... hƣớng hoạt động làm họcsinh Từ khâu chohọcsinh đọc đề bài, hỏi yêu cầu đề thảo luận nhóm, chohọcsinh làm bảng hay vào gọi họcsinh khác nhận xét, đóng góp, bổ sung cho làm bạn Sau giáo viên ... họcsinh tiếp cận với việc luyện tập để ghi nhớ, ngƣời giáo viên phải quan tâm đến trình độ nhận thức đối tƣợng họcsinh Đối với họcsinh trung bình chohọcsinh làm tập đơn giản để họcsinh ... sinh thƣờng viết chậm họcsinh hay mắc lỗi cần đƣợc ý rèn thƣờng xuyên GV chấm cho số họcsinhlớp đối chiếu tả với viết bảng lớp hay đổi chữa cho Khi chấm chỗ sai GV phải gạch chân sửa vào cho...
... giải thích quy luật nhận thức đại, đặc biệt thể họcsinh Tiểu học Khi dạy tảchohọcsinh Tiểu học, giáo viên sửalỗitảchohọcsinhhọcsinh vùng cao tiếp xúc với loại văn giáo viên cần vận ... chuẩn để họcsinh nghe cách chuẩn xác Khi đọc đọc chohọcsinh viết tả cần đọc to, rõ ràng 10 với tốc độ phù hợp ngắt câu để dọc cho hợp lí Trường hợp cá biệt giáo viên đọc câu chohọcsinh viết ... họcsinh Trong dạy tả thực đổi phương pháp dạy học, lấy họcsinh trung tâm hoạt động dạy học, giáo viên cần phát huy tính tích cực học sinh, chohọcsinh tự tìm từ khó viết đoạn viết Tập cho...
... phân tích cấu tạo tiếng - Có nhiều cách để giải nghĩa từ chohọc sinh: Giáo viên chohọcsinh đọc giải, đặt câu (nếu họcsinh đặt câu tức họcsinh hiểu nghĩa từ), tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa, miêu ... họcsinh chưa cao, nguyên nhân là: 1.Về học sinh: - Họcsinh chưa nhận thức việc học quan trọng Đại đa số họcsinh vùng thôn quê nhút nhác dẫn đến tiếp thu môn học nhiều hạn chế - Các em họcsinh ... môn Chínhtảchohọcsinh đạt hiệu cao lớp 4E chủ nhiệm II/ NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP MỚI: Tích cực luyện phát âm đúng: - Muốn họcsinh viết tả, giáo viên phải ý luyện phát âm chohọcsinh để phân...
... m hc sinh khụng th phõn bit t khú da vo phỏt õm hay phõn tớch cu to ting - Cú nhiu cỏch gii ngha t cho hc sinh: Giỏo viờn cú th cho hc sinh c chỳ gii, t cõu (nu hc sinh t cõu ỳng tc l hc sinh ... d: Th hn / th hng Giang tay/ gian tay, Vit i thnh y ; u thnh o Vớ d : Bn tay/ bn tai, Bao ti/ bau ti, - Ngoi hc sinh cũn ln ln nhng ting mang nguyờn õm ụi: iờ, , uụ,Hc sinh cú xu hng bin nguyờn ... hc ting Vit vo vic phõn loi li chớnh t, nm c c im ca tng loi li, bit xõy dng cỏc quy tc chớnh t giỳp hc sinh ghi nh cỏch vit mt cỏch cú h thng Ngoi dy chớnh t cho hc sinh cn chỳ ý thng xuyờn...
... cần chohọcsinh đọc toàn đoạn văn viết, nắm nhớ nội dung đoạn, cần viết, viết trước số từ họcsinh viết dễ sai GV thực đọc chohọcsinh viết họcsinh tự nhớ viết (chính tả nhớ viết) Chohọcsinh ... chu đáo theo cách, chohọcsinh viết bảng tiếng có phụ âm, có vần,c ó dấu dễ lẫn trước viết bút vào Trước họcsinh viết vào bảng con, cần phân tích âm vần chohọcsinhchohọcsinh vừa viết chữ ... sửalỗihọcsinh để góp phần nâng cao hiệu dạy học Khi dạy tảchohọcsinh cần coi trọng bước chuẩn bị viết tả Trước chohọcsinh viết tả, giáo viên cần dự kiến lỗitả hay mắc họcsinh Những lỗi...
... phân tích cấu tạo tiếng - Có nhiều cách để giải nghĩa từ chohọc sinh: Giáo viên chohọcsinh đọc giải, đặt câu (nếu họcsinh đặt câu tức họcsinh hiểu nghĩa từ), tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa, miêu ... họcsinh chưa cao, nguyên nhân là: 1.Về học sinh: - Họcsinh chưa nhận thức việc học quan trọng Đại đa số họcsinh vùng thôn quê nhút nhác dẫn đến tiếp thu môn học nhiều hạn chế - Các em họcsinh ... môn Chínhtảchohọcsinh đạt hiệu cao lớp 4E chủ nhiệm II/ NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP MỚI: Tích cực luyện phát âm đúng: - Muốn họcsinh viết tả, giáo viên phải ý luyện phát âm chohọcsinh để phân...
... cần chohọcsinh đọc toàn đoạn văn viết, nắm nhớ nội dung đoạn, cần viết, viết trước số từ họcsinh viết dễ sai GV thực đọc chohọcsinh viết họcsinh tự nhớ viết (chính tả nhớ viết) Chohọcsinh ... chu đáo theo cách, chohọcsinh viết bảng tiếng có phụ âm, có vần,c ó dấu dễ lẫn trước viết bút vào Trước họcsinh viết vào bảng con, cần phân tích âm vần chohọcsinhchohọcsinh vừa viết chữ ... sửalỗihọcsinh để góp phần nâng cao hiệu dạy học Khi dạy tảchohọcsinh cần coi trọng bước chuẩn bị viết tả Trước chohọcsinh viết tả, giáo viên cần dự kiến lỗitả hay mắc họcsinh Những lỗi...
... nhng cho hc sinh m cũn cho c ngi ln tui na Rèn kĩ viết chohọcsinh mục tiêu bậc Tiểu học Vic lm ny giúp hc sinh phát triển cách toàn diện Đức - Chí - Mỹ Việc rèn kĩ viết chohọcsinh giúp cho ... chớnh t cho hc sinh Tụi chỳ trng rốn ch cho hc sinh tt c cỏc gi hc, ng viờn tuyờn dng nhng hc sinh cú tin b v ch vit, cú ý thc gi v sch, vit ch p 6.2 Phõn loi hc sinh Vic phõn loi hc sinh mụn ... bng lp, li phờ, im s v hc sinh, lm gng cho hc sinh hc v noi theo c bit mun hc sinh vit ỳng chớnh t giỏo viờn phi chỳ ý luyn phỏt õm cho bn thõn mỡnh t ú luyn cho hc sinh phỏt õm ỳng v chớnh xỏc...
... viết sai tả lẽ, em họcsinh khá, chí họcsinh giỏi viết sai tả Khi hỏi em thân em không lý giải đợc có cho quen tay Bởi thân em không hiểu đợc sai hay Việc viết sai tảhọcsinh bắt gặp văn nào, ... dạy, tiết dạy, thông qua việc chấm, chữa cho em họcsinh Tất thể để chuẩn tảcho em họcsinh trờng trung học sở III Đối tợng phạm vi nghiên cứu: Họcsinhlớp 7a - trờng trung học sởảTờng Xuân ... , 4B , 5A , 6B ) dạng tập họcsinh phải phân biệt đợc rõ lỗi để sửa lại cho Kết hợp với giáo viên môn để giúp họcsinh viết cho tạo điều kiện để em tự giúp viết chotả V Kết đạt đợc: Từ việc...
... cháu Bàn tay mẹ Cái Bống Nhà bà ngoại Câu đố 24 24 24 24 24 24 3 23 22 23 21 22 21 26 28 35 28 27 16 5 38 41 45 49 36 23 Ngôi nhà Quà bố Hoa sen 10 Mời vào 11 Chuyện lớp 12 Mèo học 13 Kể cho bé ... điều này, lớp có họcsinh cần dành cho em quan tâm riêng, tăng cường cho em cơ hội nói năng, hoạt động trước tập thể để uốn nắn, sửa chữa dần Đồng thời ta phải ý hướng dẫn họcsinhlớp biết giữ ... Để giúp họcsinh viết tốt ta nên chọn số đoạn văn, đoạn thơ mà có chữ viết sai cho em phát lỗi theo hướng loại bỏ sai, tìm - Nắm bắt tâm lý họcsinhlớp thích “học mà chơi” Ngoài ta lồng ghép...
... tảchohọcsinh bước đầu thấy kết khả quan, ý thức điều mạnh dạn áp dụng việc vừa dạy kiến thức văn học vừa kết hợp việc rèn chữ chohọcsinh qua dạy, tiết dạy, thông qua việc chấm, chữa cho ... sinh viết tả, vừa rèn luyện cho em thói quen trình bày sạch, đẹp Biện pháp đòi hỏi ngời giáo viên cần tận dụng thời gian tiết trả bài, phụ đạo ,các buổi sinh hoạt lớp để giao tập tảchohọcsinh ... vần Sửalỗicho câu: “Anh tay nát riệu, đầu óc tòn không bình thường’ ( nát rượu, hoàn toàn) Kết hợp với giáo viên môn để giúp họcsinh viết cho tạo điều kiện để em tự giúp viết chotả II.3.2.Kết...
... tảchohọcsinh bước đầu thấy kết khả quan, ý thức điều mạnh dạn áp dụng việc vừa dạy kiến thức văn học vừa kết hợp việc rèn chữ chohọcsinh qua dạy, tiết dạy, thông qua việc chấm, chữa cho ... sinh viết tả, vừa rèn luyện cho em thói quen trình bày sạch, đẹp Biện pháp đòi hỏi ngời giáo viên cần tận dụng thời gian tiết trả bài, phụ đạo ,các buổi sinh hoạt lớp để giao tập tảchohọcsinh ... vần Sửalỗicho câu: “Anh tay nát riệu, đầu óc tòn không bình thường’ ( nát rượu, hoàn toàn) Kết hợp với giáo viên môn để giúp họcsinh viết cho tạo điều kiện để em tự giúp viết chotả II.3.2.Kết...
... Trang nhà học sinh, làm liên tục suốt trình dạy thấy họcsinh có nhiều tiến viết tả Biện pháp Luyện phát âm cho học sinh: Để họcsinh viết chính ta việc phân loại đối tượng họcsinh giáo viên ... thể giúp học sinh viết đúng chính ta Biện pháp Ghi nhớ quy tắc chính ta mẹo luật tảchohọc sinh: Trang Trong quá trình dạy thường xuyên củng cố khắc sâu cho học sinh các mẹo ... cụm từ cho phù hợp để không lúng túng đọc chohọcsinh viết, đọc câu văn dài họcsinh không viết mà có viết kịp sai lỗitả Do đọc chohọcsinh viết thường quan tâm nhiều đến đối tượng học sinh...
... họcsinh tiểu học Một số sở lý luận liên quan đến mơn chinhtả 4.1.Cơ sở tâm lí học Mục đích dạy rèn chohọcsinh kĩ viết thành thạo chữ viết Tiếng việt theo chuẩn mực tả , nghĩa giúp chohọcsinh ... tay nghề cho thân,là giáo viên dạy lớp tơi xin chọn đề tài: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC LỖICHÍNHTẢCHOHỌCSINHLỚP “ Qua việc nghiên cứu trực tiếp giảng dạy tơi đúc rút số biện pháp giúp cho ... động học tập họcsinh 11 lỗi - Do thời gian có hạn, số giáo viên chưa sửa sai kịp thời chohọcsinh Giáo viên chấm xong, nhận xét chung chung bảo họcsinh nhà tự sửa vào nên họcsinh khơng nắm...
... viên đọc chohọcsinh viết - Họcsinh viết vào - Giáo viên đọc lại để họcsinh dò - Họcsinh dò * Soát lỗi Các em cầm bút chì tay để soát lỗi - Họcsinh thực Giáo viên đọc câu ý gạch - Họcsinh sai ... c) Luyện tập: - Treo tập - Họcsinh đọc yêu cầu - Họcsinh đọc Hỏi: Bài yêu cầu làm gì? - Điền vào chỗ trống iê hay yê? - Chohọcsinh làm sách Họcsinh làm - họcsinh làm bảng phụ Câu chuyện, ... tốt, giáo viên cần có chuẩn bị cho giảng cách chu đáo; Tôi đọc kỹ nhiều lần, luyện đọc đúng, lường trước từ họcsinh dễ viết sai, chọn thời gian thích hợp chohọcsinh viết rèn chữ từ viết khó...
... sai chohọcsinh mà đồng chí làm nhận câu trả lời : - Về lỗi sai tiếng cần phân tích lại chohọcsinh theo cách phân tích âm tiết, rèn chohọcsinh thói quen ý nghe - đọc để từ rèn chohọcsinh ... phát âm chohọcsinh học, trò chuyện Tổ chức cho em thi phát âm chuẩn tập đọc, kể chuyện để nâng cao chất lượng đọc để nghe - viết họcsinh 3.2.7 Luyện cho em thói quen lập sử dụng “sổ tay tả”; ... chình rình ,cho ng váng, chờn vờn, chon von, chơi vơi, chót vót, chênh vênh, chạng vạng… 18 - CH đứng vị trí thứ hai: Loắt cho t, lau chau, lanh chanh, lã chã, loạng cho ng, lởm chởm,loai choai… -...
... lớp ,bản thân nhận thấy họcsinh viết sai nhiều lỗi tả.Đặc biệt đầu năm họclớp chủ nhiệm họcsinh viết sai nhiều lỗi tả.Nên đònh chọn đề tài: Rèn kó viết tảchohọcsinhlớp chủ nhiệm III Phạm ... dụ:Dạy chohọcsinh phân biệt l/n nói viết, nói viết Nói tóm lại,nguyên tắc dạy tả gắn liền với phát triển tư họcsinh đòi hỏi : - Vận dụng phương pháp thích hợp để rèn luyện thao tác tư giúp họcsinh ... Hiệu sáng kiến kinh nghiệm: Qua trình rèn chohọcsinh viết tả mang lại kết sau: - Số họcsinh rèn lớp Hai/2 năm học 2009 – 2010 điểm cao năm trước.Số họcsinh viết sai tả giảm nhiều Cụ thể nhữnng...
... tả, mà họcsinh không th ể phân biệt từ khó dựa vào phát âm hay phân tích cấu tạo tiếng - Có nhiều cách để giải nghĩa từ chohọc sinh: Giáo viên chohọcsinh đọc giải, đặt câu (nếu họcsinh đặt ... viết đúng, minh họa thêm hình vẽ trực quan cụ thể so sánh vui vui : * Tai : (lỗ tai) ngắn, nhỏ – viết “i” * Tay : (cánh tay, bàn tay), dài – viết “y” * Nửa :(phân nửa), bẻ ngang – viết “dấu hỏi” ... Cụ thể: Đầu năm Học kỳ I Học kỳ II TS 29 29 29 G 11 – 37,93 14 – 48, 28 26 – 89 ,66 K TB – 24,13 – 17,24 – 27, 585 5 – 13,79 – 6 ,89 – 3,44 Yếu – 20,29 – 10,34 / Tiến bật có em: Hoàng Anh, Thanh Hiền,...