tâm lý học tội phạm ebook

... SỰ 2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ 2.ĐỐI TƯỢNG, NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM HỌC TỘI PHẠM 2.1. 2.1. ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM ĐỐI TƯỢNG CỦA TÂM LÝ HỌC TỘI PHẠM - Nghiên cứu các hiện ... nghiên cứu của tâm lý học tội phạm lý học tội phạm 3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên 3.Các nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu của tâm lý học tội phạm. cứu của tâm lý học tội phạm. 4. 4. Vị ... của tâm lý học tội phạm. 4. 4. Vị trí, vai trò của tâm lý học tội phạm Vị trí, vai trò của tâm lý học tội phạm TÂM TÂM LÝ TỘI PHẠM LÝ TỘI PHẠM G.V.C. DƯƠNG THỊ LOAN G.V.C. DƯƠNG THỊ LOAN KHOA...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 08:31

... Nguyên nhân tâm lý xã hội của hành vi phạm tội 2.2.Cấu trúc tâm lý của hành vi phạm tội 2.3.Hậu quả tâm lý của hành vi phạm tội 6.Điều kiện,hoàn cảnh phạm tội + Mỗi hành vi phạm tội luôn ... đặc điểm tâm lý tiêu cực trong tâm lý nhân cách 2.1.1 Khái niệm nguyên nhân tâm lý của hành vi phạm tội Nguyên nhân tâm lý xã hội của hành vi phạm tội là tập hợp các đặc điểm tâm lý tiêu ... phạm tội 2.1.2 Khái niệm nguyên nhân tâm lý của hành vi phạm tội 2.1.3. Các nguyên nhân làm hình thành đặc điểm tâm lý tiêu cực trong tâm lý nhân cách 2.2.Cấu trúc tâm lý của hành vi phạm...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 08:31

... niệm, đặc điểm tâm lý của nhóm 4.2. Các loại nhóm tội phạm 4.3. Đặc điểm tâm lý của thủ lĩnh trong nhóm tội phạm 4.4. Khía cạnh tâm lý của người chưa thành niên thực hiện hành vi phạm tội -Những ... cạnh tâm lý của người chưa thành niên thực hiện hành vi phạm tội 4.4.1. Đặc điểm tâm lý của người chưa thành niên phạm tội 4.4.2. Một số loại trẻ em chưa thành niên có nguy cơ phạm tội 4.4.2. ... thị cao. - Thủ lĩnh nhóm tội phạm thường là đối tượng chủ mưu và giữ vị trí chỉ huy chỉ huy trong việc thực hiện hành vi phạm tội. CHƯƠNG IV: TÂM LÝ NHÓM TỘI PHẠM Th.s. Dương Thị Loan Khoa...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 08:31

...   5.3. Đặc trưng tâm lý của hoạt động phòng ngừa tội phạm *bF&'-/ 0  *!-0&'. ... 0  *!-0&'. 0      CHƯƠNGV: CƠ SỞ TÂM LÝ CỦA HOẠT ĐỘNG PHÒNG NGỪA TỘI PHẠM     m6-5&';-# U...

Ngày tải lên: 03/01/2014, 08:31

Ngày tải lên: 20/11/2014, 16:06

Ngày tải lên: 16/08/2013, 10:04

... I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM Chöông I.KHÁI QUÁT VỀ TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM I. Đối tượng, nhiệm vụ của tâm lý lứa tuổi và tâm lý học sư phạm: 1. Đối tượng của tâm ... tuổi • Giai đoạn tuổi học sinh: 6 Chương IV TÂM LÝ HỌC DẠY HỌC I. Khái niệm chung: Tâm lý học dạy học là một bộ phận của tâm lý học sư phạm. Tâm lý học dạy học có cơ sở từ tâm lý đại cương. Nó có ... tượng của tâm lý học xã hội. Cách tiếp cận của các nhà tâm lý học Xô viết cho rằng, đối tượng của tâm lý học xã hội là nghiên cứu các hiện tượng tâm lý xã hội của nhóm. Còn các nhà tâm lý học phương...

Ngày tải lên: 09/03/2014, 19:20

Ngày tải lên: 26/03/2014, 00:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 21:20

Ngày tải lên: 13/08/2014, 13:21

Ngày tải lên: 13/08/2014, 13:21

Ngày tải lên: 13/08/2014, 13:21

Ngày tải lên: 13/08/2014, 13:21

Ngày tải lên: 31/03/2014, 09:21

... của mỗi học viên, giúp cho ngời học nỗ lực phấn đấu, tập trung chú ý vào việc học để giành kết quả cao nhất. Ngợc lại, bầu không khí tâm lí tập thể lớp học căng thẳng, các xung đột tâm lí diễn ... Văn Tuân, Khoa Tâm lí học quân sự - Học viện Chính trị quân sự. Chú ý không phải là quá trình tâm lí độc lập mà chỉ là một mặt của hoạt động tâm lí, là sự tổ chức của hoạt động tâm lí, trong ... của học viên Hệ S phạm theo các yếu tố tác động ảnh hởng. * Thực trạng về động cơ học tập của học viên Để phục vụ cho nghiên cứu vấn đề này, chúng tôi tiến hành điều tra 90 học viên đang học...

Ngày tải lên: 12/10/2012, 10:03

... chào…) + Thể hiện sự quan tâm đến người GT ( Lắng nghe, hỏi han…). + Hiểu người (sức khoẻ, gia đình, tâm lý ) + Tôn trọng người GT. MỘT SỐ VẤN ĐỀ TÂM LÝ HỌC VỀ GIAO TIẾP SƯ PHẠM. ( Dùng cho các ... chúng". 5.7 Khi giao tiếp với học sinh trong giờ lên lớp: _ Cần coi học sinh là nhân vật trung tâm trong quá trình dạy học - giáo dục. Cần tạo mọi điều kiện để học sinh tích cực, chủ động, ... thì thành thật xin lỗi học sinh. 5.8. Thoả mãn "khẩu vị" của mỗi học sinh khi giao tiếp ( đặc điểm tâm lý riêng, hoàn cảnh riêng). Cần phải làm sao để mỗi học sinh không thấy mình...

Ngày tải lên: 06/08/2013, 01:25

Ngày tải lên: 12/09/2013, 19:21

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54