... hình dạy học Chínhtảlớp nhận thấy: Dạy qua loa, chiếu lệ, cha nhận thức đắn vị trí nhiệm vụ phân môn Chínhtả Nên hầu hết giáo viên quan tâm, không xác định đợc yêu cầu, kiến thức cần đạt lớp ... giảng dạylớp phân môn tả rút đợc học kinhnghiệm sau: Phải nhận thức việc dạy, học phân môn tả cho có hiệu giải đợc tồn học sinh, chấm dứt tình trạng kéo lê chất lợng từ lớp dới lên lớp Điều ... đạt lớp phụ trách Dạy lệ thuộc vào sách giáo viên, sách giáo khoa mà cha vận dụng tốt nguyên tắc dạyChínhtả với xu hớng học sinh chép xong tả tự quy định với đầy đủ buổi lên lớp thả chất lợng...
... tháng năm 2011 Chínhtả : Rước đèn ông Luyện tập : 2a)Tìm viết tiếp tên đồ vật , vật vào chỗ trống : Thứ ngày tháng năm 2011 Chínhtả : Rước đèn ông Thứ ngày tháng năm 2011 Chínhtả : Rước đèn ... nom vui mắt Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2009 Chínhtả : Rước đèn ông Từ khó : * sắm * mâm cỗ * bưởi * chuối ngự * bày * nom Thứ ngày tháng năm 2011 Chínhtả : Rước đèn ông Tết Trung thu đến Mẹ Tâm ... thứ đồ chơi bày xung quanh , nom vui mắt , Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2009 Chínhtả : Rước đèn ông Đoạn văn tả ? Đoạn văn tả mâm cỗ đónTết Trung thu bé Tâm Những chữ đoạn viết hoa ? Các chữ đầu...
... khảo sát tình hình tả vùng, khu vực Chínhtả SGK chưa thống nhất, điều gây không khó khăn cho việc dạy học tả Tiểu học, đặc biệt vùng phương ngữ III HIỆU QUẢ CỦA SÁNGKIẾNKINHNGHIỆM Qua kết điều ... đối tượng học sinh có vấn đề tả , mạnh dạn tiến hành nghiên cứu đề tài: “Giúp học sinh viết Chínhtảlớp 5” để góp phần nâng cao chất lượng dạy – học phân môn Chínhtả NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN ... viết tảlớp II NỘI DUNG 1.Thực tế trình độ tả học sinh Tiểu học Qua thực tế giảng dạy nghiên cứu khảo sát sách tả, tập làm văn học sinh thân nhận thấy: Vở tả, tập làm văn em khác mắc nhiều lỗi tả...
... sau đọc Thể qua kết điều tra sau: Lớp Hiểu đợc đọc Có thể làm đợc tập sau đọc 12C 25 /48 = 52% 20 /48 = 41 ,6% 12D 26 /49 = 53% 25 /49 = 51% 12E 27 /49 = 55% 24/ 48 = 48 ,9% B- kết luận Qua năm học, với ... đọc Không hiểu 12 C 12/ 48 = 25% 10/ 48 =20% 28/ 48 = 58,3% 12 D 14/ 49 = 38,5% 8/ 49 = 16,3% 26/ 49 = 53% 12 E 10/ 49 = 20% 10/ 49 = 20% 30/ 49 = 62,5% Một số lối phổ biến: 1) Phát âm sai : ... sinh lời học học lên lớp 12 hầu nh rống kiến thức lớp 10 lớp 11 +) 85% số học số học sinh nhà trờng nghỉ hè không ôn lại kiến thức học sách Vì " Chứ thầy lại trả cho thầy " +) Kiến thức từ vựng...
... Hoằng Tân Kinhnghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp HS tự tiến hành TN tiến hành lớp, phòng TN, vờn, đồng ruộng nhà Bản chất phơng pháp thực hành- thí nghiệm - Thực hành, thí nghiệm (THTN) ... đề tranh luận III/ Kiến nghị - đề xuất Tác giả: Trịnh Quốc Cần Trờng THCS Hoằng Tân Kinhnghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp - Quá trình thực nghiệm thực tế giảng dạy thu đợc kết khả ... Trờng THCS Hoằng Tân Kinhnghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp Mong muốn có đợc phơng pháp giảng dạy tốt cho mình, giáo viên khác HS tham khảo để có đợc kết cao giảng dạy học tập III/ Kết...
... Tĩnh, tháng năm 2011 Phòng giáo dục Thành phố Hà Tĩnh Trng THCS i Ni SángkiếnkinhnghiệmDạy từ cho học sinh lớp H Tnh, ngy 2/ 04/ 2011 ... câu nhà theo thể loại tập đến lớp nói với cô lớp Từ biện pháp thấy việc học từ em có tiến rõ rệt Đến lợng học sinh lời học từ giảm rõ rệt, lớp 6a 10 em .Lớp 6B em, lớp 6c 3em đãốc nhiều lần đạt ... đạt đợc điểm từ trở lên Trên số hoạt động tiến hành thực trình dạy học nói chung nh trình dạy từ vựng thời gian qua dạy học sinh lớp Tôi nhận thấy góp phần thúc đẩy việc học tập em Tôi mong đ/c...
... xin trình bày kinhnghiệm nhỏ để hướng dẫn học sinh không nhầm lẫn xác định cấu tạo từ C Quá trình triển khai thực đề tài Rút kinhnghiệm năm đầu dạylớp 4, ba năm học gần đây, từ dạy khái niệm ... khái niệm cấu tạo từ, khắc sâu kiến thức Cụ thể: Dạy bài: Từ đơn, từ ghép * Tôi chọn ngữ liệu câu ngắn gọn đủ từ đơn, từ ghép để hình thành khái niệm Tôi trích đoạn dạy sau: Giáo viên Học sinh Cho ... từ láy để trả lời cho làm Rõ ràng ví dụ làm sáng tỏ cho phức tạp ngữ pháp Việt Nam Qua viết mong muốn đóng ghóp ý kiến hội đồng xét duyệt để giảng dạy tốt Người viết Nguyễn Thị Ngọc Anh ...
... Do để đạt hiệu tốt giảng dạy Tập làm văn lớp theo hướng đổi cần thực đồng việc vân dụng đổi phương pháp tất khối lớp trước (lớp1 -2) (lớp 4- 5) Cụ thể: Đối với lớp 1: Dạy học sinh tập nói thành ... ghép” dạy phân môn tập làm văn lớp Khi dạy tập làm văn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp kiến thức phân môn môn Tiếng Việt như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ câu, Tập viết để giảng dạy ... sinh biết bộc lộ cảm xúc tả, kể, viết Tóm lại, kiến thức lớp có mối quan hệ lôgic: kế thừa, mở rộng, nâng cao Do muốn dạy Tập làm văn lớp theo hướng đổi phải đổi tất khối lớp C Kết Luận Qua trình...
... điểm dân cư, đặc điểm kinh tế Thực trạng : · Học sinh lớp sử dụng không thành thạo · Giáo viên dạy chay đồ, chưa sử dụng hết tác dụng đồ dạy, quan niệm dạy phần địa lý dân cư, kinh tế tách biệt với ... chức dạy học, hướng dẫn giáo viên, ý thức chuẩn bị học sinh Tất cần nghệ thuật dạy học người giáo viên Trên số ý kiến việc "Sử dụng có hiệu lược đồ, đồ dạy Địa lý 5" Tôi mong đóng góp ý kiến ... lược đồ nên để học sinh nhiều lần, học sinh đồ giáo viên yêu cầu lớp quan sát để phát sai, có sửa chữa trước lớp - Dạy phần dân cư, kinh tế : Sau xác lập đặc điểm mặt Giáo viên học sinh xác lập...
... [18]: 1.1 Bám sát mục tiêu dạy học Mục tiêu dạy học hiểu đích yêu cầu phải đạt trình dạy học Đó phẩm chất học sinh kiến thức, kỹ năng, thái độ Các hình ảnh bổ sung cho trình dạy học phải hướng vào ... trình dạy học, thông tin hình ảnh phải ngắn gọn, súc tích, hình ảnh phải rõ ràng, phù hợp với ý đồ sư phạm 1 .4 Đảm bảo phát huy tính tích cực học sinh Ngày nay, việc dạy học không dừng lại dạykiến ... tổ chức, hướng dẫn hay lĩnh hội tri thức 14 Nghiên cứu dạy sách giáo khoa, giáo viên xác định kiến thức bản; kiến thức cần bổ sung, mở rộng, cập nhật; kiến thức cần khái quát, cụ thể hoá… từ định...
... xúc tả, kể, viết • Tóm lại: Kiến thức lớp có mối liên hệ logic: Kế thừa, mở rộng, nâng cao Do muốn dạy Tập làm văn lớp theo hướng đổi phải đổi tất khối lớp V BÀI HỌC KINHNGHIỆM Tôi rút rra số kinh ... lớp học Do để đạt hiệu tốt giảng dạy tập làm văn lớp theo hướng đổi cần thực đồng viẹc đổi phương pháp tất cảc khồi lớp trước (lớp 1-2) đựoc lớp 4- 5.Cụ thể: Dạy học sinh tập nói thành câu, nói ... khó khăn dạy Tập làm văn lớp theo chương trình đổi - Nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa hình thức luyện tập (dạy học) Tập làm văn lớp ? - Đưa số biện pháp dạy Tập làm văn lớp theo...
... việc nghiên cứu thành công đề tài, sángkiếnkinhnghiệm giúp giáo viên có đợc kinhnghiệm sau: Cách thức tổ chức tiết dạy nghe có hiệu Các bớc tiến hành tiết dạy nghe có hiệu Hớng dẫn học sinh ... Prepare lesson 4: Read (P25- 26) Ngời thực hiện: phạm Văn Hoài 14 IV- Những kết đạt đợc sau áp dụng đề tài: Việc vận dụng sángkiếnkinhnghiệm thân đả đạt đợc số kết khả quan Trớc hết kinhnghiệm phù ... cách khác, nội dung dạy nghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phơng pháp, kỹ thuật dạy nghe Mỗi kỹ thuật dạy học phù hợp với hình thức dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy nói ,dạy viết ) c- Các...
... số kinhnghiệmdạy từ vựng qua năm đứng lớp suốt TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN LỘC BẮC Trang Kinhnghiệmdạy từ vựng môn tiếng Anh – Lớp Người thực : Hàn văn Thọ tiết học sau tơi áp dụng kinhnghiệm ... đánh giá chung ưu điểm hạn chế sángkiếnkinhnghiệm * Ưu điểm: * hạn chế: TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TÂN LỘC BẮC Trang 11 Kinhnghiệmdạy từ vựng môn tiếng Anh – Lớp Người thực : Hàn văn Thọ C ... CƠ SỞ TÂN LỘC BẮC Trang Kinhnghiệmdạy từ vựng môn tiếng Anh – Lớp Người thực : Hàn văn Thọ vào thực tế nâng cao chất lượng hiệu giảng dạy học sinh khối 7, mà đặc biệt lớp 7A1 Phạm vi nghiên...
... dạy học trình lên lớp giáo viên, tổ chuyên môn xây dựng dạy thử, dạy mẫu nhằm định hình cho phương pháp dạy học phù hợp dạy, tiết dạy trước giáo viên đổi phương pháp dạy học chủ yếu dựa vào kinh ... học , lớp học, trường học trình dạy học - Luôn bổ sung cho kinhnghiệm thiếu cần phải có để thực tốt việc đổi phương pháp dạy học Có công tác chuẩn bị tốt trước lên lớp trọng việc thiết kế dạy ... tòi khám phá kiến thức sơ đồ sau: Kiến thức Dự đoán Kiểm nghiệm Điều chỉnhKiến thức 2- Tác dụng hoạt động tự tìm tòi khám phá kiến thức - Giúp học sinh rèn luyện tính chủ động, sáng tạo học...
... dạy học tập Chính muốn chia sẻ kinhnghiệm với đồng nghiệp, hi vọng đợc hội đồng khoa học 11 nhà trờng đồng chí ủng hộ giúp đỡ đóng góp ý kiến cho sángkiếnkinhnghiệm đợc hoàn thiện tốt ý kiến ... năm Vì sử dụgn Grap dạy ngữ văn lớp 6, 7, học cần có ghi nhớ, có ngữ liệu mẫu để phân tích C.KT LUN Với riêng thân mình, nhận thấy sử dụng Grap việc giảng dạy môn ngữ văn lớp nói chung tiếng ... vào dạy ngữ văn nhiều lần, lần học sinh hào hứng khiến học sôi vui, em đón đợi Sử dụng Grap học sinh hiểu nhanh hơn, nhớ lâu phơng pháp dạy học khác Grap áp dụng vào việc dạy học môn ngữ văn lớp...
... mến trẻ, có kiến thức âm nhạc cần thiết phương pháp giáo dục Âm nhạc Tiểu học nói chung lớp nói riêng II – Các bước tiến hành: Ở lớp 1, dạy âm nhạc cho em chủ yếu dạy hát, thông qua dạy hát để ... trường IV – Rút học kinhnghiệm Xã hội ngày phát triển, đòi hỏi trình độ người phải nâng cao mặt Do nghĩ cần phải cố gắng nhiều để giảng dạy ngày tốt Vì trăn trở đó, rút vài kinhnghiệm nhỏ sau: ... môn học, lớp chăm nghe giảng - Biết nhận xét ưu khuyết điểm bạn học - Chuẩn bị đầy đủ sách nhạc cụ gõ V – Phương hướng tới Trên vài kinhnghiệm nhỏ trình dạy môn Âm nhạc cho học sinh lớp Tôi...
... , theo lớp theo nhóm , học lớp học sân trường, có liên quan đến nội dung học tập Mỗi phương pháp hình thức dạy học dều có mặt mạnh hạn chế riêng, phù hợp với loại riêng, khâu riêng tiết dạy Vì ... pháp hình thức dạy học Điều quan trọng cần vào nội dung , vào trình độ lực sở trường giáo viên, vào điều kiện , hoàn cảnh cụ thể trường , lớp để lựa chọn sử dụng kết hợp hình thức dạy học cách ... dạy học cách hợp lí iii-phương hướng cụ thể Giáo viên người truyền thụ kiến thức sẵn có cho học sinh sử dụng đồ dùng dạy học để minh hoạ cho giảng mà người giáo viên phải biết sử dụng phương...
... Qua thực tế giảng dạy mơn, tơi muốn bạn đồng nghiệp trao đổi số kinhnghiệm hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình dạy miền địa lý tự nhiên II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dạy – học địa lý gắn liền ... Việt Nam?Qua thực tế giảng dạy mơn, tơi muốn bạn đồng nghiệp trao đổi số kinhnghiệm hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình dạy miền địa lý tự nhiên.II GIẢI QUYẾT VẤN ẹ Dạy – học địa lý gắn liền ... nâng cao lực tìm tỏi sáng tạo kích thích tínhphương pháp dạy học ham học hỏi lứa tuổi thích làm “người lớn” .4 Phương pháp so sánh, phân tích kim nam cho dạy miền địa lý Dạy địa lý em thấy tính...
... sinh nhận xét mẫu lớp nhà có giống khác để em viết tập nhà 2 Sự hỗ trợ gia đình học sinh: Hơn môn học lớp khác, hàng ngày lớp một, em cần tập viết thêm nhà để củng coío thêm viết lớp Vì buổi họp ... dáng chữ viết bàn tay non trẻ chưa lái bút theo quy trình mà em định viết cô dạy Vì vậy, để dạy tập viết cho học sinh lớp một, giáo viên cần quan tâm mức đến đặc điểm sinh lí trẻ: cột sống, xương ... Giáo viên đề số yêu cầu gia đình cần làm để hỗ trợ cho việc giảng dạy lớp: - Bố trí góc học tập ổn định cho em, có bàn học đủ ánh sáng, thời khoá biểu - Sắp xếp cho em tập viết theo giấc quy định,...