sinh hot ... cho hc sinh B- GII QUYT VN Xut phỏt t nhng thc t ú v mt s kinh nghim ging dy b mụn húa hc, chỳng tụi nhn thy ti: Vn dng liờn h thc tin húa vụ c nhm to s hng thỳ cho hc sinh s giỳp hc sinh hiu...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 09:48

... tiễn dạy học Hóa học  Đảm bảo tính xác, khoa học  Đảm bảo tính thực tiễn  Đảm bảo tính trọng tâm  Đảm bảo tính logic, ngắn gọn  Đảm bảo tính giáo dục  Đảm bảo tính sư phạm  Kích thích hứng ... HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 2.1 Nguyên tắc thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học 2.2 Quy trình thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học ... điều kiện cho học sinh tiếp cận với dạy học tình Chương THIẾT KẾ HỆ THỐNG TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 10 2.1 Nguyên tắc thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 18:51

... tư vấn sinh viên lĩnh vực học tập, thực việc đánh giá kết rèn luyện sinh viên học kỳ, tư vấn sinh viên lĩnh vực khác Trong ba nhiệm vụ trên, tác giả đặc biệt nhấn mạnh nhiệm vụ tư vấn cho sinh ... việc liên quan tới học tập sinh hoạt Hướng dẫn sinh viên nghiên cứu, tìm hiểu quy chế, quy định công tác học sinh, sinh viên Bộ, trường; loại mẫu đơn,… nhằm giúp cho sinh viên định hướng lập kế ... hoạch định mục tiêu học tập, xây dựng thực kế hoạch học tập, đội ngũ làm công tác tư vấn sinh viên cầu nối sinh viên với nhà trường, sinh viên với xã hội, hướng sinh viên đến mục tiêu đào tạo chung...

Ngày tải lên: 30/08/2014, 21:55

... VỀ TÍNH THỰC TIỄN CỦA HỒ SƠ BÀI VIẾT DÀNH CHO SINH VIÊN NĂM 2, TỔ CHẤT LƯỢNG CAO, KHOA TIẾNG ANH SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Giáo viên hướng dẫn: Tiến sĩ Dương Thu Mai Sinh ... concept of assessment” (Nezakatgoo, 2010, p.32) In addition, though alternative assessment is strongly believed to provide a wider place for “authenticity”, it is interesting to note that authenticity ... task, wording of the questionnaire likewise affects self-assessment qualities (Pierson, 2000) Strong-Krause (2000) in a research on effectiveness of self-assessment concludes that to, there is...

Ngày tải lên: 22/09/2014, 07:12

... Trường Đại học Hùng Vương nghệ Khoa: Toán – Công Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 VẤN ĐỀ VẬN DỤNG TOÁN HỌC VÀO THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1.1 Mục tiêu giáo dục THPT ... BÀI TOÁN THỰC TIỄN 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.1.1 Thực tế, thực tiễn Nguyễn Thị Kim Tiến K7 – ĐHSP Toán Trường Đại học Hùng Vương nghệ Khoa: Toán – Công Theo từ điển Tiếng Việt, thực tế “tổng ... thuộc vào cách dẫn GV 1.4 THỰC TRẠNG VỀ KHẢ NĂNG MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC CÁC BÀI TOÁN THỰC TIỄN CỦA HỌC SINH LỚP 10 Ở MỘT SỐ TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH PHÚ THỌ Để tìm hiểu thực trạng khả mô hình...

Ngày tải lên: 30/10/2014, 14:54

... tượng hóa học liên quan đến thực tiễn bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học lớp 9” Sau trình áp dụng chuyên đề này, đội tuyển sinh giỏi môn Hoá học tham dự kì thi học sinh giỏi cấp tỉnh để đạt kết ... tượng : Học sinh lớp Số tiết : 15 tiết (Tương đương 15 tiết câu hỏi đưa theo chuyên đề trình bồi dưỡng học sinh) A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần đây, vấn đề bồi dưỡng học sinh giỏi ... mẹ học sinh nhiệt tình ủng hộ Giáo viên phân công dạy bồi dưỡng Học sinh giỏi môn Hoá Học có nhiều cố gắng việc nghiên cứu để hoàn thành nhiệm vụ giao Tuy nhiên thực tế dạy bồi dưỡng Học sinh giỏi...

Ngày tải lên: 20/11/2014, 02:13

... hoai mục thay phân hữu sinh học với liều lượng -5 kg/trụ - Lần 2: (chuẩn bị hoa) bón 0,5 - 1,0 kg phân hữu sinh học/trụ - Lần 3: (nuôi trái) bón 0,5 - 1,0 kg phân hữu sinh học/trụ + Phân hoá ... Tiến hành nghiên cứu thực tế - Tổng hợp kết quả, đánh giá nghiên cứu, đề xuất kiến nghị tổ chức đoàn thể Hội Nông dân, Hội làm vườn Thuyết minh tiến trình giải tình a Điều kiện sinh thái : Cây Thanh ... nguồn gốc vùng sa mạc thuộc Mêhicô Colombia Nhiệt độ thích hợp cho Thanh long sinh trưởng phát triển từ 20 - 34oC Trong điều kiện thời tiết có sương giá nhẹ với thời gian ngắn gây ảnh hưởng cho...

Ngày tải lên: 24/11/2014, 15:18

... quan tới thực tiễn loại của tập có nội dung thực tiễn Đề tài của tác giả Nguyễn Trường Giang có m ục đích rèn luyện tư cho học sinh, nội dung của tập không liên quan nhiều tới thực tiễn nên ... luận thực tiễn yêu cầu sống lựa chọn đề tài: “Xây dựng sử dụng tập có nội dung thực tiễn dạy học chương “Mắt dụng cụ quang học” vật lí 11 nâng cao nhằm bồi dưỡng tư sáng ta ̣o cho học sinh ... Cảnh - 2012 Trong nghiên cứu này, tác giả xây dựng hệ thống tập theo mục đích đề tài đặt Tuy nhiên số lượng tập chưa liên hệ nhiều với thực tiễn, điề u đó chưa tạo hứng thú cho học sinh giải...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:33

... học sinh tiếp cận với dạy học tình • III THIẾT KẾ HỆ THỐNG TÌNH HUỐNG GẮN VỚI THỰC TIỄN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 11 Nguyên tắc thiết kế hệ thống tình gắn với thực tiễn dạy học Hóa học • Đảm bảo tính ... học • Đảm bảo tính xác, khoa học • Đảm bảo tính thực tiễn • Đảm bảo tính trọng tâm • Đảm bảo tính logic, ngắn gọn • Đảm bảo tính giáo dục • Đảm bảo tính sư phạm • Kích thích hứng thú, khả sáng ... học Nhận xét : Thông qua kết thực nghiệm cho thấy : Học sinh nhận cần thiết tác dụng tình gắn với thực tiễn Học sinh phân tích khó khăn thân giải tình gắn với thực tiễn V ĐỀ XUẤT VÀ KHUYẾN NGHỊ...

Ngày tải lên: 28/02/2015, 07:32

... ý nghĩa đích thực vận dụng vào thực tiễn phục vụ thực tiễn, đóng vai trò soi đường, dẫn đắt, đạo thực tiễn Đồng thời, vận dụng lý luận vào thực tiễn phải phù hợp điều kiện thực tiễn Rõ ràng, ... Nếu thực tiễn lý luận dẫn đường thực tiễn trở nên mù quáng Còn thực tiễn đạo lý luận sai lầm phản cách mạng hậu khó lường Trong trình hoạt động cải biến giới, người biến đổi thân mình, thực tiễn ... với thực tiễn: Thực tiễn có vai trò sở, nguồn gốc, động lực lý luận Thông qua hoạt động thực tiễn, người buộc giới phải bộc lộ thuộc tính, qui luật để người nhận thức chúng Do vậy, thực tiễn...

Ngày tải lên: 02/03/2015, 13:40