tâm lý giáo dục học

Biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa tâm lý   giáo dục học trường đại học hải phòng

Biện pháp tăng cường quản lý hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa tâm lý giáo dục học trường đại học hải phòng

... thành và phát triển của Khoa Tâm Giáo dục học Khoa Tâm Giáo dục học là một trong 13 khoa của trƣờng đƣợc thành lập từ năm 2000 trên cơ sở Tổ tâm lí – Giáo dục học 2.2.1. Mục tiêu đào ... quản hoạt động giảng dạy của giảng viên tại khoa Tâm - Giáo dục học trƣờng Đại học Hải Phòng Nguyễn Văn Thành Trƣờng Đại học Giáo dục Luận văn ThS ngành: Quản giáo dục; ... Quân, Giáo trình Quản lí giáo dục, NXB Giáo dục Hà Nội, 2007). a) Quản lí giáo dục Theo khái niệm quản lí đã trình bày, có thể định nghĩa khái niệm quản lí giáo dục nhƣ sau: Quản lí giáo dục...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:49

19 634 1
Tài liệu tâm lý giáo dục trong dạy học đại học (đại học SPHN)

Tài liệu tâm lý giáo dục trong dạy học đại học (đại học SPHN)

... cách. Theo đó có ba loại hiện tợngtâm lý: - Các quá trình tâm lý. - Các trạng thái tâm lý. - Các thuộc tính tâm lý. * Các quá trình tâm là những hiện tợng tâm diễn ra trong thời gian tơng ... Ngoài hai nội dung giáo dục thẻ chất và giáo dục quốc phòng, sinh viên đại học cần đ- ợc giáo dục một số nội dung sau : 1.1. Giáo dục ý thức chính trị Mục đích của giáo dục ý thức chính trị ... thể. II. Cơ sở tâm học của hoạt động giáo dục 1. Các nội dung giáo dục cho sinh viên trong trờng đại học Sinh viên đại học là những trí thức tơng lai, do đó, họ cần đợc giáo dục một cách toàn...

Ngày tải lên: 10/04/2014, 15:34

73 5,3K 37
ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

ĐỊNH HƯỚNG SƯ PHẠM CỦA SINH VIÊN KHOA TÂM LÝ GIÁO DỤC TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

... hội. Hiện nay, khoa tâm giáo dục trường đại học sư phạm Hà Nội cũng đang đào tạo mã ngành chính: sư phạm tâm giáo dục. Tuy nhiên việc định hướng nghề sư phạm tâm giáo dục chưa thực sự ... Bên cạnh đó, ngành sư phạm tâm giáo dục cũng có những đặc thù riêng. * Mục đích của lao động sư phạm tâm giáo dục Mục đích của lao động sư phạm tâm giáo dục cũng giống như ngành sư ... tượng của lao động sư phạm tâm giáo dục Sư phạm là nghề tiếp xúc giữa con người với con người nên sư phạm tâm giáo dục đào tạo hai lĩnh vực cả về tâm giáo dục nên đối tượng nghề và...

Ngày tải lên: 26/05/2014, 21:45

79 1,4K 1
Thực trạng quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường THCS huyện Vĩnh Thạnh TP Cần Thơ

Thực trạng quản lý giáo dục học sinh chưa ngoan tại các trường THCS huyện Vĩnh Thạnh TP Cần Thơ

... họcgiáo dục. 1.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên chủ nhiệm [8] - Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) là người thay mặt Hiệu trưởng quản giáo dục học sinh ở một lớp; thực hiện nhiệm vụ giáo ... Nội dung quản HĐGD học sinh chưa ngoan ở trường THCS 1.5.1. Quản nội dung, chương trình, kế hoạch giáo dục học sinh chưa ngoan a. Quản nội dung, chương trình giáo dục học sinh chưa ... hoạt động giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục đạo đức toàn diện cho học sinh; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh an toàn - Đẩy mạnh công tác giáo dục chính trị tư tưởng, giáo dục đạo đức,...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:45

104 1,8K 6
Mô tả,phân tích hoạt động của tổ môn Tâm lý giáo dục

Mô tả,phân tích hoạt động của tổ môn Tâm lý giáo dục

... những kiến thức về chuyên nghành tâm giáo dục như :tâm lứa tuổi mầm non ,tâm học trẻ em ,tâm học phát triển ma tổ tâm của trường còn mở những trung tâm tư vấn nghề nghiêp cho sinh ... tiêu đào tạo của chuyên đề tâm giáo dục học của Việt Nam. Nâng cao hơn nữa kiến thức tâm giáo dục học, nhận thức đúng đắn về chiến lược đào tạo giáo dục Đại học, Cao đẳng. Để có được ... dục a) Bộ môn tâm giáo dục Về công tác giảng dậy nhũng năm đầu mới được thành lập hoạt động chủ yếu một số học phần như tâm học đại cương ,tâm học sư phạm ,tâm học tre em,giao tiếp...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:53

12 633 0
tam ly giao duc

tam ly giao duc

... ĐHQGHN 22 Chương II. Tâm học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 18 Chương II. Tâm học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 7 Chương II. Tâm học dạy học Nguyễn Xuân Long- ... ĐHNN- ĐHQGHN 9 Chương II. Tâm học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 11 Chương II. Tâm học dạy học 3. Hình thành hoạt động học 3.1. Hình thành động cơ học tập Động cơ bên trong Động ... ĐHNN- ĐHQGHN 12 Chương II. Tâm học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- ĐHQGHN 3 Chương II. Tâm học dạy học Thuyết hoạt động Giới thiệu về một số thuyết về TLH dạy học I Thuyết liên tưởng Thuyết hành...

Ngày tải lên: 14/10/2013, 21:11

37 497 2
Các chức năng của quản lý giáo dục và  những vấn đề mấu chốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quản lý trong trường đại học, cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng việt nam

Các chức năng của quản lý giáo dục và những vấn đề mấu chốt cần quan tâm trong thực hiện chức năng quản lý trong trường đại học, cao đẳng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đại học, cao đẳng việt nam

... Phương Kỳ Sơn: Các học Thuyết quản lý, Nxb Chính trị quốc gia, H - 1996 2/ Trường Đại học Kinh tế quốc dân, Khoa khoa học quản lý: Giáo trình Khoa học quản lý (tập1), Nxb Khoa học và kỹ thuật, ... Thăng: Quản trị học, Nxb Thống kê, 1999. 4/ Trường Đại học Kinh tế quốc dân, Khoa khoa học quản lý: Giáo trình Khoa học quản lý (2 tập), Nxb Khoa học và kỹ thuật, Hà Nội, 2001. 5/ Học viện Hành ... ta đã đặt vai trò của giáo dục rất là quan trọng Giáo dục là Quốc sách hàng đầu” vì vậy đòi hỏi việc quản giáo dục phải đi trước một bước để xây dựng được một nền giáo dục tiên tiến sánh ngang...

Ngày tải lên: 09/01/2014, 08:39

25 3,4K 51
Tài liệu ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM MẪU GIÁO Môn thi: TÂM LÝ HỌC TRẺ EM – GIÁO DỤC HỌC TRẺ EM pdf

Tài liệu ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP NGÀNH SƯ PHẠM MẪU GIÁO Môn thi: TÂM LÝ HỌC TRẺ EM – GIÁO DỤC HỌC TRẺ EM pdf

... 2.5. Giáo dục lao động cho trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo (Ý nghĩa, nhiệm vụ, nội dung; phương pháp giáo dục lao động). 3. Dạy học ở trường Mẫu giáo 3.1. Ý nghĩa của quá trình dạy học ở trường Mẫu giáo 3.2. ... trường Mần non trong việc giáo dục trẻ em 7. Giáo viên Mầm non 7.1. Vai trò của giáo viên Mầm non 7.2. Nhiệm vụ của giáo viên Mầm non 7.3. Các yêu cầu đối với người giáo viên Mầm non ... dạy học ở trường Mẫu giáo 4. Hoạt động vui chơi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo 4.1. Ý nghĩa của hoạt động vui chơi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo 4.2. Các loại trò chởi của trẻ em lứa tuổi Mẫu giáo 5....

Ngày tải lên: 20/02/2014, 03:20

2 3,8K 81
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN  HUYỆN BUÔN ĐÔN TỈNH ĐẮK LẮK   Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14   LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN BUÔN ĐÔN TỈNH ĐẮK LẮK Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... giả Nguyễn Thị Phương Hoa và nhóm nghiên cứu, bộ môn Tâmgiáo dục Trường ĐH Ngoại ngữ- Đại học Quốc gia Hà Nội, đăng trên Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, số 25 (2009), giới thiệu về PISA, mục đích, ... tìm hiểu nội dung bài đọc. Bài Thư gửi các học sinh Sau khi học sinh đọc nối tiếp từng đoạn và một vài học sinh khá đọc toàn bài, giáo viên bắt đầu cho học sinh làm việc theo nhóm để trả lời câu ... toàn có vì thông tin thứ nhất nằm ngay câu đầu tiên trong của bài đọc. Thông tin thứ 2 lại nằm ở câu thứ 4 của bài, học sinh bắt đầu được nhận một nền giáo dục hoàn toàn Việt Nam. Giáo viên...

Ngày tải lên: 19/03/2014, 20:10

134 2K 3

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w