Tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của trờng THCS Thị trấn Phố Mới

kinh nghiem day hoc mon lich su

Lời nói đầu

ở hầu hết các quốc gia trên thế giới những chính sách chiến lợc hàng

đầu của họ là giáo dục Vì giáo dục đi cùng với sự phát triển của Đất nớc.Giáo dục là cách thức cơ bản để văn hóa loài ngời tồn tại và phát triển cùngvới thời gian Đó cũng là cách để đánh giá trình độ dân trí của quốc gia đó

Ngày nay với tốc độ phát triển kinh tế – văn hóa – xã hội nhanh nh vũbão thì việc giáo dục thế hệ trẻ đang là việc hết làm hết sức cấp bách và cầnthiết Từ Tiểu học sang Trung học phổ thông thì phải chú ý đến lứa tuổi Trunghọc cơ sở Đây là lứa tuổi có những biến đổi tâm sinh lý rõ rệt Các em đangchuyển dần từ trẻ em sang ngời lớn ở tuổi này các em đang muốn tự khẳng

định mình muốn đợc độc lập về mội mặt Đã có những em xác định hớng đi

đúng đắn của bản thân mình , nhng cũng có những em vẫn còn coi nhẹ việchọc hành Đây không chỉ là nỗi lo lắng của riêng từng gia đình mà còn là nỗi

lo chung của tập thể nhà trờng và toàn xã hội Để các em ý thức đợc tầm quantrọng với việc học hành và có thái độ học tập đúng đắn hơn, những ngời giáoviên trực tiếp giảng dạy nh chúng ta đóng một vai trò hết sức to lớn Chínhchúng ta sẽ là ngời định hớng cho học sinh có con đờng đúng đắn Chúng taphải tìm ra nguyên nhân dẫn đến tình trạng của từng học sinh, từ đó đa ra cácgiải pháp cụ thể để giải quyết một cách phù hợp và đúng đắn Mõi chúng taphải có cái nhìn thật khách quan

Tất cả những đề xuất, ý kiến đã đợc tôi trình bày trong cuốn đề tài này

nhằm Tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của tr“Tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của tr ờng THCS Thị trấn Phố Mới ” Huyện Quế Võ – Tỉnh Bắc Ninh

Tiếp theo là các bạn trong lớp Văn – Sử K31 – Trờng Cao đẳng S phạm BắcNinh cùng các thầy cô giáo đã cung cấp tài liệu cần thiết cho quá trình nghiêncứu Về phía cá nhân, tôi xin chân thành cô Nguyễn Thị Thu Hà đã trực tiếp h-ớng dẫn tôi trong quá trình thực hiện và hoàn thành đề tài nghiên cứu này.

Tôi xin chân thành cảm ơn các cá nhân, đoàn thể đã giúp đỡ tôi thựchiên đề tài này

Đề tài này hoàn thành không thể tránh khỏi thiếu sót Tôi rất mong các

ý kiến đóng góp từ phía thầy cô và các bạn

Ngay từ buổi đầu độc lập bắt tay vào xây dựng đất nớc Đảng và Nhà

n-ớc ta đã xác định “Tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của trgiáo dục là quốc sách hàng đầu’’ ( Điêu 35, hiến pháp nn-ớcCộng Hoà XHCN Việt Nam) giáo dục đào tạo ra con ngời mà con ngời lại lànhân tố quyết định đến sự hng suy của một dân tộc, một đất nớc Giáo dục là

điều kiện thuận cho sự phát triểncủa một dất nớc

Nhận thức rõ vai trò to lớn của giáo dục Đảng và Nhà nớc ta đã ra sứctiến hành cải cách giáo dục, cải cách chơng trình giáo dục để ngày càng hoàn

thiện cả về nội dung và hình thức Nhằm giúp học sinh tiết thu tri thức mộtcách dễ dàng và chủ động

Thế hệ trẻ đợc coi là chủ nhân tơng lai của đất nớc nhận thức rõ vai trònày chúng ta luôn phải phấn đấu học tập rèn luyện bản thân để đem tài năngtrí tuệ của mình phục vụ cho đất nớc Ngay từ khi còn rât nhỏ chúng ta phảinhận thức rõ tầm quan trọng của giáo dục tù đó có thể xác định cho mình mộthớng đi riêng cho đúng đắn nhất

Hơn bất kì dân tộc nào trên thế giới Việt Nam có một nền lịch sử hàohùng từ rất lâu đời Ngay từ những buổi đầu dến trờng dới sự dìu dắt của thầycô học sinh đã đợc giáo dục về lòng biết ơn, lòng tự hào tự tôn dân tộc Để cómột đất nớc Việt Nam độc lập, tự do, văn minh, giáu đẹp nh hôm nay cha ông

ta đã hi sinh mồ hôi nớc mắt thậm chí cả máu Ai trong s thức mỗi chúng ta

đều phải ý thức đợc điều này Bác Hồ đã từng viết:

Dân ta phải biết sử ta

“Tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của tr

Cho tờng gốc tích nớc nhà Việt Nam”

Lịch sử đã góp phần bồi dỡn phẩm chất trí tuệ, đạo đức, tình cảm chomỗi ngời Ngay từ bây giờ phải trang bị cho các em các kiến thức về môn Lịch

Sử nói riêng và môn khoa học nói chung thật đầy đủ chi tiết

2/ Cơ sở thực tiễn

Một đất nớc đợc coi là phồn thịnh và phát triển thì đất nớc đó phảI cónền kinh tế, văn hoá, xã hội phát triển Đặc biệt, phảI có nền giáo dục vữngmạnh Bởi quan tâm đến giáo dục là quan tâm tới thế hệ trẻ, thế hệ kế tiếp tiếpthu lĩnh hội tri thức giúp đất nớc đó phát trển phồn thịnh lâu dài Đầu t pháttriển giáo dục là vấn đề vô cùng quan trọng

Nhng trong thực tế ở trờng THCS Thị tấn Phố Mới thì chất lợng đào tạomôn lịch sử cho học sinh nói chung cha cao, cha đáp ứng nhu cầu nguyệnvọng của Bộ Giáo dục và Đào tạo đề ra Chất lợng thực tế quả là vấn đề rất

đáng quan tâm

Trong quả trình học tập có những em rất tích cực học nhng chiếm số ítcòn phần lớn các em học rất kém Các em không chiu nghe giảng, không làmbài tập Phải chăng phần lớn các em không có hứng thú học môn Lich Sử Đâykhông chỉ là tình trạng riêng của trờng THCS Thị trấn Phố Mới mà là tìnhtrạng chung của toàn xã hội

Không nh các môn học khác Lịch sử phải đảm nhận chức năng miêu tả,khôi phục lại lịch sử nh đúng những gì nó đã xảy ra và giải thích nó theo quyluật phát triển của xã hội Lịch sử phục vụ xã hội , phục vụ con ngời góp phầnxây dung một tơng lai tốt đẹp hơn.

Bảo tồn và phát huy giá trị lịch sử là một nét đẹp của dân tộc ta Đời tr

-ớc truyền lại cho đời sau, đời sau kế tục và phát huy đời tr-ớc Con biết ơn cha

mẹ, cháu biết ơn ông bà Nét đẹp trong văn hoá gia đình ngày càng đợc nânglên một tầm cao mới

Vậy thì sao các em không thể xem trọng môn học này? Các em đã đa rarất nhiều lý do khác nhau ; “Tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của trNó quá khó ’’, ‘’Nó quá khô khan, cứng nhắc’’… Nhiều lý do khác nhau nh vậy song phần lớn là họ cha nhìn nhận rõ và đúng

đắn vai trò của lịch sử Xã hội ngày càng phát triển , càng nhiều nền văn hoámới du nhập vào Việt Nam kéo theo đó nhiều giá trị lịch sử không còn đợc giữvữngmà dần bị lu mờ bên cạnh những thứ văn hoá mới xa hoa, đồi truỵ Vìvậy, ngay từ bây giờchúng ta phải tìm lại những giá trị đã mất và bảo tồnnhững thứ còn lại Không chỉ riêng trờng THCS Thị trấn Phố Mới mà Đảng vàNhà nớc ta đã bắt tay vào công việc này Đây là một vấn đề nan giải cần sựchung sức của toàn xã hội , đặc biệt là mỗi cá nhân chúng ta Là môt giáo viêndạy Lịch Sử tơng lai tôi cũng đã thấy đợc vai trò và trách nhiệm của mình

Tôi rất mong muốn tìm hiểu xem những nguyên nhân nào khiến các emhọc kém môn Lịch Sử rồi từ đó đa ra một số ý kiến nhỏ nhằm nâng cao chất l-ợng học tập của học sinh góp phần thúc đẩy chất lợng giáo dục và đào tạotrong nhà trờng nói riêng và toàn xã hội nói chung

Chính vì vậy mà tôi muốn đi nghiên cứu đề tài ; Tìm hiểu thái độ học“Tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của tr

tập môn Lịch Sử của học sinh THCS’’ ở trờng THCS Thị trấn Phố Mới –

Huyện Quế Võ – Tỉnh Bắc Ninh

II/ Nhiệm vụ nghiên cứu

Để thực hiện đề tài này tôi thực hiện 4 nhiệm vụ sau ;

1/ Tìm hiểu cơ sở lý luận của đề tài

2/ Tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của học sinh lớp 7A trờngTHCS Thị trấn Phố Mới

3/ Tìm hiểu nguyên nhân làm ảnh hởng đến thái độ học tập môn Lịch

Sử của học sinh lớp 7A trơng THCS Thị trấn Phố Mới

4/ Những biện pháp nhằm cải thiện thái độ học tập của học sinh Trunghọc cơ sở

III/ Mục đích nghiên cứu

Tôi nghiên cứu đề tài này với mục đích ; Tìm hiểu thái độ học tập“Tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của tr

môn Lịch Sử của học sinh THCS ’’ ở trờng THCS Thị trấn Phố Mới –

Huyện Quế Võ - Bắc Ninh Để tôi thấy đợc nguyên nhân các em không cóhứng thú học tập môn này và nắm vững những số liệu cần thiết… Nhằm giúpcác giáo viên trong trờng , đặc biệt giáo viên day Lịch Sử tìm ra các phơngpháp để gây hứng thú hoc tập của các emcho chất lơng giáo dục ngày càng đ-

ợc nâng cao Đồng thời đó cũng là cơ sở ban đầu trang bị cho tôi kiến thức ,kinh nghiêm giúp tôi dạy học tốt hơn trong tơng lai Bên cạnh đó tìm giúp các

em phuơng pháp học tập môn Lịch Sử phù hợp với bản thân các em để đạt đơckết quả cao trong học tập

iV/ Đối tợng nghiên cứu

Đề tài này tôi nghiên cứu thái độ học tập môn Lịch Sử của học sinhTHCS ở trờng THCS Thị trấn Phố Mới – Huyện Quế Võ – Tỉnh Bắc Ninh

V/ Hệ thống phơng pháp nghiên cứu

Để giải quyết tốt các nhiêm vụ tôi đã sử dụng rất nhiều phơng pháp mớinhằm tìm hiểu tổng hợp phân tích và đánh giá một cách khách quan tơng đốichính xác về thực trạng thái độ học tập môn Lịch Sử của học sinh THCS ở tr-ờng THCS Thị trấn Phố Mới – Quế Võ – Bắc Ninh Các phơng pháp tôi sửdụng để nghiên cứu đề tài này là:

1/ Phơng pháp điều tra

Tôi đã lâp một hệ thống câu hỏi xung quanh vấn đề mà mục đích đề tài

đa ra cho học sinh lớp 7A Nh vây, tôi có thể thu thập đơc nhiều ý kiến đầy đủ

và đảm bảo đợc tính chân thực Tôi đã sử dụng những câu hỏi sau để điều tra:

Câu 1 : Trong các môn học sau em thích môn nào nhất ?

A Toán D Văn G Sinh

B Lý E Sử H Tiếng Anh

C Hoá F Địa

Câu 2 : Trong thời gian học ở nhà em dành nhiều thời gian cho môn nào nhất ? Tại sao ?

C Nhà trờng không có đầy đủ phơng tiện, dụng cụ học tập

Câu 4 : Những lý do sau đây làm em thích học môn Lịch Sử?

C Rất dễ hiểu

Câu 6 : Để học tốt môn Lịch Sử em đã tự đề ra cho mình những biện

pháp gì ?

2/ Phơng pháp quan sát

Phơng pháp quan sát là phơng pháp sử dụng có chủ đíchcủa các giácquan kết hợp với ngôn nngữ nói và viết , phơng tiện kỹ thuật để thu thập nhữngbiểu hiện của đối tợng nghiên cứu

Khi quan sát tôi luôn đảm bảo đủ 3 yêu cầu sau :

- Đảm bảo tính khách quan

- Phải trang bị cho mình đầy đủ lý luận thực tiễn để hiểu đợc tâm lý của

đối tợng

- Luôn kiên nhẫn và kết hợp các phơng pháp với nhau

Phơng pháp này giúp tôi thấy đợc thực tế trong giờ dạy các em có hứngthú hay không ? Măt khác còn để kiểm nghiêm giữa câu trả lời trên phiếu điềutra và những hành động thực tế của các em trong giờ học

3/ Phơng pháp trò chuyện

Thông qua trò chuyện cùng giáo viên và học sinh với các câu hỏi xoayquanh vấn đề về thái độ học tập môn Lịch Sử của học sinh THCS Qua cáchtrò chuyện ân tình cởi mở và thân thiện của mình tôi đã có thêm hiểu biết ,giúp cho viêc nghiên cứu trở nên dễ dàng hơn

Thc hiện phơng pháp này tôi đã sử dụng một số câu hỏi nh sau :

Câu 1 : Em thích môn Lịch Sử không ? Tại sao ?

Câu 1 ; Em thích môn Lịch Sử không ? Tại sao ?

Câu 2 : Em có tự đề ra mục tiêu phấn đấu với môn Lịch Sử không ?Câu 3 : Khi học Lịch Sử ở lớp ( ở nhà ) em thờng nh thế nào ?

a/ Chăm chú nghe giảng

b/ Không nghe và làm việc khác

c/ Đọc thêm và tìm hiểu tài liệu liên quan

d/ Câu trả lời khác

Câu 4 : Em hãy tự nhận xét về ý thức học Lịch Sử của mình ?

Câu 5 : Đồng chí vui lòng cho biết quan điểm của mình về viêc hoc tâpLich Sử của học sinh? ( Dành cho giáo viên )

4/ Phơng pháp nghiên cứu sản phẩm của học sinh.

Tôi nghiên cứu thông qua sổ điểm, sổ kiểm tra, sổ liên lạc, qua việc tựlàm đồ dùng học tập của các em, các quyển vở ghi lý thuyết , làm bài tập….Qua đó tôi cũng phần nào đánh giá đợc thái độ của các em đối với việc học tậpmôn Lịch Sử

5/ Phơng pháp đọc sách và tài liệu tham khảo.

Bên cạnh việc tìm hiểu thực tế tôi vẫn không ngừng tìm tòi sách báo, tàiliêu tham khảo, tài liệu liên quan, các nguồn thông tin cần thiết nhằm tìm hiểu

cơ sở lý luận những vấn đề trong nớc, trên thế giới đang diễn rầm có liên quan

VI/ Lịch sử vấn đề nghiên cứu.

Để hoàn thành tốt việc cải thiện thái độ học tập của các em đóng vai tròkhá quan trọng Nó luôn là động lực chính giúp ta tiến hành công việc Tronghọc tập cũng vậy, chúng ta phải hứng thú thì mới có thể học tập tốt Nó là điềukiện số một giúp cho việc học đạt hiệu quả Ơ bất kỳ ngôi trờng nào nhà trờngluôn tạo điều kiện đầu t cơ sở vật chất cho các em học sinh trong quá trình họctập Thái độ học tập luôn đơc sự quan tâm của các cấp các nghành trong đó cócác giáo viên tơng lai nh chúng tôi Khi nghiên cứu tôi đã có gắng tìm ra u

điểm để phát huy, nhợc điểm để loai bỏ dần nhằm giúp cho việc học tập vàgiảng dạy môn Lịch Sử đạt hiệu quả cao nhất

Phần hai : nội dung CHƯƠNG I CƠ SƠ Lý LUậNI/ Vấn đề thái độ học trong trờng học.

1/ Khái niệm.

Hứng thú là thái độ đặc biệt của cá nhân đối với một đối tợng nào đó ,

nó mang lại khoái cảm cho cá nhân trong quá trình thực hiện hoạt động đó Nó

cố tác dụng thúc đẩy quá trình hoạt động và cho công việc đó đạt kết quả caonhất

Ví nh , một nhà thiết kế muốn thiết kế đợc nhiều công trình đẹp phảI cólòng yêu nghề , sự say mê Nếu chỉ với tay nghề và con mắt thẩm mĩ của họthì các công trình chỉ đạt yêu cầu , ít sự sáng tạo , sự đầu t về trí tuệ

2/ Vai trò.

- Thái độ học tập đúng đắn tạo đợc một kết quả học tập tốt hơn

- Thái độ nghiêm túc trong việc tìm hiểu chuyên sâu về môn học sẽ chongời học thu đợc những kiến thức quý báu hơn so với thái độ qua loa, …

II/ thái độ học tập của các học sinh thcs

Học sinh cấp II là lứa tuổi đang phát triển cả về tâm lí và sinh lí nên các

em rất hiếu động và tò mò các em muốn tìm tòi , khám phá thế giới xungquanh để tự khảng định, để phát hiện mình

Với các hoạt động bổ ích các em luôn hăng say và nhiệt tình tham gia.Với môn lịch sử do nhiều nguyên nhân, nhiều yếu tố nên thái độ của các

em còn rất hạn chế Một số em cũng rất yêu thích môn học này song tỉ lệ đóchiếm rất ít Chúng ta cần có nhứng biện pháp tích cực hơn nhằm kích thíchhứng thú cho các em

III/ Một số biện pháp giáo dục nhằm nâng cao thái

độ cho học sinh.

- Nhà giáo dục luôn tạo ra các tình huống có vấn đề để các em say mêgiải quyết vấn đề

- Nhà giáo dục không nên đòi hỏi quá cao ở học sinh

- Nhà giáo dục luôn phải đổi mới về nội dung và phơng pháp day học ,chánh sự nhán chán ở học sinh

- Nhà trớng , gia đình , xã hội luôn tạo điều kiện tốt nhất cho các emhọc tập :

Thị trấn Phố Mới thành lập vào tháng 1 năm 1996 Bao gồm đất của xãPhợng Mao và xã Việt Hùng Có diện tích là 214ha, dân số vào khoảng 6975ngời Gồm có 3 thông và 6 khu phố

Trờng THCS Thị trấn Phố Mới nằm ở khu 3 gần ngã 4 Phố Mới, cách ờng 18 khoảng 100m

đ-Trờng đợc thành lập vào tháng 5 năm 1996, với 20 lớp và 328 học sinh.Trờng có tổng số 30 cán bộ giáo viên, trong đó có 3 thầy cô trong Ban giámhiệu và 22 thầy cô bộ môn cùng với các cán bộ nhân viên nhà trờng

Giáo viên trong trờng phần lớn là những ngời có năng lực chuyên môncao và trình độ s phạm khá tốt Nhiều thầy cô có trình độ Đại học còn lại làCau đẳng Trong công tác chuyên môn cũng nh những công việc chung củanhà trờng, các thầy cô đều đoàn kết giúp đỡ lấn nhau

Nhà trờng nhiều năm liền đạt danh hiện trờng tiên tiến, là một trờng có

bề dày thành tích

Về học sinh, hàng năm các đội tuyển thi học sinh giỏi đều đạt kết quảcao Học sinh thi vào lớp 10 có tỉ lệ đỗ rất cao Học sinh trong trờng luôn cóthái độ ngoan ngoãn lễ phép với thầy cô, có nếp sống văn minh và tinh thần

đoàn kết

II/ Kết quả nghiên cứu.

Tôi đã tiến hành điều tra 40 em ở Lớp 7A Trờng THCS Thị trấn PhốMới Để tìm hiểu thái độ học tập môn Lịch Sử của các em tôi đã đa ra một sốcâu hỏi điều tra đối với các em lớp 7A nh sau:

Câu 1: Trong các môn học em thích môn nào nhất ?

Đợc sự giúp đỡ nhiệt tình , chân thành của các em tôI đã thu đợc kết quả

Qua bảng kết quả điều tra cho thấy hai môn văn toán đợc số các em yêuthích nhiều nhất Môn toán có 15/40 em thích học, chiếm tỉ lệ cao nhất 37,5%.Môn văn kém môn toán 2 em , chiếm tỉ lệ cao thứ hai 32,5% Sử và sinh là 2môn chiếm tỉ lệ thấp nhất (2,5%) Kém xa so với môn toán, văn, các môn lý,hoá, địa, tiếng anh chiếm một tỉ lệ vô cùng nhỏ, khoảng từ 5% đến 7,5% Sựchênh lệch này quá lớn.

Qua đây tôi rút ra kết luận rằng, toán văn vẫn là môn quan trọng nhất

đối với các em Các môn phụ nh sinh , địa , lý và đặc biệt là lịch sử không đợccác em yêu thích nhiều

Câu 2 : Trong thời gian học ở nhà em dành nhiều thời gian cho môn nào nhất ? Tại sao ?

Nhìn vào đây ta thấy rất rõ các môn khoa học tự nhiên luôn đợc các emquan tâm , dành nhiều thời gian tìm hiểu Trái lại, các môn khoa học xã hội ít

đợc các em quan tâm hơn Sự quan tâm của các em đến các môn học này quá

ít ỏi Các em cung đã đa ra rất nhiều lí do khác nhau để giải thích về ý kiếncủa mình

Các em cho rằng các môn khoa học xã hội luôn là những môn học quádài , quá khô khan , không thể học thuộc hay tìm hiểu ngay đợc, nó chiếm quá