... Văn Dũng (Những đặc điểm địa danh Dak Lăk, 2004) Tuy nhiên, qua thấy rằng, đặctrưngngônngữ - văn hóa biểu mức độ khác địa danh thuộc vùng miền khác Tìmhiểu vài đặctrưngngônngữ - văn hóa ... bày đặctrưng văn hóa thể địa danh Đồng Nai qua mặt: danh từ chung thành tố chung, nguồn gốc ngôn ngữ, dạng tồn văn hóa phương diện văn hóa: sinh hoạt, sản xuất, vũ trang Đặctrưng văn hóa thể ... phản ánh tồn văn hóa vật thể văn hóa phi vật thể 4.1 Đặctrưng văn hóa địa danh Đồng Nai phản ánh qua tồn văn hóa vật thể Sự tồn di sản văn hóa vật thể địa danh thể rải rác loại hình địa danh khác...
... hức ý nghĩa t ngônngữ văn hoá ngữ sang ngônngữ văn hoá nước lúc sản sinh lời nói ứng xử văn hoá lẫn lúc tiếp thụ ngônngữ họ tìm cách nắm vững, hiểungônngữ văn hoá người ngữ. [116, tr.4] ... ƣớc thể chế chúng không hiển ngôn mà quy tắc vận hành chúng đƣợc ngƣời cộng đồng ngônngữ tuân theo cách không tự giác Có thể nói, nắm đƣợc ngôn ngữ, nghĩa nắm đƣợc âm, từ ngữ, câu ngônngữ ... hoá Theo ông, trình tiếp xúc ngônngữ có tƣợng giao thoa văn hoá Biểu hiện tƣợng tiếp biến văn hoá ngônngữ A ngônngữ B, theo quan điểm ngônngữ học, giao thoa Ông cho biểu tiếp biến văn hoá ngôn...
... Thuỳ Dung - K32D - Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp 2.2 Vn dy hc dõn gian theo c trng thi phỏp th loi v nhng bi vit cú liờn quan Trong cun Vn ging dy tỏc phm chng theo loi th, GS ... nhn bn truyn thuyt theo c trng thi phỏp th loi - Gúp phn i mi phng phỏp dy hc Vn theo ỳng hng phỏt huy vai trũ ch ng, sỏng to, tớch cc ca hc sinh, ng thi ỏp ng yờu cu dy hc Vn theo chng trỡnh sỏch ... nht dy hc V li, chng trỡnh sỏch giỏo khoa Ng mi li c xõy dng theo nguyờn tc loi th, cỏc bn Ng c sp xp theo Bùi Hà Thuỳ Dung - K32D - Ngữ văn 27 Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp trt t th...
... thn ca dõn tc v nhõn loi Theo tinh thn i mi y, cu trỳc v ni dung chng trỡnh SGK c sp xp theo th loi, v cỏc thi kỡ hc ó lm ni bt vai trũ v c Quách Thị Hương K32 A- - Ngữ Văn Khoá Luận Tốt Nghiệp ... gian theo th loi" [13, 337] ó nờu lờn ging dy VHDG theo thi phỏp th loi v a phng phỏp day hc c th mt s loi th VHDG trng THPT Song tỏc gi mi ch cp n phng phỏp dy hc truyn c tớch v ca dao theo ... tip nhn cỏc bn truyn thuyt theo c trng thi phỏp th loi - Gúp phn i mi phng phỏp dy hc Ng theo nguyờn tc cu to v t chc chng trỡnh SGK Ng Quách Thị Hương K32 A- - Ngữ Văn Khoá Luận Tốt Nghiệp...
... Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại 2.1.1 Dạy học văn theođặctrưng thi pháp thểloại 2.1.2 Những yêu cầu việc dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại 2.2 ... đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại 2.2.1 Biện pháp đọc hiểu đoạn trích Truyện Kiều từ đặctrưngngônngữthểloại 2.2.2 Biện pháp đọc hiểu đoạn trích Truyện Kiều theo ... Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại phương pháp nhóm phương pháp tác giả đề Cùng phương pháp dạy học Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thể loại, luận văn từ đặctrưng thi pháp thểloại tác...
... đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theođặc trƣng thi pháp thểloại 2.2.1 Biện pháp đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều từ đặctrưngngônngữthểloại 2.2.1.1 Ngônngữthểloại Truyện Kiều Ngônngữ ... đặc trƣng thi pháp thểloại 2.1.1 Dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại Việc dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại cần đáp ứng yêu ... Truyện Kiều theođặctrưngthểloại cho học sinh lớp 10 chọn thể nghiệm làm rõ cách thức tổ chức dạy học Ngữ văn theo hướng xuất phát từ đặctrưngthểloại nhằm giúp HS sở nắm đặctrưng thi pháp...
... Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại 2.1.1 Dạy học văn theođặctrưng thi pháp thểloại 2.1.2 Những yêu cầu việc dạy đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại 2.2 ... đọc hiểu trích đoạn Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại 2.2.1 Biện pháp đọc hiểu đoạn trích Truyện Kiều từ đặctrưngngônngữthểloại 2.2.2 Biện pháp đọc hiểu đoạn trích Truyện Kiều theo ... Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thểloại phương pháp nhóm phương pháp tác giả đề Cùng phương pháp dạy học Truyện Kiều theođặctrưng thi pháp thể loại, luận văn từ đặctrưng thi pháp thểloại tác...
... CD theo c trng thi phỏp th loi - Gúp phn i mi phng phỏp dy hc Ng theo hng phỏt huy vai trũ ch ng, tớch cc v sỏng to ca hc sinh ng thi ỏp ng nhu cu dy hc Ng theo SGK mi Hoàng Ngọc Hà 13 Khoa Ngữ ... tip nhn CD theo c trng thi phỏp th loi, t ú gúp phn i mi phng phỏp dy hc Ng theo nguyờn tc cu to v t chc chng trỡnh SGK 7.2 V thc tin Bc u xõy dng qui trỡnh t chc HS tip nhn CD theo c trng thi ... 2.3.2.2 c bn v hỏt (ngõm) bi ca dao theo cỏc ln iu dõn ca theo phng thc din xng dõn gian So vi cỏc th loi c núi, c k, cỏc th loi c din gn vi din xng y hn theo ngha cht ch ca khỏi nim ny Dự coi...
... tích theođặctrưng thi pháp thểloại Lịch sử vấn đề 2.1 Các công trình nghiên cứu dạy học TPVC theoloạithể GS Trần Thanh Đạm Vấn đề giảng dạy TPVH theoloạithể sâu nghiên cứu vấn đề thể loại, ... riêng theothểloại GS Đỗ Bình Trị Những đặc điểm thi pháp thểloại VHDG sâu vào nghiên cứu đặc điểm thi pháp thểloại Trong công trình nghiên cứu tác giả nghiên cứu kỹ vấn đề thể loại, đặc biệt ... Nghiên cứu đặctrưng thi pháp thểloại TCT - Nghiên cứu đặctrưng hoạt động dạy học văn văn học - Xây dựng hệ thống hoạt động tổ chức HS tiếp nhận văn văn học TCT theođặctrưngthểloại - Thiết...
... thểloại có đặctrưng thi pháp tạo nên tính khu biệt thểloại Có yếu tố thuộc đặc điểm thi pháp phù hợp tìmhiểu tác phẩm thuộc thểloại lại bất lực áp dụng để tìmhiểu tác phẩm thuộc thểloại ... tiện ngônngữ để làm nên tác phẩm văn học Thi pháp thểloại Văn học dân gian Mỗi thể loại, thời đại sáng tác có đặctrưng thi pháp riêng Mỗi tác phẩm Văn học dân gian tồn hình thức thể loại. Mỗi thể ... gian theođặctrưng thi pháp thểloại Với việc áp dụng đặctrưng thi pháp ca dao để phân tích chùm ca dao trên, tin khai thác nét đặc sắc phương diện nội dung nghệ thuật Nói cách khác, từ đặc trưng...
... lớn học sinh lần tác phẩm có mặt chương trình Ngữ Văn 12 Ngoài ra, đặctrưngthểloại kí khác xa với đặctrưngthểloại truyện ngắn hay thơ ca thểloại quen thuộc với học sinh, khiến cho khoảng ... lớp 12 theođặctrưng thi pháp thểloại Bản thân giáo viên cấp ba, bị hút trang kí Hoàng Phủ Ngọc Tường từ lâu mong muốn tìm số biện pháp cụ thể, thiết thực để dạy tác phẩm bút kí theođặctrưng ... sinh lớp 12 theođặctrưng thi pháp thểloại 1.1 Khái niệm bút kí Trong “Từ điển thuật ngữ văn học” (Lê Bá Hán - Trần Đình Sử Nguyễn Khắc Phi), đưa định nghĩa: Bút kí thểloại thuộc loại hình kí,...
... Hoàng Phủ Ngọc Tường nên nhiều lạ lẫm Ngoài ra, đặctrưngthểloại kí, đặc biệt bút kí, khác xa với đặctrưngthểloại truyện ngắn hay thơ ca thểloại quen thuộc với học sinh, khiến cho khoảng ... kí 1.2 Đặctrưng thi pháp thểloại bút kí đặctrưng thi pháp bút kí “Ai đặt tên cho dòng sông?” 10 1.2.1 Đặctrưng thi pháp bút kí 10 1.2.2 Đặctrưng thi pháp bút ... cận thể bút kí “Ai đặt tên cho dòng sông?” theođặctrưng thi pháp thểloại Vì muốn sâu nghiên cứu “Dạy học bút kí “Ai đặt tên cho dòng sông?” Hoàng Phủ Ngọc Tường cho học sinh lớp 12 theođặc trưng...
... Các loại hình hoạt động PR Việt Nam Chương phân loạiloại hình hoạt động PR theo tiêu chí khác từ tiền đề để tìmhiểu nét đặctrưng cho ngônngữ PR chương Chương 3: Một số đặctrưngngônngữ ... hiểuđặctrưngngônngữ hoạt động PR hai kênh phương tiện truyền thông báo viết báo hình, xem xét ngônngữ hai dạng thức: ngônngữ lời ngônngữ phi lời, nhân tố chi phối đến việc sử dụng ngônngữ ... cụ thể sau: a Nhận diện, phân loạiloại hình hoạt động PR Việt Nam nay, từ tìmđặctrưng việc sử dụng ngônngữ PR cho phù hợp với mục đích PR, chiến lược PR doanh nghiệp giai đoạn khác b Tìm hiểu...
... học tự nhiên, Trong cốt lỏi cần phải nắm đặc trng ngônngữ tạo hình học sinh THCS mà cụ thể đề tài nghiên cứu nằm phạm vi phân môn vẽ tranh Đặc trng ngônngữ tạo hình hội hoạ nói chung bao gồm ... nghiên cứu tìmhiểu đễ bổ sung vào lợng kiến thức chuyên môn ngời giáo viên giảng dạy môn mỹ thuật Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trờng: THCS Trung Sơn Tìmhiểu số nét đặc trng ngônngữ tạo hình ... em thích vẽ theo suy nghĩ, ý thích vẽ theo hớng dẫn giáo viên Nghĩ vẽ nấy, đặt bút vào vẽ không Giáo viên: Nguyễn Thị Thu Hiền Trờng: THCS Trung Sơn Tìmhiểu số nét đặc trng ngônngữ tạo hình...