soan ngu van bai noi qua
Bài soạn Ngữ văn-bài-tiet2
- 4
- 465
- 0
Bài soạn Ngữ văn 8 HKI
... sắc của thể văn này qua ngòi bút Nguyên Hồng : thấm đượm chất trữ tình, lời văn tự truyện chânthành, giàu sức truyền cảm.- Thái độ : Giáo dục lòng yêu kính, biết ơn cha mẹ, ngu n tình cảm, chỗ ... đề, quan hệ các câu trong đoạn văn và cách trình bày nội dung đoạn văn. - Kó năng : Viết được các đoạn văn mạch lạc, đủ sức làm sáng tỏ nội dung nhất định. - Thái độ : Ý thức được tầm quan ... → trước ngày khai giảng- Chỉ từ : này, nọ, ấy, đó …- Đại từ : thế, vậy …- Quan hệ từ : nhưng, nếu, tuy, vì …- Quan hệ : chi tiết, cụ thể → tổng kết, khái quát- Từ ngữ liên kết : nói tóm...
- 157
- 22,102
- 45
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 3
... cỉa nội dung phan naứy.ã Qua baỷn Tuyeõn boỏ ,em nhaọn thửực nhử thế nào về tầm quan trọng của cộng đồng quốc teỏ ủoỏi vụựivaỏn ủe naứy?ã Phaựt bieồu yự kieỏn ve sự quan tâm, chăm sóc của chính ... sống của trẻ em trên thế giới hiện nay, tầm quan trọng của vấn đề bảo vệ, chăm sóc trẻ em.- Kó năng: Phân tích tốt VB.- Thái độ : Hiểu được sự quan tâm sâu sắc của cộng đồng quốc tế đối với ... trong giao tieỏp?ã Vieọc khoõng tuaõn thuỷ phửụng chaõm aỏy coự lí do chính đáng khồng? Vì sao?- Quan hệ giữa phương châm hội thoại với tình huống giao tiếp.- Những trường hợp không tuân thủ...
- 8
- 3,962
- 18
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 4
... chớnh ủaừ ủửụùc neõu ủay đủ chưa? Có thiếu sự việc nào quan trọng không? Nếu có thì đó là sự việc gì? Tại sao ủoự laùi laứ sửù vieọc quan troùng can phaỷi neõu?ã Các sự việc nêu trên đã hợp ... Xương “ là truyện thứ 16 trong số 20 truyện của “ Truyền kì Mạn lục” . Có thể nói qua câu chuyện cảm động này, Nguyễn Dữ đã gửi gắm vào tác phẩm tất cả tâm tư, tình cảm và khát vọng của người ... gỡ?ã Ngaứy nay chuựng ta coự hiểu từ này theo nghóa như Phan Bội Châu đã duứng hay khong?ã Qua ủoự em ruựt ra nhaọn xeựt gì về nghóa của từ?2. Hướng dẫn học sinh đọc kó các câu thơ trong...
- 11
- 1,731
- 8
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 5
... của vua tôi Leõ Chieõu Thoỏng.ã Qua ủoaùn trớch taực phaồm, em caỷm nhận hình ảnh người anh hùng dân tộc Quang Trung- Nguyeón Hueọ nhử theỏ naứo.?ã Theo em nguon caỷm hửựng nào đã chi phối ... đọc văn bản .- Tìm hiểu tác giả qua sách giáo khoa. - Tìm hiểu các tửứ khoự.ã Thoựi aờn chụi xa xú cuỷa chuựa Trũnh và câc quan lại hầu cận được miêu tả thông qua nhửừng chi tieỏt naứo?ã Haừy ... lừng của vua Quang Trung, sựthảm bại cua quân tướngnhà Thanh và số phận của lũ vua quan phản nước , hại dân.- Bố cục: có thể phânlàm 3 đoạn.2. Hình tượng người anh hùng Nguyễn Huệ:-...
- 11
- 1,948
- 4
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 6
... Trả lời câu hỏi.GV Lê Phú Tấn 4 Bài soạn ngữ Văn 9gian thay đổi nhưng điều quan trọng hơn là cảnh được cản nhận qua tâm trạng.4. Tổng kết: Ghi nhớ – sách giáo khoa Hướng dẫn chuẩn bị bài ... Sách giáo viên.C. Hoạt động dạy học:1. Kiểm tra bài cũ: Nguyễn Du đã gợi tả vẻ đẹp của Thuý Vân và vẻ đẹp của Thuý Kiều như thế nào qua đoạn trích” Chị em Thuý Kiều”?2. Bài mới: Đoạn trích ... như muốn dự báo cho một tương lai đầy đau khổ về sau của nàng.4. Cảm hứng nhân đạo của Nguyễn Du: Qua “Truyện Kiều” là sự đề cao những giá trị con ngửụứi: nhaõn phaồm, khaựt voùng, yự thửực...
- 13
- 5,910
- 10
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 8
... thơ” Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga”.- Nhận xét gì về nhân vâït Lục Vân Tiên và nhân vật Kiều Nguyệt Nga.2. Bài mới: Giữa miêu tả ngoại hình với miêu tả nội tâm có mối quan hệ với nhau. Nhiều ... cứu mình ,Kiều Nguyệt Nga đã tự nguyện gắn bó cuộc đời với Lục Vân Tiên và suốt đời này đã giữ trọn ân tình, thuỷ chung với chàng.Nét đẹp tâm hồn đó đã làm cho hình ảnh Kiều Nguyệt Nga chinh ... một con người như thế nào.? Hãy phân tích những phẩm chất của nhân vật qua hành động đánh cướp và qua cách sử lý với Kiều Nguyệt Nga?Gợi ý: - hành động đánh cướp của con người vì nghóa vong...
- 8
- 2,399
- 2
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 10-11
... cũng là tình hậu phương đối với tiền tuyến.-Dù phải trải qua gian lao, thiếu thốn nhưng họ vẫn lạc quan, gắn bó, động viên nhau vượt qua gian khổ.3.Ba câu cuối:-Thời tiết khắc nghiệt nhưng ... cuối tại sao họ lại lạc quan như thế?-Trả lời: Phải đoàn kết nhau trong học tập, anh em, chòm xóm … Phải kiên trì để vượt qua gian khó …Lê Phú Tấn – Trường THCS Sơn Nguyên 3 Ngữ văn 9đầy ... nôïi dung ghi).-Trả lời (như nôïi dung ghi).III.Tổng kết:-Dù khó khăn, nguy hiểm nhưng các chiến só vẫn lác quan để vượt qua bằng tấm lòng yêu nước.-Ngôn ngữ và giọng điệu giàu tính khẩu -Hỏi:...
- 20
- 1,953
- 7
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 12
... hào cho cả dân tộc … Điều này đã được Nguyễn Khoa Điềm nêu lênthật cảm động và tự hào qua bài “ khúc hát ru những em bé …”.I.Tìm hiểu chung:1.Tác giả: Nguyễn Khoa Điềm (SGK).2.Xuất xứ: Sáng ... củanhân dân ta trong thời kỳ lịch sử này. -Giọng điệu thơ thiết thiết tha, ngọt ngào của Nguyễn Khoa Điềm qua những khúc ru cùng bố cục đặc sắc của bài thơ.II . CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Tham ... Lê Phú Tấn Ngữ văn 9Tuần: 12 -Tiết 57 BÀI 12 HDĐT : KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ Nguyễn Khoa Điềm I . MỤC TIÊU BÀI HỌC : -Tình yêu thương con và ước vọng của người mẹ dân tộc...
- 6
- 1,892
- 4
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 13
... ?-GV diễn giảng vai trò quan trọng của đối thoại độc thoại . . .-HS đọc. Trả lời: Hai người phụ nữ tản cư đang nói chuyện với nhau. Cóít nhất là haingười đang nói chuyện qua lại -Trả lời như ... huống bế tắt ông cũng dứt khoát “Về làng tức là chịu quay lại làm nô lệ cho thằng Tây”+ Tình cảm yêu lang yêu nước được bộc lộ cảm động nhất qua lời tâm sự của ông với thằng út . . .-> Đoạn ... chọn đại diện nhóm trình bày trước lớp.GV quan sát –nhận xét .- GV tổ chức cho HS nói trước lớp :Yêu cầu mỗi nhóm cử đại diện của mình lên bảng quay xuống phía các bạn và trình bày bài nói...
- 6
- 2,282
- 1
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 14
... sốngđẹp , biết cải thiện đời sống ,tựhọc . chân thành cởi mở ,biếtquan tâm người khác .1 Lê Phú Tấn – Trường THCS Sôn Nguyeân Ngữ văn 9-Yêu nghề, ý thức được công việc có ích cho cuộc sống, ... thành, quan tâm người khác ,quý trọng tình cảm,khao khát được gặp gỡ, trò chuyện với mọi người.-Khiêm tốn: cho rằng đóng góp của mình là rất ít.2/ Nhân vật ông hoạ só :-Có vai trò như người quan ... thoại .1 . Các từ ngữ xưng hô :- Đại từ xưng hô có ba ngôi .- Các từ chỉ quan hệ họ hàng , xã hội …- Yêu cầu HS quan sát sơ đồ SGK .- Hỏi : Em hãy trình bày các khái niệm về 5 phương châm...
- 7
- 1,553
- 3
Bài soạn Ngữ văn 9 HKI tuần 17-18
... ấy dù đã qua đi mấy mươi năm mà khi kể lại vẫn như mới vừa xảy ra. Đủ để thấy được tình cảm sâu nặng với ký ức tuổi thơ trong tâm hồn nhà thơ. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu điều ấy qua văn bản ... chuyện cổ tích được lồng vào nhau trong nghệ thuật kể chuyện của Go-rơ-ki như thế nào qua các chi tiết liên quan đến những người mẹ và những người bà trong bài văn này? (HĐ nhóm 2 bàn).-Hỏi: ... soạn: 1.Chia bố cục? 2.Tầm quan trọng của việc đọc sách? 3.Tại sao muốn đọc sách có kết quả, trước tiên cần chọn sách mà đọc?Lê Phú Tấn – Trường THCS Sơn Nguyên6 ...
- 6
- 2,086
- 3
Bài soạn Ngữ văn 9 HKII tuần 21-22
... Phông TenA. Mục tiêu : - Kiến thức: Cảm nhận được so sánh trong bài văn nghị luận văn chương qua việc đánh giá hai hình tượng nhân vật có sói và cừu con trong thơ ngụ ngôn của La Phông Ten ... meo gầy giơ xương đi kiếm mồ ( dựa vào đặc tính săn mồi ăn tươi muốt sống của Sói).- Chó Sói ngu ngốc vì một gã đáng cười và sự vô lí bắt vạ cừu con. Chó Sói độc ác, đáng ghét, hống hách, ... 3ã Taực giả nhận xét về chó Sói trong thơ La Phông Ten nhử theỏ naứo?ã Thaựi ủoọ cuỷa taực giaỷ qua lời bình với nhân vật này như thế nào?Em hiểu về tư tưởng nội dung của đặc trưng truyện ngụ...
- 11
- 2,056
- 6
Bài soạn Ngữ văn 9 HKII tuần 23-24
... thông qua những hình ảnh đó?- Giáo viên phân nhóm Cho học sinh sau khi các em đã pháthiện hai hình ảnh ẩn dụ viết về Bác Hoã Hỡnh aỷnh Baực naốm trong laờng ủửụùc taực giaỷ diễn tả tinh tế qua ... TÌM HIỂU CHÚ THÍCH (sách giáo khoa)II. PHÂN TÍCH1. Hình ảnh lăng Bác qua cảm xúc của nhà thơ.- Cảm xúc được thể hiện qua từ “ Con- Bác” gần gũi, thân thương, kính trọng.- Hàng tre dài ... gần gũi, thân thuộc, vừa có sức khái quát là biểu tượng con người dân tộc Việt Nam quanh Bác.- Dọng người quanh lăng: “ tràng hoa” “ bảy mươi chín mùa xuân” ẩn dụ sáng tạo thể hiện lòng...
- 16
- 1,252
- 3
- bài soãn ngữ văn bài hoàng lê nhất thống chí hồi thứ 14
- soạn ngữ văn bài luyện tập tạo lập văn bản 7
- soạn ngữ văn lớp 7 quan hệ từ
- soan ngu van bai tu dong am
- soạn ngữ văn bài từ hán việt
- soan ngu van bai luyen tap tao lap van ban
- soan ngu van bai 1 lop 7
- soan ngu van bai luc van tien cuu kieu nguyet nga
- soan ngu van bai cam nghi trong dem thanh tinh
- soan van bai noi qua lop 8
- soan ngu van bai sau phut chia ly
- soan ngu van bai nhung cau hat cham biem
- soạn ngữ văn bài tiếng gà trưa
- bài giảng ngữ văn 8 nói quá
- bài giảng điện tử ngữ văn 8 nói quá
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008