... dưới và đ/v các nguồn lực của TC (tiền, tài sản, nguyên vật liệu ) + Trong một khái niệm hẹp hơn, nhà quảnlý (quản trị) là người chịu trách nhiệm quản lý, điều hành một bộ phận hay toàn bộ ... của các tư tưởng quảnlý chúng ta có thể nhận thấy cơ sở khoa học của QL được xác định trên cả phương diện lý luận, thực tiễn và pháp luật. 1 Cơ sở lý luận Từ nguyên lý nhận thức TGKQ ... tính pháp lý của một môn KH. Do được XH thừa nhận nên KHQL được truyền bá rộng rãi ở tất cả mọi QG và khu vực, đồng thời được coi là mônhọc cơ sở hay chuyên ngành trong nhiều trường đại học, viện...
... trình C. - Các kiểu dữ liệu trong C. - Các lệnh có cấu trúc. - Cách thiết kế và sử dụng các hàm trong C. - Một số cấu trúc dữ liệu trong C. II. ĐỐI TƯỢNG MÔNHỌC Môn học lập trình căn bản ... KHẢO [1] Nguyễn Văn Linh, Giáo trình Tin HọcĐạiCương A, Khoa Công Nghệ Thông Tin, Đại học Cần Thơ, 1991. [2] Nguyễn Đình Tê, Hoàng Đức Hải , Giáo trình lý thuyết và bài tập ngôn ngữ C; Nhà ... tả một giải thuật. III. KIỂU DỮ LIỆU Các số liệu lưu trữ trong máy tính gọi là dữ liệu (data). Mỗi đơn vị dữ liệu thuộc một kiểu dữ liệu nào đó. Kiểu dữ liệu là một tập hợp các giá trị có...
... PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC1. Bài giảng môn Tin họcđại cương. 2. Giáo án mônhọc Tin họcđại cương. 3. Máy vi tính, máy chiếu đa phương tiện – projector.HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC Học lý thuyết kết hợp ... học hỏi.ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC1. Bài giảng môn Tin họcđại cương. 2. Giáo án mônhọc Tin họcđại cương. 3. Máy vi tính, máy chiếu đa phương tiện – projector.HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌCPhương ... VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC1. Bài giảng môn Tin họcđại cương. 2. Giáo án mônhọc Tin họcđại cương. 3. Máy vi tính, máy chiếu đa phương tiện – projector.HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌCThuyết trình kết...
... ngHUYÊN VIÊN VI TÍNH Tốt nghiệp Đạihọc chuyên ngành Tin học. Có kinh nghiệm về thiết kế, tạo mẫu bằng vi tính và lập trình quảnlý trên mạng.ứu các tàiliệu chuyên măng làm việc độc lập. ... Tạo ký tự Drop Cap. 7. Lưu tàiliệu lên đĩa S: với tên Buoi3_1.doc. Đóng cửa sổ tàiliệu đang mở. Bài thực hành số 2 Tạo văn bản có dạng dưới đây và lưu tàiliệu vào đĩa S: với tên Buoi3_2.doc. ... Mau_Quyet_Dinh.dot Giáo trình thực hành Tin học căn bản Trang 21 Thực hành Tin họcđạicương Buổi thực hành thứ 10 Bài thực hành số 3 Lý thuyết cần xem lại trước khi...
... Hậu Khoa Sinh học TRƯỜNG ĐẠIHỌC ĐÀ LẠT F 7 G GIÁO TRÌNH SINH HỌCĐẠICƯƠNG GS.TS. MAI XUÂN LƯƠNG-ThS. HOÀNG VIẾT HẬU 2000 Sinh họcđạicương - 16 - Các ... Sinh học Sinh họcđạicương - 1 -MỤC LỤC MỤC LỤC 1 - CHƯƠNG I. SINH HỌC TẾ BÀO 4 - 1.1 Đạicương về tế bào 4 - 1.1.1. Những đặc trưng cơ bản của sự sống 4 - 1.1.2. Nội dung cơ bản của học ... nhiều GS.TS. Mai Xuân Lương – ThS. Hoàng Viết Hậu Khoa Sinh học Sinh họcđạicương - 4 -CHƯƠNG I. SINH HỌC TẾ BÀO 1.1 Đạicương về tế bào. 1.1.1. Những đặc trưng cơ bản của sự sống. ...
... ý nghĩa của việc học tập môn Tâm lý học đại cương 1T 46 1T2. 2.2. Thái độ học tập môn Tâm lýhọcđạicương của sinh viên.1T 51 1T2.2.3. Hành động học tập môn Tâm lýhọcđạicương của sinh viên1T ... xuất của việc học tập môn Tâm lýhọcđại cương. Phần 2: Tìm hiểu động cơ học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV. Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV. Phần ... hiểu về thái độ học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV. Phần 5: Tìm hiểu hành vi học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV. Phần 6: Tìm hiểu kết quả học tập môn Tâm lýhọcđạicương của SV. Phần...
... 28.Phân tích những vấn đề về Nguyên liệu, động lực và chiều hướng của sự tiến hóa theo học thuyết tiến hóa Dacuyn 29.Đặc trưng của quần thể. Quy luật DT của...
... 38K-3&08:$.L#8#6I!'#6#6MN.O"-+P'(##'1#;#I$'H'+;'$#Q"##$#$;.4/I!<RS/BC+&!2!.BC@'R+=:$%.4T$=$:$"##%:$.4/#01U$Q01;%%;#6%#3P&8!V$+&'=#3:$.Các lĩnh vực quảnlý dự án:C 3>IH>RGH##3:$GW9'#6'&9'#6.B!<'#'#6-&'##8-&9'#6:$@"#-#9'#6#'#.B!<"##$'#6 ... vi:?!P!N#+=$+>###'8N%bX1#.L#8P'#./3'#P&$+>#2R_#1;-F<3!2'X$!#H!#VP&P'*8!2'Y8@Y:$1##I$./3!2(,+13!2.'()3.1.Tầm quan trọng của quảnlý thời gian:T3U5/OOR(.oH'+I!<'#6I!<"##$[#9'#638RI$N'-&[#;#9'#6#6%P$#"##$.3.2. ... 945#)@P'P#=+:$4C#)\#&R,G#&":$+'+#609$.4C\RX$.4.2.2. Chi phí nguyên vật liệu (Tài nguyên):5#)+'#G#%!=P'@%P.4.2.3.Chi...
... Kết quả nghiên cứu thực trạng thái độ họcmôn tâm lýhọc đại cương của sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1. 1. Thực trạng thái độ học tập môn tâm lýhọcđạicương …… 62 1. 1. 1. Nhận thức của ... vi của sinh viên đối với việc họcmôn tâm lýhọcđạicương ……………………………………. 79 2. Phân tích nguyên nhân của thực trạng thái độ họcmôn tâm lýhọcđạicương của sinh viên ĐHSP HN ………………………… ... vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng của môn tâm lýhọcđạicương …………………………………… 62 1. 1. 2. Cảm xúc của sinh viên đối với việc học tập môn tâm lýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1. 1....
... các tàiliệu tâm lýhọc là việc phân loại các hiện tượng tâm lý theo thời gian tồn tại của chúng và vị trí tương đối của chúng trong nhân cách. Theo cách phân loại này, các hiện tượng tâm lý ... nhớ dựa trên sự lặp đi lặp lại tàiliệu nhiều lần một cách đơn giản, tạo ra mối liên hệ bề ngoài giữa các phần của tàiliệu cần ghi nhớ không cần hiểu nội dung tàiliệu đó. Ghi nhớ ý nghĩa: Là ... lần một cách đơn giản, thụ động tàiliệu cần ghi nhớ. Giữ gìn tích cực: Là sự giữ gìn bằng cách nhớ lại trong óc tàiliệu đã ghi nhớ, không cần tri giác tàiliệu đó. 3. Quá trình nhận lại...
... năng cơ, lý, hóa của chúng bị suy giảm và cuối cùng bị hư hỏng. Sự thoái hoá của vật liệu polyme là do các quá trình lão hoá vật lý, lão hoá và thoái hoá hoá học. 5.5.1.Sự lão hoá vật lý :Sự ... tinh thể (sẽ gọi là lệch). Lý thuyết về lệch là cơ sở lý thuyết bền trong vật lý kim loại. Nhờ có lý thuyết lệch ta có thể giải thích được nhiều vấn đề về cơ tinh, lý tính của kim loại và hợp ... bề mặt kim loại. 5.4.SỰ ĂN MÒN CÁC VẬT LIỆU GỐM :Với vật liệu gốm sự ăn mòn của chúng là do sự phá huỷ hóa học, cơ chế ăn mòn của chúng khác hẳn vật liệu kim loại. Tuỳ theo tính chất của môi...
... công về quảnlý của Nhật Bản ngày nay. Sự Phát Triển của Lý Thuyết Quản Trị Lý Thuyết Tâm Lý Xã Hội Lý Thuyết Định Lượng Lý Thuyết Hiện Đại Lý Thuyết Cổ Điển Lý Thuyết Quản Trị ... Khoa Học Lý Thuyết Quản Trị Hành Chánh Lý Thuyết Quản Trị Quá Trình Lý Thuyết Quản Trị Nhật Bản Lý Thuyết Tình Huống Ngẫu Nhiên Hình 2.3. Sự Phát Triển của các Lý Thuyết Quản ... lớp học đã uản trị hiện đại. Khoa họcquản trị là một bộ phận t học Khoa họcquản trị nhằm: trị học chỉ mới xuất hiện những năm gần đây và người Khác với công việc quản trị cụ thể, quản...