tích lũy chuyên môn tiểu học lớp 2

... lưu lại tập tin bình thường Gv: Trần Thị Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết 27 Tích luỹ chuyên môn TÍCH LŨY CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC ******************************** I. CÁC YÊU CẦU CƠ BẢN CỦA CHUẨN ... trình độ chuyên môn nghiệp vụ. 2. Lĩnh vực 2: Kiến thức: -Có kiến thức khoa học cơ bản liên quan đến các môn học trong chương trình Tiêủ học. -Có kiến thức về nghiệp vụ sư phạm Tiểu học. -Có ... Nam Anh Trường TH Lê Thế Tiết 12 Tích luỹ chuyên môn IV. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP: 1/Giảng dạy các bộ môn, tổ chức giáo dục rèn luyện học sinh. 2 /Học tập nâng cao sự hiểu biết...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 03:10

... -Với các phép tính: 1 x 2 =2; 0 x 2 = 0 có thể giải thích được như sau: 1 x 2 = 1 + 1 = 2 , vậy 1 x 2 = 2 0 x 2 = 0 + 0 = 0 ,vậy 0 x 2 = 0. - Với phép tính 2 x 1 = 2 ; 2 x 0 = 0 ta có thể giải ... Toán 2, phép nhân được xây dựng từ “tổng các số hạng bằng nhau”. Chẳng hạn: . 2 + 2 +2 +2 +2 = 10 hay 2 x 5 = 10 (2, 5 là các số hạng) hoặc . 5 + 5 =10 hay 5 x2 = 10 (5 là số hạng, 2 là số ... Tích luỹ chuyên môn GV: Trần Thị Nam Anh *Câu 21 :Ở lớp 2, khi học về thời gian, đã yêu cầu hình thành ở HS khái niệm về thời gian chưa? Ở lớp 2, chưa yêu cầu hình thành...

Ngày tải lên: 06/09/2013, 19:10

... -Với các phép tính: 1 x 2 =2; 0 x 2 = 0 có thể giải thích được như sau: 1 x 2 = 1 + 1 = 2 , vậy 1 x 2 = 2 0 x 2 = 0 + 0 = 0 ,vậy 0 x 2 = 0. - Với phép tính 2 x 1 = 2 ; 2 x 0 = 0 ta có thể giải ... sách Toán 2, phép nhân được xây dựng từ “tổng các số hạng bằng nhau”. Chẳng hạn: . 2 + 2 +2 +2 +2 = 10 hay 2 x 5 = 10 (2, 5 là các số hạng) hoặc . 5 + 5 =10 hay 5 x2 = 10 (5 là số hạng, 2 là số ... GD&ĐT Cam Lộ 12 Tích luỹ chuyên môn GV: Trần Thị Nam Anh Thời lượng dành cho thực hành, luyện tập (ở lớp) của Toán 2 chiếm khoảng 80% tổng số thời lượng dạy- học Toán ở lớp 2. Nội dung thực...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 21:10

Ngày tải lên: 05/07/2014, 12:00

Ngày tải lên: 05/07/2014, 12:00

Ngày tải lên: 05/07/2014, 12:00

... -Với các phép tính: 1 x 2 =2; 0 x 2 = 0 có thể giải thích được như sau: 1 x 2 = 1 + 1 = 2 , vậy 1 x 2 = 2 0 x 2 = 0 + 0 = 0 ,vậy 0 x 2 = 0. - Với phép tính 2 x 1 = 2 ; 2 x 0 = 0 ta có thể giải ... sách Toán 2, phép nhân được xây dựng từ “tổng các số hạng bằng nhau”. Chẳng hạn: . 2 + 2 +2 +2 +2 = 10 hay 2 x 5 = 10 (2, 5 là các số hạng) hoặc . 5 + 5 =10 hay 5 x2 = 10 (5 là số hạng, 2 là số ... Phòng GD&ĐT Cam Lộ 8 Tích luỹ chuyên môn GV: Trần Thị Nam Anh *Câu 21 :Ở lớp 2, khi học về thời gian, đã yêu cầu hình thành ở HS khái niệm về thời gian chưa? Ở lớp 2, chưa yêu cầu hình thành...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 08:10

... đọc nhạc, khả năng âm nhạc + CT mới chia làm 2 khối lớp : Khối lớp 1 ,2, 3 chỉ có 2 phân môn: Học hát và khả năng âm nhạc Khối lớp 4,5 có 3 phân môn: Học hát , Tập đọc nhạc và khả năng âm nhạc ... thiện, học sinh tích cực” Ngày 22 /7 /20 08, Bộ GD&ĐT ra chỉ thị về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”trong các trường PT giai đoạn 20 08 -20 1. ... ÂM NHẠC LỚP 5 (Tạp chí GD 22 ) Môn âm nhạc lớp 5 được thừa kế bắng nhận xét của lớp 1 ,2, 3,4 với các nội dung: Học hát, TĐN, và phát triển khả năng âm nhạc. Khi đánh giá GV cần bám sát 2 nội dung...

Ngày tải lên: 02/09/2013, 11:10

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... 1) <=> (xy 2 + yz 2 +zx 2 ) + (x 2 + y 2 + z 2 ) + (xy + yz + zx) + (x + y + z) ≥ (xy + yz + zx) + 2( x + y + z) + 3 <=> (xy 2 + yz 2 +zx 2 ) + (x 2 + y 2 + z 2 ) ≥ (x + y ... rằng: 1/ 2 2 2 2 2 2 a b c a 2bc b 2ca c 2ab + + ≥ + + + 1 2/ 2 2 2 bc ca ab a 2bc b 2ca c 2ab + + ≤ + + + 1 2/ Cho a, b, c là các số thực dương thoả mãn a ≥ b ≥ a c 2 + . Chứng minh rằng: a ... yz 2 +zx 2 ≥ 3. ( ) 3 3 xyz = 3 Từ đó suy ra (**) là bất đẳng thức đúng. Nên ta có điều phải chứng minh. Bài tập áp dụng: 1/ Cho a, b, c là các số thực dương. Chứng minh rằng: 1/ 2 2 2 2 2...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... đôi của thế hệ tế bào cuối cùng. Hết Kì thi chọn học sinh giỏi tỉnh Năm học 20 07 -20 08 Hớng dẫn chấm và biểu điểm đề chính thức Môn: Sinh học lớp 9 - bảng a Câu - ý Nội dung Điểm Câu1 4.0 1. ... x aa) 0.5 F2 : 1/4AA : 1 /2( 1/4AA : 1/2Aa : 1/4aa) : 1/4aa 3/8AA: 2/ 8Aa : 3/8aa; thể đồng hợp 75% và thể dị hợp 25 % 0.5 (Nếu học sinh nêu đợc F1 có 50% dị hợp và 50% đồng hợp; F2 có 75 % đồng ... chất 27 - 33. Sử dụng dữ kiện: A: Cây cao B: Quả tròn a: Cây thấp b: Quả bầu Mỗi gen nằm trên 1 nhiễm sắc thể 27 . Phép lai P: AaBb x aaBb cho F1 có tỷ lệ kiểu gen: A. (1 :2: 1) 2 B. 1 :2: 1:1 :2: 1 C....

Ngày tải lên: 02/07/2013, 01:26

... bằng lũy thừa của cơ số 2, nghóa là giá trị của một vị trí gấp 2 lần của vị trí liền ngay bên phải nó. Chẳng hạn số 1101 2 ghi theo hệ nhị phân, có nghóa: 1101 2 = 1 .2 3 + 1. 2 2 + 1 .2 1 ... thành một môn độc lập. Nhà bác học Udơbếch Muhamet Ben Muxa Al – Khôredơmi (thế kỉIV) đã coi là người sáng lập ra môn đại số như môn khoa học riêng. Danh từ Algebra là tên gọi quốc tế của môn đại ... vaứ phaõn soỏ 2 3 ì ẹoỏi vụựi nhửừng phaõn soỏ coự tửỷ lớn hơn đơn vị thì người Ai Cập biểu thị bằng tổng các phân số có tử là đơn vị. Chẳng haïn: 2 1 1 2 1 1 2 1 1 ; ; 5 3 15 7 4 28 99 66 198 =...

Ngày tải lên: 03/07/2013, 21:51

... E1 CH 2 CH 2 CH 2 CH CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 C CH 2 CH 2 CH 2 H Chuyển vị hiđrua CH 2 C CH 3 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 C OH CH 3 CH 2 C CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 C CH CH 2 CH 3 CH 2 CH 3 CH 2 CH 2 CH Mở vòng OH ... tích luỹ chuyên môn d. CH 2 CH CH 2 Br H 2 O S N 1, E1 CH 2 CH 2 CH 2 CH CH 2 Br H 2 O CH 2 CH 2 Giải :` a. C CH 3 CH 3 CH 3 CH 2 Br H 2 O S N 1, E1 C CH 3 CH 3 CH 3 C CH 3 CH 3 CH 2 CH 2 CH 3 CCH 3 CH 3 CH 2 CH 3 C CH 3 CH 3 CH 2 CH 3 OH C CH 3 CH 3 CH ... Phú 1 tài liệu tích luỹ chuyên môn CH 3 CH = CH 2 ( CH 3 CH 2 CH 2 ) 3 B NaOH H 2 O 2 CH 3 CH 2 CH 2 OH B 2 H 6 Cơ chế cộng H 2 SO 4 tơng tự cơ chế cộng HHal (A E ), phản ứng cộng B 2 H 6 theo kiểu...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... nhau : 2R 1 X + 2Na R 1 -R 1 + 2NaX 2R 2 X + 2Na R 2 -R 2 + 2NaX R 1 X + 2Na + R 2 X R 1 -R 2 + 2NaX 2. Tổng hợp Kolbe ( Đức, 1849 ) 2RCOONa + 2H 2 O đpdd R - R + 2CO 2 + 2NaOH +H 2 3. R-C ... Na 2 CO 3 ( tạo ra CO 2 ) Bài giải CH 2 CH 2 CH 2 + Br 2 (hơi) CH 2 - CH 2 - CH 2 Br Br (A) (B) CH 2 - CH 2 - CH 2 Br Br + 2NaOH CH 2 - CH 2 - CH 2 OH OH + 2NaBr (C) 0 t 2 CH 2 CH 2 CH 2 OH OH + 2CuO CHO CHO CH 2 + 2Cu ... THPT CH 3 CH 2 OH CH 3 CH 2 Br HCHO CH 2 = CH 2 CH 3 CH 2 MgBr CH 3 CH 2 CH 2 OH CH 3 CH = CH 2 CH 3 CHBrCH 2 Br (A) - H 2 O 1, 2, O 3 Zn Mg HCHO - H 2 O Br 2 KOH/Rượu 0 t H Br a. CH 3 C = CH . CH 3 CH 2 OH - H 2 O CH 2 = CH 2 Br 2 CH 2 BrCH 2 Br KOH/Rượu 0 t CH...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:27

... 2 2 + 2 3 + 2 4 )+…+ 2 5(n-1) (1 +2+ 2 2 + 2 3 + 2 4 ) = ( 1 +2+ 2 2 + 2 3 + 2 4 )(1+ 2 5 + 2 5 .2 +…+ 2 5(n- 1) ) = 31(1+ 2 5 + 2 5 .2 +…+ 2 5(n- 1) ) Vaäy 2 0 + 2 1 + 2 2 +…+ 2 5n-3 + 2 5n -2 + ... 1 .2. 3.4 = 24 Câu 11. Nhóm 5 số hạng một rồi đặt thừa số chung của từng nhoùm: 2 0 + 2 1 + 2 2 +…+ 2 5n-3 + 2 5n -2 + 2 5n- 1 = 1 +2+ 2 2 + 2 3 + 2 4 + 2 5 (1 +2+ 2 2 + 2 3 + 2 4 ) + 2 5 .2 (1 +2+ 2 2 + ... vậy: 11 22 12 1 12 12 2 12 12 2 2 2 ±=⇔⇔    + + ⇔    + + ⇔      − + ⇔    − + dd dn dn dn dn dn dnn dn dn          2. Rút gọn biểu thức (1đ) Ta có: ( ) 20 00 20 00 1999 20 00 1999 20 00 20 00 1999 20 00 1999 20 00 20 00 1999 20 00 1999 199 922 000 199 922 000199911199 921 9991199 920 00 2 2 2 2 22 2 2 2 =⇒ +−=+       −=⇒ ++⋅−=⇒ ⋅−=+⇒+⋅+=+= P P P Câu2:...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:25

... Anh Trường TH Lê Thế Tiết 5 Tích luỹ chuyên môn IV. NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP: 1/Giảng dạy các bộ môn, tổ chức giáo dục rèn luyện học sinh. 2 /Học tập nâng cao sự hiểu biết ... 1/Dạy tốt môn đạo đức hay một môn học khác, được xếp loại là GVDG vào mỗi học kì và cuối năm học. 2/ Hướng dẫn cán bộ, HS tiến hành các tiết sinh hoạt lớp trong đó có ít nhất là 2 tiết được ... bản. 2. 2.Kiến thức về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi, giáo dục học Tiểu học. 2. 3.Kiến thức về kiểm tra đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của HS. 2. 4.Kiến thức phổ thông về chính...

Ngày tải lên: 26/08/2013, 23:10

... tư. 3 Trờng THPT Tân Kỳ I Sổ Tích lũy Môn: Địa Lý Lao Động số 29 9 Ngày 24 / 12/ 2007 Cập nhật: 8:08 AM, 24 / 12/ 2007 (LĐ) - Năm 20 07, VN tiếp tục được ghi nhận là một trong những quốc gia có nền ... 56% kế hoạch dự kiến. Như vậy, chỉ riêng 20 07, số vốn thu hút được đã chiếm 25 % số vốn trong 20 năm qua. Nếu như cách 27 Trờng THPT Tân Kỳ I Sổ Tích lũy Môn: Địa Lý gái. Ba mẫu ruộng của Surpam ... được nâng lên. Mâu thuẫn này càng khiến áp lực "thua trên sân 29 Trờng THPT Tân Kỳ I Sổ Tích lũy Môn: Địa Lý Ngày 22 /2, vụ đánh bom nhà thờ Hồi giáo, có vòm bằng vàng tại Samarra đã khởi...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 16:10

Ngày tải lên: 15/09/2013, 20:10

Ngày tải lên: 18/09/2013, 03:10