tìm hiểu thái độ học sinh khi học tập lịch sử

Nghiên cứu nguyên nhân gây nên gây khó khăn cho học sinh khi học toán hình học

Nghiên cứu nguyên nhân gây nên gây khó khăn cho học sinh khi học toán hình học

... và học nhằm giúp HS vượt qua khó khăn trong học Toán 10 3.1. Học sinh học bằng cách kiến tạo tri thức 10 3.2. Học sinh học bằng hành động gắn liền trong các hoạt động học 12 3.3. Học sinh học ... nhau. Khi đó, học sinh có thể trình bày khái niệm, kiểm chứng, bảo vệ và phê phán về khái niệm được xây dựng. 3.2. Học sinh học bằng hành động gắn liền trong các hoạt động học Học sinh sẽ học ... VIỆC HỌC Trước khi xem xét về nghiên cứu liên quan đến việc học toán của học sinh, một việc quan trọng là cần phải quan tâm đến việc học sinh học như thế nào. Trong lớp học, việc học của học sinh...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

25 920 2
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ

... cho học sinh chỉ cần nhớ tên nhân vật và sự kiện lịch sử là đủ. Chính vì vậy học sinh không hứng thú trong các giờ lịch sử và đặc biệt không hình dung được sinh động về các sự kiện lịch sử đã ... môn lịch sử là phương pháp trực quan. Những phương tiện trực quan được sử dụng nhiều để dạy môn lịch sử là: Tranh ảnh. Bản đồ lịch sử. Các phương tiện nghe nhìn. Di tích lịch sử. Nhà bảo tàng lịch ... nghiệp của nhân vật lịch sử trước khi đến lớp. Trước khi nhắc đến nhân vật lịch sử nào đó, giáo viên cần cung cấp để học sinh biết được những nét sơ lược về bối cảnh lịch sử (không gian, thời...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27

16 1,5K 11
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 5

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI DẠY MÔN LỊCH SỬ LỚP 5

... cho học sinh chỉ cần nhớ tên nhân vật và sự kiện lịch sử là đủ. Chính vì vậy học sinh không hứng thú trong các giờ lịch sử và đặc biệt không hình dung được sinh động về các sự kiện lịch sử đã ... được khi dạ phân môn lịch sử là phương pháp trực quan. Những phương tiện trực quan được sử dụng nhiều để dạy môn lịch sử là: Tranh ảnh. Bản đồ lịch sử. Các phương tiện nghe nhìn. Di tích lịch sử. Nhà ... phát triển nhưng phải được điều khi n. 1. Hướng dẫn học sinh cách học bộ môn lịch sử theo từng loại bài: Với loại bài dạy về nhân vật lịch sử: Giáo viên yêu cầu học sinh sưu tầm tranh ảnh hoặc...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 14:50

16 2,4K 18
Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)

Một số biện pháp sử dụng kênh hình trong sách giáo khoa lịch sử để tạo biểu tượng không gian cho học sinh khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945( Lớp 9- THCS)

... trong học tập đối với học sinh đại trà, bên cạnh đó giảm tỷ lệ lớn học sinh học yếu kém hoặc ngại học tập bộ môn và giúp học sinh khá giỏi nâng cao độc lập trong học tập nghiên cứu. 21 Bài tập ... dạy học lịch sử, vì nhờ đó các sự kiện lịch sử được biểu hiện một cách sinh động. Hiện nay tình trạng học sinh nhầm lẫn địa danh xảy ra các sự kiện lịch sử vẫn tồn tại. Ví dụ: Khi được hỏi khi ... quan hệ giữa địa danh lịch sử và biểu tượng không gian trong dạy học lịch sử Trong dạy học lịch sử, giáo viên không thể cung cấp mọi kiến thức của khoa học lịch sử cho học sinh mà chỉ có thể giúp...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:52

41 1,9K 2
Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf

Tài liệu TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM pdf

... của học sinh khi học chủ đề phân số dưới ngôn ngữ của Didactic toán , Tạp chí khoa học (07/2012), Đại học phạm TP. Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Cần Thơ Phần C: Khoa học ... lầm của học sinh khi học chủ đề phân số dưới ngôn ngữ của Didactic toán” (Tạp chí khoa học, Đại học phạm TP. Hồ Chí Minh, 07/2012 (tài liệu tham khảo 4). 2 THỰC NGHIỆM ĐỐI VỚI HỌC SINH 2.1 ... dục: 25 (2013): 8-17 8 TÌM HIỂU SAI LẦM CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHỦ ĐỀ PHÂN SỐ THÔNG QUA MỘT THỰC NGHIỆM PHẠM Dương Hữu Tòng 1 1 Khoa phạm, Trường Đại học Cần Thơ Thông tin chung:...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 07:20

10 749 4
Tìm hiểu việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5

Tìm hiểu việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong dạy học môn Kĩ thuật lớp 4, 5

... (44 học sinh) , 4/2 (45 học sinh) , trường Tiểu học Trần Cao Vân (cơ sở 1), quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng. - Khối 5 gồm có 2 lớp: 5/5 (48 học sinh) , và 5/8 (47 học sinh) , trường Tiểu học ... bài: “Vệ sinh phòng bệnh cho gà”. Tiêu chí đánh giá là: Trên 80% học sinh hoàn thành phiếu học tập và nắm được nội dung bài sau tiết học. Học sinh hoạt động tích cực trong quá trình học. - ... hiệu quả dạy học, góp phần giáo dục kĩ năng sống cho học sinh đó là: Trò chơi học tập, phiếu học tập, tham quan, ngoại khóa kĩ thuật Chương 3: GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC THÔNG...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:23

24 5,5K 27
Nghiên cứu thực trạng bệnh hen phế quản và chỉ số peakflow ở học sinh tiểu học và trung học cơ sở thành phố thái nguyên

Nghiên cứu thực trạng bệnh hen phế quản và chỉ số peakflow ở học sinh tiểu học và trung học cơ sở thành phố thái nguyên

... ở học sinh bình thường tăng dần theo tuổi với p < 0,01. Trị số PEF ở học sinh nam tương đương với học sinh nữ ở các độ tuổi với p > 0,05. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái ... tiểu học và 28 trường trung học cơ sở. + Dự kiến trung bình mỗi trường trung học, tiểu học có 500 học sinh. Để có cỡ mẫu 1725 học sinh, chọn ngẫu nhiên 2 trường tiểu học và 2 trường trung học ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y DƢỢC TÔN THỊ MINH NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG BỆNH HEN PHẾ QUẢN VÀ CHỈ SỐ PEAKFLOW Ở HỌC SINH TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ THÀNH PHỐ THÁI...

Ngày tải lên: 07/11/2012, 10:45

77 1,6K 4

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w