Soạn: 15/8/2010. Giảng:7a1,2:17/8 Ngữ văn - Bài 1 - Tiết2 Văn bản : Mẹ tôi (ét- môn- đô đơ - A- mi- xi, Những tấm lòng cao cả) I. Mục tiêu 1. Kiến thức : - Phân tích đợc nhân vật ét - môn - đô đơ A - mi - xi. - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình của ngời cha ki con mắc lỗi. - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua một bức th. 2. Kỹ năng : - Đọc hiểu một văn bản viết dới hình thức một bức th. - Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh ngời cha ( tác giả bức th ) và ngời mẹ nhắc đến trong bức th. 3. Thái độ : Tình yêu mến, kính trọng và lòng biết ơn cha mẹ. II. Chuẩn bị : 1 GV: Tranh ảnh, bảng phụ 2 HS: Soạnbài theo câu hỏi trong SGK III. Phơng pháp: Đọc, kể, phân tích, bình giảng IV. Tổ chức giờ học: 1. ổn định tổ chức: (1) Sĩ số: 7a1: 7a2: 2. KTBC: (3) Hỏi: Tâm trạng của ngời mẹ và đứa con trong đêm ko ngủ trớc ngày khai trờng giống và khác nhau ntn? Qua đó , em hiểu gì về tấm lòng của mẹ? 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động : * Giới thiệu bài : (1) Trong cuộc đời của mỗi chúng ta, ngời mẹ có một vị trí và ý nghĩa hết sức lớn lao, thiêng liêng, cao cả. Nhng không phải lúc nào chnúg ta cũng hiểu, ý thức và cảm nhận đợc điều đó. Chỉ đến khi vô tình chúng ta mắc phải một lỗi lầm nào đnào đó chúng ta mới thấm thía, xót xa về tình mẹ. Không nói trực tiếp, nhng dới hình thức 1 bức th nhà văn A mi xi đã khuyên nhủ chúng ta qua văn bản Mẹ tôi Hoạt động của thầy và trò Nội dung chính HĐ1:HD đọc và thảo luận chú thích ( 6 ): - Mục tiêu: Đọc văn bản,hiểu đợc các từ khó - HD đọc: Giọng đọc rõ ràng, chậm rãi htể hiện tình cảm, tha thiết nhng nghiêm. Chú I. Đọc và thảo luận chú thích 1. Đọc ý những câu cảm thán, cầu khiến. - GV đọc một đoạn - 3 - 4 HS đọc toàn bộ văn bản H: Nêu những hiểu biết về tg, tp? - HS suy nghĩ, trả lời. Đọc SGK trg 11. - HS đọc thầm chú thích: yêu cầu giải thích những chú thích quan trọng. Hoạt động 2: Bố cục văn bản ( 2 ) - Mục tiêu: + KT: Làm việc với SGK + Xác định bố cục H: Văn bản có thể chia thành mấy phần, ý mỗi phần? H: Văn bản đợc trình bày dới hình thức một bức th của bố gửi cho con. Tại sao lại lấy nhan đề là Mẹ tôi? Đây là nhan đề của đoạn trích do chính tác giả đặt tên. tuy bà mẹ không xuất hiện trực tiếp nhng đó lại là tiêu điểm mà các nhân vật và chi tiết trong câu chuyện đều hớng tới để làm sáng tỏ. Hoạt động 3: Tìm hiểu văn bản (21 ) - Mục tiêu: tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái + phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật. + yêu mến, kính trọng, biết ơn cha mẹ. H: Qua bức th của ngời bố, nhân vật ngời mẹ hiện lên ntn? H: Nhật xét gì về lời lẽ trong đoạn văn? Qua đó em hiểu gì về phẩm chất của ngời mẹ? 2. Thảo luận chú thích a. Tác giả, tác phẩm ( SGK) b. Từ ngữ khó 4, 8,9,10 : quằn quại, khổ hình, vong ân bội nghĩa, bội bạc. II. Bố cục văn bản : 3 phần 1. lý do bố viết th cho En ri cô ( từ đầu đến vô cùng) 2. Lời phê phán nghiêm khắc của ông bố tr- ớc thái độ sai trái của đứa con ( tiếp đến tình thơng yêu đó) 3. Lời đề nghị, nhắn nhủ của cha ( còn lại) III. Tìm hiểu văn bản 1. Hình ảnh ngời mẹ - Mẹ đã phải thức suốt đêm .nghĩ rằng có thể mất con . sẵn sàng bỏ hết một năm hạnh phúc để cứu sống con. -> Lời văn kể biểu cảm tha thiết đã thể hiện tình cảm yêu thơng con, sẵn sàng hy sinh vì con. Học sinh đọc đoạn 2 H: Với ngời mẹ giầu tình cảm yêu thơng nh vậy, En ri cô đã có việc làm ntn? - HS : En ri cô nói với mẹ lời thiếu lễ độ. H: Trớc việc làm của En ri cô, cha em đã có thái độ ntn? H: HS đọc kỹ cả đoạn văn và nhận xét về kiểu câu,biện pháp nghệ thuật? Theo em tại sao ngời cha lại có thái độ nh vậy? Học sinh suy nghĩ trả lời H: Hãy theo dõi 2 đoạn văn cuối và cho biết đâu là những lời khuyên nhủ của ngời cha? H: Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì H: Theo em, điều gì đã khiến En ri cô xúc động trong các lí do dới đây? ( SGK ) GV phát phiếu HT- HS thảo luận nhóm, có thể trả lời theo nhiều cách, cơ bản là cách giải thích. H: Ngời cha có những đề nghị gì với con Hoạt động 4 : ghi nhớ.( 3) Mục tiêu: ND ghi nhớ H: Vậy em có thể hiểu tại sao ngời bố lại sử dụng cách viết th để trao đổi với con? Điều ngời cha muốn nhắn nhủ cho con là gì? HS đọc SGK Thể hiện tế nhị, sâu sắc những hy sinh lặng 2. Thái độ của ngời cha đối với En ri cô - Thái độ của ngời cha Sự hỗn láo của con nh 1 nhát dao đâm vào tim bố vậy . bố không thể nén đợc cơn tức giận . ngày buồn thảm nhất sẽ là ngày con mất mẹ. - Những lời nhắn nhủ của ngời cha Dù có khôn lớn .vẫn chỉ là một đứa trẻ tội nghiệp . Thật đáng xấu hổ cho kẻ nào chà đạp lên tình thơng yêu đó. NT: so sánh đầy ấn tợng, câu cảm thán thể hiện tâm trạng đau xót và bất ngờ trớc lỗi lầm của con qua đó ta càng hiểu thêm tình cảm thơng yêu con và yêu quý mẹ En ri cô của ngời cha. + Một loạt câu cảm thán đợc lặp đi lặp lại nhiều lần nh 1 lời cảnh tỉnh những đứa con h, bội bạc với cha mẹ. - Lời đề nghị của ngời cha .Không đợc thốt ra lời nói nặng với mẹ .xin lỗi mẹ . -> Giọng điệu vừa dứt khoát nh ra lệnhvừa khuyên nhủ hãy thành thật hối lỗi vì yêu th- ơng mẹ. IV. Ghi nhớ SGK lẽ của mẹ, làm tăng tính kq cho sv và đối t- ợng, thể hiện đc tình cảm và thái độ của ngời kể. Hoạt động 5 : HD luyện tập (3) Mục tiêu: vận dụng kiến thức làm bài tập HS đọc bài tập, giáo viên hớng dẫn học sinh cách làm bài. Gợi ý : Đoạn văn trong phần ghi nhớ. V. Luyện tập 4. Củng cố : (3) H: HS đọc và suy nghĩ về ghi nhớ, em hiểu nh thế nào về ý nghĩa đó? 5. Hớng dẫn học bài và chuẩn bị bài:(2) - Nắm chắc nội dung kiến thức ghi nhớ. BT 1 SGK. Đọc thêm bài Th của mẹ, và Vì sao hoa cúc lại có nhiều cánh nhỏ. - Soạnbài Cuộc chia tay của những con búp bê, theo câu hỏi SGK. - Yêu cầu đọc kỹ văn bản, tìm hiểu về bố cục văn bản. ---------------------------------------------------- . học bài và chuẩn bị bài: (2) - Nắm chắc nội dung kiến thức ghi nhớ. BT 1 SGK. Đọc thêm bài Th của mẹ, và Vì sao hoa cúc lại có nhiều cánh nhỏ. - Soạn bài. luyện tập (3) Mục tiêu: vận dụng kiến thức làm bài tập HS đọc bài tập, giáo viên hớng dẫn học sinh cách làm bài. Gợi ý : Đoạn văn trong phần ghi nhớ. V.