Tìm hiểu thái độ của sinh viên khóa 8 khoa KT QTKD trường đại học an giang đối với việc sử dụng máy vi tính để học anh văn

Luaận văn, tiểu luận, khóa luận, chuyên đề, đề tài, marketing, quản trị, hành vi, tiêu dùng, thị trường, nhu cầu, sự hài lòng

MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng Tóm tắt tiến độ nghiên cứu .Error: Reference source not found DANH MỤC HÌNH Hình Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ Error: Reference source not found Hình Mơ hình nghiên cứu Error: Reference source not found Hình Quy trình nghiên cứu Error: Reference source not found Hình Biểu đồ thể tỷ lệ giới tính Error: Reference source not found Hình Nơi dùng máy vi tính cho việc học Anh Văn Error: Reference source not found Hình Các kỹ Error: Reference source not found Hình Phần mềm thường dùng để học Anh Văn Error: Reference source not found Hình Học Anh Văn Internet tham gia lớp học Anh Văn trực tuyến Error: Reference source not found Hình Biểu đồ thể nhận thức sinh viên lợi ích máy vi tính việc học Anh Văn .Error: Reference source not found Hình 10 Biểu đồ thể tình cảm sinh viên việc sử máy vi tính để học Anh Văn Error: Reference source not found Hình 11 Biểu đồ thể xu hướng hành vi sinh viên việc sử máy vi tính để học Anh Văn Error: Reference source not found Hình 12 Biểu đồ thể yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Error: Reference source not found DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT KT – QTKD: Kinh Tế - Quản Trị Kinh Doanh GVHD : Giáo viên hướng dẫn SVTH : Sinh viên thực AV : Anh Văn Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU 1.1 Cơ sở hình thành đề tài Máy vi tính cơng cụ hỗ trợ tích cực khơng thể thiếu việc học sinh viên Nhiều môn học đòi hỏi sinh viên phải sử dụng thành thạo phần mềm Microsoft Office, phải thường xuyên online Internet: tìm kiếm thơng tin, tải tài liệu từ lớp học ảo, dùng máy vi tinh để đăng ký học phần trực tuyến, gửi qua email cho thầy cơ, để báo cáo, thuyết trình, … Và đặc biệt việc học Anh Văn, máy vi tính giúp sinh viên rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết,…đặc biệt kỹ nghe tập phát âm chất giọng người nước Sinh viên biết kết hợp việc thực hành nghe, nói với giảng viên, với bạn lớp kết hợp với luyện nghe nói (phát âm) máy vi tính tăng cường khả nghe nói cách hiệu Sinh viên trường Đại học An giang thường xuyên sử dụng máy vi tính, dùng máy vi tính nhà, thuê tiệm Net, thư viện trường, số sinh viên có Laptop để dụng nơi, lúc Có hai cách để học Anh văn với máy vi tính học với máy không kết nối Internet học với máy có kết nối Internet Một học Anh văn với máy không kết nối Internet Sừ dụng phần mềm để học Anh Văn như:  Phần mềm từ điển: Lạc việt, Stardict, Evtrant,…  Phần mềm tích hợp như: Study English, Grammar,…  Luyện kỹ nghe: Windows Media Player, Real Player,… Hai học Anh văn với máy có kết nối Internet: ta cịn mở rộng thêm nhiều tính khác như:  Tham gia vào lớp học tiếng anh trực tuyến • Làm kiểm tra cấp độ khác • Tải tài liệu như: đọc, luyện nghe, video… • Học tiếng Anh Qua hát  Và khai thác nguồn thông tin Anh Văn lớn mạng Internet Tóm lại có nhiều cách thức khác để sử dụng máy vi tính vào việc học Anh văn có thái độ tích cực sử dụng hiệu cơng cụ sinh viên tiến nhanh việc học Anh Văn nói riêng tiếp thu kiến thức nói chung Tuy nhiên số sinh viên sử dụng máy vi tính nhiều vào việc giải trí, chưa khai thác hết cơng dụng máy vi tính để nâng cao trình độ Anh Văn Đó điều lãng phí, mục tiêu nghiên cứu đề tài mô tả thái độ sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Điều cần thiết cho tất sinh viên, học sinh, người dùng công cụ hổ trợ máy vi tính để học ngoại ngữ nhìn nhận hiệu việc sử dụng công cụ này, việc sử dụng có hiệu hay chưa để nâng cao hiệu việc học ngoại ngữ Qua phân GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn tích thấy cần thiết đề tài “Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT- QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn” sinh viên 1.2 Mục tiêu nghiên cứu đề tài • Mơ tả thái độ sinh viên khóa khoa KT- QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn • Phân tích yếu tố ảnh hưởng việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn (Các yếu tố như: có máy vi tính cá nhân hay khơng, kiến thức tin học, thời gian học môn học khác, môi trường học tập Anh Văn thơng qua máy vi tính) • Kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học Anh Văn công cụ hổ trợ máy vi tính.(Dựa thái độ yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn phân tích) 1.3 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường đại học An Giang 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu sơ bộ: phương pháp vấn chuyên sâu sinh viên khóa khoa KT- QTKD để có sở thiết lập hỏi cho nghiên cứu thức Nghiên cứu thức: Nghiên cứu định lượng điều tra câu hỏi (phát câu hỏi đến bạn sinh viên khóa khoa KT- QTKD để thu thập liệu sơ cấp) Phân tích liệu: dùng phần mềm Microsoft Office Excel 2003 để xử lý số liệu Dùng thang đo Linkert để đo lường thái độ sinh viên mặt như: nhận thức, tình cảm, xu hướng hành vi đo lường yếu tố khác có ảnh hưởng đến độ sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Thang đo nhị phân (Dichotomous Scale): dùng cho câu hỏi có hai lựa chọn thang đo Thang đo nhóm (Category Scale): Dùng câu hỏi có nhiều phương án trả lời Nominal: đo lường hai giá trị giới tính 1.4 Ý nghĩa nghiên cứu Việc nghiên cứu đề tài giúp thân người thực nâng cao hiểu biết kiến thức môn Phương pháp nghiên cứu khoa học góp phần đánh giá thái độ sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Thơng qua đề tài sinh viên nhìn nhận lại thái độ bạn việc sử dụng công cụ hỗ trợ máy vi tính để học Anh văn Từ bạn sinh viên có biện pháp điều chỉnh mục tiêu, cách thức sử dụng, nâng cao hiệu sử dụng máy vi tính để hổ trợ tích cực vào việc học Anh Văn GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lý thuyết thái độ 2.1.1 Thái độ Thái độ đánh giá có ý thức tình cảm xu hướng hành động có tính chất tốt hay xấu khách thể hay ý tưởng đó.1 Theo Kretch Crutchfield có ba yếu tố cấu thành nên thái độ là: nhận thức, tình cảm xu hướng hành vi.2 • Nhận thức: thông tin kiến thức mà người có đối tượng hay khái niệm • Tình cảm: cảm tình phản ứng xúc động người, cảm nghĩ chủ thể đối tượng cảm nghĩ tốt hay xấu • Xu hướng hành vi: cách mà người có khuynh hướng hành động hay cư xử 2.1.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ 2.1.2.1 Yếu tố xã hội  Gia đình: nhóm hay nhiều người có quan hệ huyết thống hay nhân chung sống nhà Các thành viên gia đình có ảnh hưởng mạnh mẽ đến hành vi cá nhân  Nhóm ảnh hưởng: tất nhóm có ảnh hưởng tới cá nhân như: nhóm học tập, bạn bè, câu lạc bộ,…  Vai trò vị trí xã hội: Mỗi cá nhân có vai trò địa vị riêng xã hội nên thái độ họ phải phù hợp với vai trò địa vị mà họ có 2.1.2.2 Yếu tố văn hóa  Văn hóa: Là hệ thống giá trị, đức tin, truyền thống, chuẩn mực, hành vi hình thành gắn liền với xã hội định, tiếp nối phát triển từ hệ sang hệ sang hệ khác Nguồn: Nguyễn Đình Thọ Nguyễn Thị Mai Trang 2003 Nguyên lý Marketing TP Hồ Chí Minh: NXB Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh Nguồn: Kretch Crutchfield – Marketing – Cristian , Lê Thị Đông Ma – NXB Thanh Niên Nguồn: Schiffman & Kanuk (2000) – tài liệu dẫn, trang 203 Nguyên Lý Marketing – Nguyễn Đình Thọ - Nguyễn Thị Mai Trang- trang 112 GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn  Nhánh văn hóa: phận cấu thành văn hóa chung bao gồm: nguồn gốc dân tộc, chủng tộc, tín ngưỡng, tơn giáo, khu vực địa lý,… Nhánh văn hóa ảnh hưởng đến quan tâm, cách đánh giá, cá nhân nhánh văn hóa  Giai tầng xã hội: phận đồng xã hội phân chia theo cấp bậc Mỗi giai tầng hội có ý thức khác đối tượng, thành viên giai tầng có chung niềm tin, cách đánh giá, thái độ 2.1.2.3 Yếu tố tâm lý  Động cơ: nhu cầu trở nên cần thiết đến mức độ buộc người phải tìm hành động thỏa mãn  Nhận thức: trình thơng qua tuyển chọn, tổ chức giải thích thơng tin đến để tạo tranh có ý nghĩa giới xung quanh  Kinh nghiệm: yếu tố quan trọng hành vi người Sự hiểu biết giới cá nhân khác thúc đẩy họ có hành động khác  Niềm tin: nhận định chứa đựng ý nghĩa cụ thể sựu vật, tượng 2.1.2.4 Yếu tố cá nhân  Cá tính, nhân cách: Philip Kotler cho cá tính đặc tính bật người tạo ứng xử có tính qn có tính ổn định với mơi trường xung quanh Con người có cá tính riêng như: cởi mở, thận trọng, khiêm tốn, động,… điều ảnh hưởng thái độ, hành vi họ đến việc  Nghề nghiệp: có ảnh hưởng mạnh đến thái độ  Tuổi tác: giai đoạn tuổi tác, cá nhân có thái độ khác việc khác giai đoạn khác sở thích, quan tâm, cách đánh giá người cung có thay đổi GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Yếu tố văn hóa Văn hóa Nhánh văn hóa Giai tầng xã hội Yếu tố xã hội Gia đình Vai trị vị trí xã hội Nhóm ảnh hưởng THÁI THÁI ĐỘ ĐỘ Yếu tố cá nhân Cá tính, nhân cách Nghề nghiệp Tuổi tác Yếu tố tâm lý Động Nhận thức Kinh nghiệm Niềm tin Hình Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn 2.2 Mơ hình nghiên cứu Để hiểu rõ “Thái độ sinh viên khóa khoa KT- QTKD trường đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn” cần xây dựng mơ hình nghiên cứu sau: NHẬN THỨC Lợi ích việc sử dụng máy vi tính để học Anh văn Cách sử dụng máy vi tính để học Anh văn THÁI ĐỘ TÌNH CẢM u thích khơng thích việc học Anh văn với máy vi tính ( Của sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn) XU HƯỚNG HÀNH VI Sử dụng máy vi tính hiệu việc học Anh văn (rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết) Hình Mơ hình nghiên cứu GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Giải thích mơ hình nghiên cứu Mơ hình nghiên cứu ba thành phần hình thành nên thái độ sinh viên, ba thành phần có mối quan hệ tác động lẩn ảnh hưởng đến thái độ cá nhân  Nhận thức: Mơ hình nghiên cứu cho thấy sinh viên nhận thức việc sử dụng máy vi tính để học Anh văn, họ có thấy tiện lợi cần thiết việc dùng máy vi tính, họ có khai thác hiệu cơng dụng hữu ích mà mang lại cho việc học Anh văn hay không  Về tình cảm: sinh viên có thích học tập, làm việc với máy vi tính khơng hay cảm thấy nhiều khó khăn sử dụng máy vi tính, có thích khơng thích dùng máy vi tính cho việc học ngoại ngữ Đặt biệt sinh viên có thích luyện kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết để nâng cao trình độ Anh Văn không  Về xu hướng, hành vi: Trong mơ hình nghiên cứu bạn sinh viên thể xu hướng hành vi có sử dụng máy vi tính việc học Anh văn khơng (rèn luyện kỹ nghe, nói, đọc, viết), mức độ khai thác công dụng máy vi tính việc học Anh Văn cách hiệu  Các yếu tố ảnh hưởng: tìm hiểu thêm số yếu tố khác như: điều kiện có máy vi tính cá nhân có ảnh hưởng khơng, kiến thức tin học sinh viên, thời gian học môn học khác, môi trường học tập nơi sinh viên dùng máy vi tính để học Anh Văn có ảnh hưởng việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn sinh viên GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn CHƯƠNG 3: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Giới thiệu sơ lược Ở chương trình bày sở lý thuyết đề tài nghiên cứu, ba thành phần thái độ là: nhận thức, tình cảm, xu hướng hành vi giải thích mơ hình nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu trình bày chi tiết chương về: tiến độ bước thực hiện, quy trình nghiên cứu thang đo 3.2 Thiết kế nghiên cứu Từ sở lý thuyết yếu tố thái độ: Nhận thức, tình cảm, xu hướng hành vi mà hình thành nên quy trình nghiên cứu, tiến độ bước thực hiện, thang đo, mẫu phương pháp chọn mẫu cụ thể sau: GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn 3.2.1 Quy trình nghiên cứu Cơ sở lý thuyết: Nhận thức Tình cảm Xu hướng, hành vi Phỏng vấn chuyên sâu Lập bảng hỏi sơ Chỉnh sửa lập bảng hỏi hoàn chỉnh Điều tra trực tiếp bảng hỏi Làm sạch/ mã hóa Phân tích dư liệu Mơ tả Đánh giá Phân tích yếu tố tác động Soạn thảo báo cáo Hình 3: Quy trình nghiên cứu GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Qua biểu đồ bạn thường dùng nhiều từ điển Lacviet (46.4%) để tra từ tập phát âm chuẩn theo ngữ, luyện nghe với Windows Media Player hay học với phần mềm Study English phổ biến hiệu với nghe, đọc, ngữ pháp,…Một số bạn có sữ dụng phần mềm khác như: Google Tranlate, vdic.com, Huybien Từ bạn có khai thác sử dụng phần mềm điều để dùng máy vi tính vào việc học Anh Văn 4.6 Học Anh Văn Internet tham gia lớp học trực tuyến: Internet nguồn thông tin mà sinh viên thường khai thác Biểu đồ thể mức độ khai thác sử dụng nguồn thông tin cho việc học Anh Văn sinh viên: Hình Học Anh Văn Internet tham gia lớp học Anh Văn trực tuyến Có 59% bạn có khai thác nguồn thơng tin nhiều cách khác như: tải tài liệu học, nghe, tập, phàn mềm,…Còn lại 41% bạn không học Anh Văn Internet tức nhiều sinh vên chưa khai thác hiệu nguồn thông tin từ Internet để phục vụ việc học Anh Văn bạn Và số bạn có học Anh Văn Internet có khoảng 29% có tham gia vào lớp học trực tuyến mạng có 14 bạn thích chương trình giảng dạy lớp học trực tuyến Điều chứng tỏ bạn chưa quan tâm nhiều đến lớp học dù lớp học trực tuyến nhiều Internet nội dung đa dạng 4.7 Tổng kết chương Các bạn sinh viên thể nhận thức lợi ích máy vi tính, thấy hiệu mà máy vi tính mang lại cho việc học Anh Văn: đa số bạn có sử dụng máy vi tính để học Anh Văn, rèn luyện kỹ Anh Văn thơng qua máy vi tính, có biết sử dụng nhiều phần mềm hỗ trợ khác Tuy nhiên bạn chưa khai thác hiệu nguồn thông tin từ Internet để phục vụ việc học Anh Văn, đặc biệt lớp học Tiếng Anh trực tuyến Internet GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 16 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn CHƯƠNG 5: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 5.1 Giới thiệu sơ lược Chương giới thiệu sơ lược tình hình sử dụng máy vi tính để học Anh Văn sinh viên Khóa khoa KT-QTKD Qua chương sâu phân tích thành phần thái độ như: nhận thức, tình cảm, xu hướng hành vi sinh viên yếu tố có ảnh hưởng việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn sinh viên Các số liệu thu thập xử lý phần mềm Microsoft Office Excel 2003 bảng, biểu đồ để nghiên cứu Kết mong muốn đạt sinh viên có nhận thức lợi ích mà máy vi tính mang lại cho việc học Anh Văn, có thích sử dụng máy vi tính để nâng cao trình độ Anh Văn, có xu hướng hành vi tích cực việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Phần cịn lại phân tích số yếu tố khác có ảnh hưởng viêc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn sinh viên để kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học Anh Văn công cụ hổ trợ máy vi tính 5.2 Mơ tả thái độ sinh viên khóa khoa KT-QTKD việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn 5.2.1 Nhận thức sinh viên lợi ích máy vi tính việc học Anh Văn Nhận thức thể qua biểu đồ sau: Hình Biểu đồ thể nhận thức sinh viên lợi ích máy vi tính việc học Anh Văn GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 17 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Qua biểu đồ cho ta biết: Các sinh viên nhận thức có máy vi tính cá nhân giúp việc học Anh Văn tốt hơn, tỷ lệ đồng ý với yếu tố chiếm tới cao 67.8% hồn tồn đồng ý chiếm 11.9% khơng có sinh viên khơng hay hồn tồn khơng đồng ý Bên cạnh bạn cho thấy cần thiết phải dùng máy vi tính cho việc học Anh Văn tốt Số bạn không đồng ý với yếu tố “Không cần thiết phải sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn” chiếm 45.8% cho thấy cần thiết máy vi tính, số khác trung hòa 27.1% đồng ý 18.6% điều cho thấy bạn chưa thấy lợi ích máy vi tính việc học Anh Văn Một yếu tố thời gian, bạn cho khơng có thời gian để dùng máy vi tính vào việc học Anh Văn Tổng tỷ lệ đồng ý hoàn toàn đồng ý chiếm 39% điều chứng tỏ bạn chưa xếp thời gian hợp lý cho việc học Tuy nhiên tỷ lệ không đồng ý với yếu tố “Không thường xuyên học Anh Văn máy vi tính mơn học khác quan trọng hơn” lại cao, chiếm 30.5 % Cho thấy bạn ý thức không phải môn học khác quan trọng mà không dành thời gian cho việc dùng máy vi tính để học Anh Văn Tổng tỷ lệ đồng ý hoàn toàn đồng ý chiếm 20% cho thấy sinh viên lại nhận thức môn học khác quan trọng Yếu tố “Sử dụng máy vi tính cho việc học Anh Văn khơng khó”, có 56.7% đồng ý với ý kiến này, khơng có bạn hồn tồn khơng đồng ý có 10.2% khơng đồng ý Điều chứng tỏ phần lớn bạn có khả sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn Có tới 39% ý kiến trung hịa với yếu tố “Học Anh Văn trực tuyến Internet khó” cho thấy bạn chưa quan tâm tìm hiểu việc học Anh Văn trực tuyến nên chưa biết yếu tố này, lại 25.4% bạn đồng ý với ý kiên học Anh Văn khơng khó bạn khơng tham gia nhiều, yếu tố bị động bạn xu phát triển khoa học công nghệ vào lĩnh vực giáo dục Từ nhiều yếu tố phản ánh lại biểu đồ cho thấy sinh viên có nhận thức việc cần thiết dễ dàng sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn Mặt khác khơng phải mơn học khác quan trọng mà không quan tâm nhiều đến việc dùng máy vi tính để học Anh Văn mà khơng xếp thời gian hợp lý để sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn cảm thấy khơng có thời gian để học GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 18 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn 5.2.2 Tình cảm sinh viên việc sử máy vi tính để học Anh Văn: Qua nghiên cứu tình cảm sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn thể qua bảng sau: Hình 10 Biểu đồ thể tình cảm sinh viên việc sử máy vi tính để học Anh Văn Yếu tố tình cảm ba thành phần thái độ, bạn sinh viên thích dùng máy vi tính vào việc học, có tới 61% đồng ý, 20.3% hoàn toàn đồng ý với yếu tố “ Thích sử dụng máy vi tính việc học” 1.7% hồn tồn khơng đồng ý Bên cạnh bạn đồng ý với yếu tố “Thích học Anh Văn máy vi tính” với mức độ đồng ý 45.8% yếu tố quan trọng thúc đẩy bạn dùng máy vi tính để học Anh Văn hiệu Để kiểm tra mức độ yêu thích luyện nghe Tiếng Anh máy vi tính xét đến yếu tố “Bạn chán việc nghe Tiếng Anh với máy vi tính” Ta thấy tỷ lệ khơng đồng ý cao 54.2% hồn tồn khơng đồng ý 8.5% Điều quan trọng cho thấy bạn không chán việc nghe Anh Văn với máy vi tính Những yếu tố thuộc tình cảm tích cực thúc đẩy bạn học Anh Văn hiệu Từ cho thấy bạn yêu thích sử dụng máy vi tính vào việc học nói chung vào việc học Anh Văn nói riêng GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 19 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn 5.2.3 Xu hướng hành vi sinh viên sử máy vi tính để học Anh Văn Thành phần thứ ba thái độ xu hướng hành vi thể qua biểu đồ sau: Hình 11 Biểu đồ thể xu hướng hành vi sinh viên việc sử máy vi tính để học Anh Văn Từ nhận thức cần thiết sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn tình cảm u thích dùng máy vi tính cho việc học mà hình thành nên hành vi bạn sinh viên Cả ba yếu tố: “ Khai thác hiệu việc sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn; Rèn luyện thêm kỹ tin học; xếp thời gian hợp lý để học” có tỷ lệ đồng ý, hoàn toàn đồng ý cao tổng tỷ lệ không đồng ý nhỏ 6.8% cho thấy bạn có xu hướng hành vi tích cực việc sử dụng máy vi tính để nâng cao trình độ Anh Văn Từ thấy bạn sinh viên có hành vi thích hợp để nâng cao trình độ Anh Văn cách rèn luyện thêm trình độ tinh học để sử dụng máy vi tính hiệu cho việc học nói chung học Anh Văn nói riêng điều xuất phát từ nhận thức phù hợp 5.3 Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Bên cạnh việc nghiên cứu ba yếu tố thái độ là: nhận thức, tình cảm, xu hướng hành vi tác động đến thái độ sinh viên việc dùng máy vi tính vào việc học Anh Văn phần 5.3 tiến hành nghiên cứu yếu tố có ảnh hưởng đến việc sử dụng GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 20 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn máy vi tính để học Anh Văn sinh viên để có hướng kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Hình 12 Biểu đồ thể yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Qua biểu đồ cho thấy : Các bạn cho có máy vi tính điều kiện thuận lợi cho việc học Anh Văn, có tổng tỳ lệ đồng ý hồn tồn đồng ý chiếm 79.7% có 3.4% khơng hồn tồn khơng đồng ý Yếu tố ảnh hưởng kỹ vi tính, có tới 30.5% khơng đồng ý với yếu tố “kỹ vi tính khơng ảnh hưởng đến việc học Anh Văn Điều bạn chưa trọng đến việc dùng máy vi tính để học Anh Văn hay bạn phần mềm để hoc Anh Văn (tỷ lệ đồng ý 37.3%) Từ việc bạn sinh viên có thói quen sử dụng máy vi tính tiệm Net nhiều thư viện trường nên bạn đồng ý cao với yếu tố môi trường tiệm Net, tốn chi phí thuê máy, ảnh hưởng đến việc sủ dụng máy vi tính để học Anh Văn bạn sinh viên Tóm lại có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn bạn sinh viên Khóa khoa KT_QTKD từ việc có máy vi tính sử dụng, kỹ vi tính, hiểu biết phần mềm cho việc học Anh Văn đến yếu tố khác từ bên điều kiện nơi th máy vi tính, Một thói quen cần hạn chế th máy vi tính bên ngồi nhiều dùng máy thư viện trường, điều vừa lãng phí cho thân mà cịn khơng tận dụng nguồn lực mà nhà trường cung cấp GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 21 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn 5.4 Kiến nghị giải pháp nhằm nâng cao hiệu học Anh Văn với công cụ hổ trợ máy vi tính Từ phân tích cho thấy sinh viên có nhận thức việc cần thiết sử dụng máy vi tính, thích sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn.Vì vậy, để nâng cao hiệu sử dụng máy vi tính để học tốt Anh Văn bạn sinh viên có thể: • Cần nhận thức đắn lợi ích máy vi tính việc học Anh Văn bạn mà sử dụng máy vi tính hiệu • Phải xuất phát từ tình cảm u thích làm việc với máy vi tính mà khai thác sử dụng có hiệu vào mơn học nói chung Anh Văn nói riêng • Khơng ngừng tìm hiểu nâng cao trình độ tin học thân, kỹ thực hành vi tính để phục vụ cho việc học tập rèn luyện trình độ Anh Văn • Sắp xếp thời gian hợp lý để vừa học mơn khóa vừa nâng cao trình độ Anh Văn thân tiếng anh chuyên ngành lẫn tiếng anh giao cần phải có thời gian hợp lý tiếp thu hiệu • Tích cực khai thác nguồn thông tin từ Internet, đặt biệt tham gia lớp học trực tuyến để nâng cao trình độ Anh Văn GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 22 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn CHƯƠNG 6: KẾT LUẬN 6.1 Kết luận Nội dung đề tài mô tả thái độ sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn sinh viên khóa khoa KT- QTKD trường Đại học An Giang Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng học Anh Văn công cụ hổ trợ máy vi tính Vì chương giới thiệu lý chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu phạm vi nghiên cứu ý nghĩa đề tài nghiên cứu Chương trình bày sở lý thuyết, mơ hình nghiên cứu Mơ hình nghiên cứu dựa ba thành phần thái độ mà Kretch Crutchfield đề là: nhận thức, tình cảm, xu hướng hành vi Chương trình bày phương pháp nghiên cứu: mẫu phương pháp chọn mẫu, thang đo, quy trình nghiên cứu, thiết kế nghiên cứu Chương giới thiệu sơ lượt tình hình sử dụng máy vi tính để học Anh Văn sinh viên Khóa khoa KT-QTKD Chương kết nghiên cứu mơ tả phân tích rõ ràng : nhận thức, tình cảm, xu hướng hành vi sinh viên Khóa khoa KT-QTKD việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Bên cạnh yêu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Qua kết cho thấy : • Các bạn có hành vi thích hợp để nâng cao trình độ Anh Văn điều xuất phát từ nhận thức phù hợp • Các bạn u thích sử dụng máy vi tính vào việc học nói chung vào việc học Anh Văn nói riêng • Tuy nhiên bạn chưa xếp thời gian hợp lý để sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn cho có hiệu Sinh viên có nhận thức việc cần thiết dễ dàng sử dụng máy vi tính vài việc học Anh Văn Mặt khác khơng phải mơn học khác quan trọng mà khơng quan tâm nhiều đến việc học Anh Văn mà không xếp thời gian hợp lý cho việc học Anh Văn Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn bạn sinh viên Khóa khoa KT_QTKD từ việc có máy vi tính sử dụng, trình độ tin học, hiểu biết phần mềm cho việc học đến yếu tố khác từ bên ngồi Một thói quen cần hạn chế thuê máy vi tính bên nhiều dùng máy thư viện trường, điều vừa lãng phí cho thân mà cịn không tận dụng nguồn lực mà nhà trường cung cấp GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 23 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn 6.2 Hạn chế chuyên đề Với phương pháp chọn mẫu thuận tiện , tính đại diện mẫu chưa cao Bên cạnh nhiều yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn mà chưa đề cập Trong tương lai, đề xuất cho nghiên cứu tương tự mở rộng tổng thể toàn thể sinh viên trường Đại học An Giang, chọn mẫu theo phương pháp hạn mức để so sánh khác biệt nhóm ngồi ngành sư phạm Anh, so sánh đánh giá khác biệt, tiến qua khóa học khác GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 24 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn PHỤ LỤC ĐỀ CƯƠNG PHỎNG VẤN CHUYÊN SÂU Xin chào bạn! Tôi tên Trần Kim Phát, sinh viên lớp DH8QT1 thuộc khoa KT-QTKD trường Đại học An Giang Tôi tiến hành thực chuyên đề Seminar với nội dung đề tài: “Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn” Thơng tin từ bạn tạo điều kiện tích cực cho việc tìm hiểu đánh giá thái độ sinh viên Rất mong hợp tác nhiệt tình bạn Theo bạn yếu tố ảnh hưởng đến thái độ sinh viên việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn? Sinh viên nhận thức việc việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn? Các bạn làm để sử dụng máy vi tính cho việc học Anh Văn hiệu hơn? Các bạn có tình cảm việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn? Cuộc trao đổi xin kết thúc đây, chân thành cảm ơn cộng tác Bạn! Danh sách sinh viên tham gia vấn chuyên sâu: Lớp DH8QT Nguyễn Đình Huấn Văng Minh Thưởng Nguyễn Văn Tính Nguyễn Thị Ánh Vân Trần Thị Tyết Nhi GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 25 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn BẢN CÂU HỎI PHỎNG VẤN CHÍNH THỨC Mã số phiếu: Thân chào bạn! Tơi tên Trần Kim Phát, sinh viên lớp DH8QT1 thuộc khoa KT-QTKD trường Đại học An Giang Tôi tiến hành thực chuyên đề Seminar với nội dung đề tài: “Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn” Thông tin từ bạn quan trọng cho việc tìm hiểu đánh giá thái độ sinh viên cách tích cực Thơng qua đề tài sinh viên phần nhìn nhận lại thái độ việc sử dụng cơng cụ hổ trợ máy vi tính để học Anh Văn sử dụng có hiệu Vì mong bạn dành phút quý giá để trả lời bảng câu hỏi cách khoanh tròn đáp án mà bạn chọn (a b c,d,e…) Bạn có sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn khơng? (Luyện kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết, tải tài liệu Anh Văn từ mạng Internet, học Anh Văn trực tuyến, tra từ điển,…) a Có (trả lời câu tiếp theo) b khơng (tiếp câu 26) Bạn có học Anh Văn Internet khơng? ( Download tài liệu tiếng Anh, nghe, test, học Tiếng Anh online,…) a có (tiếp câu 3) b khơng (tiếp câu 5) Bạn có tham gia vào lớp học Tiếng Anh trực tuyến Internet không? a có (tiếp câu 4) b khơng (tiếp câu 5) Bạn có thích chương trình lớp học khơng? a có b khơng Bạn thường sử dụng máy vi tính đâu (để học Anh Văn)? ( Có thể chọn nhiều đáp án ) a nhà bạn b thư viện trường c tiệm Net d dùng Laptop nơi e.Khác …………………………………………………………………………… Máy vi tính giúp ta rèn luyện kỹ sau việc học Anh Văn ? ( Có thể chọn nhiều đáp án, không đủ chổ trống, bạn ghi mặt sau hỏi) a Nghe b Nói c Đọc d Viết e Khác: …………………………………………………………………………… GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 26 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn Bạn sử dụng phần mềm sau cho việc học Anh Văn ? ( Có thể chọn nhiều đáp án) a Lacviet b Stardict c Evtrant d Windows Media Player e Study English f Khác: ………………………………………………………………………… g Chưa sử dụng phần mềm Từ câu đến câu 24 bạn “khoanh tròn” số từ đến quy ước : Hồn tồn Khơng khơng đồng ý Bình thường Đồng ý đồng ý Hồn tồn đồng ý Máy vi tính giúp bạn học Anh Văn tốt Sử dụng máy vi tính cho việc học Anh Văn khơng khó 10 Bạn khơng thường xun học Anh Văn máy vi tính môn học khác quan trọng 11 Không cần thiết phải sử dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn 12 Bạn khơng có thời gian dùng máy vi tính để học Anh Văn 13 Học Anh Văn trực tuyến Internet q khó 14 Bạn thích học Anh Văn máy vi tính 15 Bạn chán việc nghe Tiếng Anh với máy vi tính 16 Bạn thích sử dụng máy vi tính vào việc học 17 Bạn cố gắng xếp thời gian hợp lý để học Anh Văn 18 Bạn rèn luyện thêm kỹ tin học để sử dụng máy vi tính cho việc học tốt 19 Bạn khai thác hiệu công dụng máy vi tính vào việc học Anh Văn 20 Có máy vi tính cá nhân điều kiện thuận lợi để học tốt Anh Văn 21 Bạn phần mềm học Anh Văn để cài đặt máy vi tính 22 Bạn gặp khó khăn phải tốn tiền thuê máy tiệm Net để học 23 Bạn học Anh Văn trực tuyến tiệm Net nơi q ồn 24 Kỹ vi tính bạn khơng ảnh hưởng tới việc dùng máy vi tính để GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 27 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn học Anh Văn 25 Những khó khăn khác liên quan đến việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn mà bạn gặp phải (Nếu có) ? (Nếu khơng đủ chổ trống, bạn ghi mặt sau hỏi) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… … 26 Sau xin bạn vui lòng cho biết : Giới tính Nam Nữ Chân thành cảm ơn bạn, chúc bạn thành công học tập ! GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 28 Trang Tìm hiểu thái độ sinh viên khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang việc sử dụng máy vi tính để học Anh Văn TÀI LIỆU THAM KHẢO Huỳnh Phú Thịnh 2008 Giáo trình Phương pháp nghiên cứu Kinh tế- Quản trị kinh doanh, Trường Đại học An Giang Kretch Crutchfield – Marketing – Cristian , Lê Thị Đơng Ma – NXB Thanh Niên Nguyễn Đình Thọ Nguyễn Thị Mai Trang 2003 Nguyên lý Marketing TP Hồ Chí Minh: NXB Đại học quốc gia TP Hồ Chí Minh GVHD : Th.S Lê Phương Dung SVTH: Trần Kim Phát 29 Trang ... Trang Tìm hiểu thái độ sinh vi? ?n khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang vi? ??c sử dụng máy vi tính để học Anh Văn CHƯƠNG 4: SƠ LƯỢC TÌNH HÌNH SỬ DỤNG MÁY VI TÍNH ĐỂ HỌC ANH VĂN CỦA SINH VI? ?N... QTKD trường Đại học An Giang vi? ??c sử dụng máy vi tính để học Anh Văn 5.2.2 Tình cảm sinh vi? ?n vi? ??c sử máy vi tính để học Anh Văn: Qua nghiên cứu tình cảm sinh vi? ?n vi? ??c sử dụng máy vi tính để học. .. Tìm hiểu thái độ sinh vi? ?n khóa khoa KT - QTKD trường Đại học An Giang vi? ??c sử dụng máy vi tính để học Anh Văn học Anh Văn 25 Những khó khăn khác liên quan đến vi? ??c sử dụng máy vi tính để học Anh