tích hợp toán khoa sư phạm

Ngày tải lên: 02/03/2015, 10:13

Ngày tải lên: 18/03/2015, 15:50

Ngày tải lên: 02/06/2015, 16:50

... ngữ 1 4 Giải tích 2 4 3190121 Giải tích 1 5 Vật lý 1 3 3050011 6 Môi trường 2 1170011 7 Xác suất thống kê 2 3190141 8 Vẽ kỹ thuật 2 1080401 Hình họa 9 Tâm lý học 2 3080043 KHOA SƯ PHẠM KỸ THUẬT Sinh ... học chuyên nghiệp, Trung học cơ sở, Phổ thông trung học… NGÀNH SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN TỬ - TIN HỌC 1 2 Chương trình đào tạo ngành Sư phạm kỹ thuật Điện tử - Tin học 1 ... 1060613 Tin học đại cương 3 Điện tử công nghiệp 2 1060483 Kỹ thuật Xung, Kỹ thuật số 4 Thực tập Sư phạm (3 tuần) 1.5 1080132 Phương pháp giảng dạy môn kỹ thuật 5 Thực tập Tốt nghiệp (6 tuần) 3...

Ngày tải lên: 23/01/2013, 14:57

... viên nữ Khoa Sư phạm Kỹ thuật Dưới đây là bảng số liệu điều tra về mức độ cởi mở cá nhân của sinh viên nữ Khoa Sư phạm Kỹ thuật: Bảng 2.7. Mức độ cởi mở cá nhân của sinh viên nữ Khoa Sư phạm Kỹ ... của sinh viên Khoa Sư phạm Kỹ thuật, Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên, tôi đã sử dụng bảng “Nội dung giao tiếp của sinh viên” của Th.s Lê Quang Sơn (Trường Đại học Sư phạm, Đại học ... sinh viên Sư phạm để nâng cao kỹ năng giao tiếp trên nhiều mặt vẫn còn ít được chú ý. Việc nghiên cứu của các tác giả hầu hết trên những tình huống giao tiếp sư phạm và ứng xử sư phạm. Vì vậy,...

Ngày tải lên: 13/04/2013, 08:32

... MÃ STT …….……………………………………………………………………………… ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN KHOA - SỬ - ĐỊA Hãy khoanh vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng : 1 Môn khoa. Câu 1:Thông thường những con vật nào đẻ từ 2 con trở lên là: A.Mèo , sư tử , ngựa , hươu , ... trên cạnh CD lấy điểm N sao cho AM=CN. a/ So sánh diện tích tứ giác AMND và diện tích tứ giác MBCN. b/Gọi I là trung điểm của AD.Tính diện tích tam giác IMN.Cho biết cạnh AB hơn cạnh BC là 4cm ... theo đường MI và ghép vào hình tứ giác IMND (như hình vẽ),ta được hình tam giác MNE có diện tích bằng diện tích hình thang AMND=30cm 2 . (0,5đ) S IMN =S IEN = S MNE : 2 =30:2 = 15(cm 2 ) (do IM...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 07:10

... Lớp Tên bài Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục sử dụng NLTK & HQ Mức độ tích hợp 12 Bài 39: Vấn đề khai thác lãnh thổ theo chiều sâu ở Đông ... tiềm tàng: năng lượng Mặt Trời, sức gió 31 Lớp Tên bài Địa chỉ tích hợp Nội dung giáo dục sử dụng NLTK & HQ Mức độ tích hợp ninh quốc phòng ở Biển Đông và các đảo, quần đảo địa của ... 4 Tìm hiểu một giáo án Địa lí thực hiện tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả  Mục đích: o Học viên biết xác định nội dung tích hợp giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 21:11

... 5. Khoanh vào A Câu 6. Khoanh vào A Câu 7. Khoanh vào C Câu 8. Khoanh vào A Câu 9. Khoanh vào D Câu 10. Khoanh vào C Câu 11. Khoanh vào D Câu 12. Khoanh vào B Câu 13. Khoanh vào C Câu 14. Khoanh ... Mỗi câu khoanh đúng cho 0,5 điểm . Câu 1. Khoanh vào C Câu 2. Khoanh vào C Câu 3. Khoanh vào A Câu 4. Khoanh vào D Câu 5. Khoanh vào C Câu 6. Khoanh vào B Câu 7. Khoanh vào B Câu 8. Khoanh vào ... CHẤM TOÁN 5 I. Phần trắc nghiệm : ( 4 điểm ). Đúng mỗi bài cho 0,5 điểm. Bài 1 : Khoanh vào A Bài 2 : Khoanh vào A Bài 3 : Khoanh vào A Bài 4 : Khoanh vào A Bài 5 : Khoanh vào C Bài 6 : Khoanh...

Ngày tải lên: 25/10/2013, 17:11

... n Khoa h c năng l ng, ệ ưở ệ ọ ượ Vi n Khoa h c và Công ngh Vi t Nam.ệ ọ ệ ệ Quảng Bá, Hà Nội – Ngày 05/12/2008 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Hội nghị Tập huấn đưa nội dung giáo dục sư ... mỏ…  N.L Cuối cùng: N.L được sư dụng tại hộ tiêu thụ, người tiêu dùng sau khi đã qua khâu tryền tải, vận chuyển.  N.L Hữu ích: N.L cuối cùng được sư dụng sau khi bỏ qua các ... tại các khâu trên Đỗ Bình Yên - Viện KH nă ng lượng 11 Hệ số đàn hồi  Khi phân tích nhu cầu NL cũng như phân tích nhu cầu đối với các hàng hóa khác, chúng ta đều cần những thông tin về sự thay...

Ngày tải lên: 27/10/2013, 16:11

... bo v mụi trng. I. Những cơ sở pháp lý của việc tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả Các nguyên tắc tích hợp - Nguyên tắc 1: Tích hợp nhưng không làm thay đổi đặc trưng của môn ... n THPT. I. Những cơ sở pháp lý của việc tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả TIT KIM V HIU QU trong các môn học ở trường tiểu học tích hợp, lồng ghép sử dụng năng lượng 1. ... ngày. 3. Không quá máy móc và nặng nề tới các nội dung lồng ghép, tích hợp. chỉ đạo thực hiện 3. Trang bị cho các em kiến thức khoa học về những biện pháp thông thường để sử dụng một cách tiết...

Ngày tải lên: 01/11/2013, 09:11

... trên. Không vi phạm những điều qui cấp trên. Không vi phạm những điều qui định Đảng viên không được làm, không định Đảng viên không được làm, không vi phạm luật pháp nhà nước. vi phạm luật pháp ... Kết hợp GVCN các lớp đi vận động học - Kết hợp GVCN các lớp đi vận động học sinh bỏ học trở lại lớp. sinh bỏ học trở lại lớp. Xử lý trường hợp học sinh lớp 4 bị bệnh không có Xử lý trường hợp ... định. - Dự họp kế toán bàn sâu việc dự trù kinh phí - Dự họp kế toán bàn sâu việc dự trù kinh phí lương mới và phụ cấp thâm niên. lương mới và phụ cấp thâm niên. - Lập dự toán kinh phí năm...

Ngày tải lên: 04/11/2013, 15:12

... 1,2,3; môn KH&ĐL lớp 4,5 có nội dung tích hợp sử dụng năng lượng TK HQ ở mức độ bộ phận. Khoa học lớp 4: Bài 29: Tiết kiệm nước (Mức độ tích hợp toàn phần về sử dụng NL nước TK - HQ) Qua ... mức độ tích hợp nội dung giáo dục môi trường. 2. Các mức độ tích hợp nội dung giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả. - Mức độ toàn phần: Mục tiêu và nội dung của bài trùng hợp phần ... năm học về tăng cường dạy tích hợp kiến thức với các nội dung giáo dục đạo đức, BVMT, SDNLTK-HQ, GD kỹ năng sống cho HS Yêu cầu: + Với dạy bài không có nội dung tích hợp thực hiện giúp HS nắm...

Ngày tải lên: 11/11/2013, 15:11

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:52

Ngày tải lên: 23/12/2013, 15:27

... viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bắ c Giang. ( xét theo năm học) Bảng 3.8. Thực trạng thành tố hành vi trong hứng thú học tập các môn cơ sở của sinh viên khoa Sư phạm ... sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bă ́ c Giang. 3.1.3.1. Thực trạng thành tố xúc cảm – tình cảm trong hứng thú học tập các môn cơ sở của sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật ... sở của sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Cao đẳng Nông Lâm Bă ́ c Giang. 3.1.4.1. Thực trạng thành tố hành vi trong hứng thú học tập các môn cơ sở của sinh viên khoa Sư phạm kỹ thuật...

Ngày tải lên: 16/01/2014, 14:10

... thực hành tiếng của sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh 2.2. Đối tượng nghiên cứu Quản lí hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh 3. Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất các ... nhất khoa Sư phạm tiếng Anh  Đề xuất các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. 5. Phạm ... năm thứ nhất khoa Sư phạm tiếng Anh trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Đề xuất các biện pháp quản lý tăng cường hoạt động thực hành tiếng cho sinh viên khoa Sư phạm tiếng Anh...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:49

... luyện kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ sư phạm tại Khoa Sư phạm mô hình 4 + 1: được thiết kế 1 năm rèn luyện kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ sư phạm, thực tập sư phạm cho các đối tượng đã tốt nghiệp ... CỬ NHÂN QUẢN LÝ GIÁO DỤC TẠI KHOA SƯ PHẠM ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1.Giới thiệu về Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội 2.1.1. Lịch sử hình thành Khoa Sư phạm – ĐHQGHN được thành lập theo ... lý giáo dục của Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội" lần đầu tiên được nghiên cứu với các điều kiện và số liệu cụ thể ở hệ đào tạo cử nhân quản lý giáo dục của Khoa Sư phạm, ĐHQGHN. 1.2....

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:13

... viên khoa Sư phạm tiếng Anh (Trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQG Hà Nội). Vì những lý do trên, hơn nữa bản thân tác giả đã từng được học tập và nay lại được tham gia công tác tại khoa Sư phạm ... nay các khoa ngành trực thuộc quản lý của trường ĐHNN – ĐHQGHN bao gồm 10 khoa, trường PTCNN, các phòng ban chức năng và các tổ bộ môn Trong đó khoa Sư phạm tiếng Anh, tiền thân là khoa Ngôn ... tác phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư Phạm Tiếng Anh - Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội. Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Sư Phạm Tiếng Anh - Trường Đại học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 14:58

... và sinh viên học nghiệp vụ sư phạm, ngành sư phạm Hoá học của Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội. 5.2. Về phạm vi quy mô thực nghiệm sư phạm: Thực nghiệm sư phạm trực tiếp bằng bài giảng ... grades)". Đến nay Khoa Sư phạm đã góp phần đào tạo trên một nghìn sinh viên hệ chính quy thuộc các chuyên ngành sư phạm Toán, Lý, Hoá, Sinh, Ngữ văn và Lịch sử và nhiều lớp nghiệp vụ sư phạm được mở ... chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Ni. 3. Đối t-ợng và khách thể nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu Các hoạt động sư phạm của bài giảng điện tử phương...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53