skkn mon lich sử 7

... phú, phát huy đựơc lực ý quan sát, hứng thú học sinh Việc sử dụng tranh đồ lợc đồ loại có cách sử dụng riêng: Cách thức tiến hành: a Sử dụng đồ : *Đối với đồi câm hay gọi đồ trống Trớc tiên cho ... quân, từ tay không mà dựng cờ khởi nghĩa Lam Sơn nơi thiên thời địa lợi nhân hoà c) Sử dụng tranh minh hoạ: - Khi sử dụng tranh minh hoạ, giáo viên tránh cho học sinh xem tranh hỏi cách chung chung ... thời tìm đợc đặc thù riêng môĩ vùng, môĩ chiến dịchHọc sinh thấy đợc hay đẹp học môn lịch sử Giáo viên sử dụng đồ, tranh ảnh thờng xuyên rèn đợc khả quan sát, trí tởng tợng, t ngôn ngữ, đặc biệt...

Ngày tải lên: 01/08/2013, 05:42

... bình Yếu HL HK HL HK HL HK 54,9% 23% 13,6% 66,6% 1,4% 20% 0% 0 ,7% 47% 13,1% 17, 1% 57% 0 ,7% 28,9% 0% 0 ,7% 49,2% 9,1% 20% 54,5% 0% 35 ,7% 0% HL 0% 0,3% 0% Báo cáo tổng kết năm học 1999-2000, Trường ... 10 42.6% 1.2% 43.9% 12.8% 12.6% 54 .7% 0 .7% 31.1% 0.2% 0.2% 11 45.5% 0.2% 43.3% 15.9% 10.5% 58 .7% 0.5% 12 42% 0 .7% 46.6% 13.9% 11.4% 58 .7% 25% 0.2% 0.2% 0% 26 .7% 0% 0% * Ngoài em tham gia đầy đủ, ... VIII Đảng Cộng Sản Việt Nam ,Nxb CTQG,H.1998 Tr 47 HỒ CHÍ MINH ,Toàn tập ,Tập ,Nxb CTQG,H,1995 Tr 171 V.I LÊ NIN ,Toàn tập ,Tập 37 ,Nxb Tiến ,M 1 977 Tr 226 TTHPT ÔNG ÍCH KHIÊM - Người thực đề tài...

Ngày tải lên: 07/08/2013, 01:25

... LÞch sư 20 §ÞalÝ 23 Giái sl tl XÕp lo¹i Kh¸ TB sl tl sl tl Ỹu sl tl 30 13.3% 23.3% 11 37% 27% 30 10% 26 .7% 10 33.3% 30% Tham gia IIi.nguyªn nh©n Tõ thùc tÕ trªn t«i rót ®ỵc mét sè nguyªn nh©n ... huy qu©n vµ d©n ta ®¸nh tan cc x©m lỵc lÇn thø hai cđa qu©n Tèng trªn s«ng Như Ngut vµo n¨m 1 075 -1 077 (lÝ thêng kiƯt) + ¤ ch÷ hµng däc: Lª Lai (lµ ngêi anh hïng ®· d¸m hy sinh th©n m×nh ®Ĩ cøu Lª ... Giái sl tl XÕp lo¹i Kh¸ TB sl tl sl tl Ỹu sl tl 28 28.6% 28.6% 11 39.3% 3.5% 28 25% 32.1% 10 35 .7% 7. 2% Vi KÕt ln ViƯc thiÕt kÕ c¸c tiÕt «n tËp m«n §Þa lÝ vµ LÞch sư b»ng h×nh thøc “C©u l¹c bé”lµ...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 00:10

... exercises 3, 4, 6 ,7 in Unit in Workbook Study Getting started, Listen and Read (P.1314) and find out new vocabulary V Teachers self- evaluation: Monday, September 21st, 2008 Period 7th: UNIT 2: ... Do exercises 7, 8,9 (P2325) (workbook) Answer the questions about it (P.23) V.Teachers self-evaluation: Trn Th Thanh Hi Trờng THCS Hng Đồng Perod 15: Wednesday, October 17th, 20 07 UNIT 3:A TRIP ... text on p.6 ,7 to check II While reading: 1.Students listen to the tape(optional) Students practice reading the text silently Choose the correct option to complete the sentences *(P .7) * Key: 1-...

Ngày tải lên: 19/10/2014, 05:00

... luận DHDA đời lâu nhiều nước có giáo dục tiên tiến giới thường xuyên sử dụng Nhưng Việt Nam, giáo viên học sinh tiếp cận sử dụng phương pháp dạy học năm gần Trong cách dạy học này, vai trò nhiệm ... mạng khoa học- kĩ thuật lần thứ hai” sống người Trong chương trình Sử 9, nghiên cứu 12: NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC – KĨ THUẬT, thân thấy học có nhiều vấn ... chưa đáp ứng hết kỳ vọng quí thầy cô Kính mong quí thầy cô thảo luận, góp ý kiến để đến thống số vấn đề việc vận dụng phương pháp vào dạy học môn lịch sử để ngày đạt hiệu thiết thực Đây phương...

Ngày tải lên: 01/04/2015, 06:29

... vận dụng SKKN chương trình Lịch sử THCS, cụ thể phần Lịch sử địa phương Vì vậy, trước hết cần phải nghiên cứu kỹ chương trình sách giáo khoa - Tiến hành sưu tầm, tập hợp tất sử liệu lịch sử địa ... giảng dạy lịch sử địa phương trách nhiệm đội ngũ giáo viên dạy môn lịch sử Giải pháp sử dụng : Trước thực trạng , trăn trở tìm tòi nhiều phương pháp, cách thức việc dạy học môn lịch sử địa phương ... trình lịch sử địa phương nhà trường văn hoá dân tộc thiểu số kho tư liệu phong phú lịch sử địa phương Vì lẽ đó, lí để - người dạy sử lại bỏ trống mảng Cá nhân cho rằng, với nguồn tư liệu sử địa...

Ngày tải lên: 15/05/2015, 01:00

... pháp dạy học môn Lịch sử cho học sinh tiểu học - Đại Việt sử kí toàn th - Thiết kế giảng Lịch sử lớp - Hớng dẫn sử dụng tự làm thiết bị dạy học môn Lịch sử - Đại cơng lịch sử Việt Nam Tôi nhận ... nớc(19541 975 ) - Xây dựng chủ nghĩa xã hội nớc(1 975 - đến nay) Trong chủ đề nêu trên, xem xét nội dung cách tổng thể việc dạy học Lịch sử lớp giúp cho học sinh biết: - Một số nhân vật Lịch sử tiêu ... 17: Chiến thắng Điện Biên Phủ-Trang 37 Có nhiều phơng pháp để truyền thụ kiến thức tạo cho học sinh niềm thích thú Nh biết, lịch sử việc diễn ra, có thất, tồn khách quan khứ Nhận thức lịch sử...

Ngày tải lên: 27/04/2016, 14:20

... chấm lớp: 7A 7C (Lớp 7A sử dụng phơng pháp dạy học nêu vấn đề, lớp 7B không sử dụng phơng pháp dạy trên) kết nh sau: Lớp 7A đạt 81, 57% Lớp 7C đạt 57, % Điểm kiểm tra nh sau: Lớp Sĩ số 7A 38 Điểm ... trò trớc tợng lịch sử kiện lịch sử Do tác dụng giáo dục môn lịch sử nhiều hạn chế Vì để tạo tiết dạy môn lịch sử đợc hấp dẫn sinh động, thu hút đợc ý học trò ngời thầy phải sử dụng linh hoạt nhuần ... lập giá Đối với môn lịch sử việc tiếp nhận, sử lí thông tin từ sử liệu khâu đầu tiên, tất yếu trình nhận thức khứ không đợc bỏ qua, coi nhẹ Điều phơng pháp dạy lịch sử hoạt động tự lập, tích...

Ngày tải lên: 18/07/2013, 01:26

... II: Mục đích việc sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử nhằm: 1) Về mặt giáo dỡng: Góp phần tạo biểu tợng lịch sử cho học sinh Trong trình giảng dạy sử dụng đồ dùng trực quan kết ... hoá lịch sử Mặt khác, chỗ dựa để hiểu sâu sắc chấc kiện lịch sử phơng tiện để hình thành khái niệm rút quy luật Qua học sinh không nắm đợc hình dáng mà nắm đợc cấu tạo, tốc độ kiện lịch sử, hình ... kiện lịch sử, hình thành khái niệm lịch sử nắm vững đợc quy luật phát triển lịch sử Đồng thời giúp học sinh nhớ kỹ, hiểu sâu hình ảnh, kiến thức lịch sử, t tởng mà học sinh thu nhận đợc 2) Về...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:26

... hậu Đặt vấn đề vào cách đưa câu nói nhân vật lòch sử Ví dụ dạy Bài 24 tiết 37 Phần II “Cuộc kháng chiến chống Pháp từ năm 1858 đến năm 1 873 ” (Lòch sử 8) ta vận dụng cách sau: “Nguyễn Trung Trực ... tất yếu phát triển không ngừng lòch sử Chúng ta tìm hiểu trình tiết học hôm nay” Như vậy, học sinh biết qui luật tất yếu lòch sử phát triển từ thấp lên cao lòch sử giới đến thời kì cận đại với hình ... vấn đề vào cách nêu qui luật tất yếu kiểm chứng qua lòch sử Ví dụ dạy tiết “Những CM tư sản ” (Lòch sử 8), GV vận dụng cách sau: “Lòch sử chứng minh, chế độ xã hội hay triều đại phong kiến diễn...

Ngày tải lên: 02/09/2013, 07:10

... say mê phải thêm biện pháp 2Kể chuyện lòch sử có liên quan đến học Mỗi lòch sử thường hay có người lòch sử, lên thường có câu chuyện gắn vào kiện lòch sử Như ta biết lứa tuổi HS phổ thông hay có ... tiết học lòch sử lại phải kết hợp nhiều phương pháp thành công Với biện pháp đối chiếu so sánh, ta giúp HS hiểu biết sâu vấn đề, kiện lòch sử Nhưng để HS lôi vào tiến trình học lòch sử cách say ... gắn với kiện lòch sử học, hay biến động kiện lòch sử Nhằm minh hoạ cho học cách sinh động Ví dụ 1: Khi dạy “sự suy yếu Nhà nước phong kiến tập quyền, kỷ thứ XVI – XVIII”, lòch sử Giáo viên kể câu...

Ngày tải lên: 05/09/2013, 12:10

Ngày tải lên: 26/09/2013, 08:10

... đ) SL Tỉ lệ 0% Mức độ hứng thú học sinh Rất thích SL 27 Tỉ lệ 77 .1% Bình thờng Không thích SL SL Tỉ lệ 17. 2% Tỉ lệ 5 .7% II Bài học rút : Để sử dụng tốt phơng pháp trắc nghiệm khách quan vấn đề ... Lịch sử lớp ph ơng pháp trắc nghiệm khách quan Nm 938 Khi ngha Hai B Trng b/ Cuc khỏng chin chng quõn Tng xõm lc ln th hai Nm 981 Nh Trn thnh lp Nm 1010 Lớ Thỏi T di ụ Thng Long 1 075 - 1 077 Cuc ... 85 .7% Rất thích SL Bình thờng SL 17 Tỉ lệ 22.8% Không thích SL 10 Tỉ lệ 48.6% Tỉ lệ 28.6% Các giải pháp Để sử dụng tốt Phơng pháp trắc nghiệm khách quan đánh giá kết học tập phân môn Lịch sử...

Ngày tải lên: 27/09/2013, 14:10

... chỗ dựa dễ hiểu sâu sắc chất kiện lịch sử, phương tiện có hiệu lực để hình thành tri thức, khái niệm lịch sử TÊN SKKN: Làm sử dụng đồ dùng dạy học môn Lịch sử- Địa lý -Khoa học-Lớp Trịnh Xuân Đạm ... lịc sử ************************ Bộ môn lịch sử trường Tiểu học môn góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh Tuy nhiên học sinh tồn tâm lí coi môn lịch sử môn phụ, thụ động, suy nghĩ Cần sử dụng ... cho học sinh Do đặc điểm việc nhận thức lịch sử trực tiếp quan sát kiện, nhân vật khứ việc tạo biểu tượng lịch sử yêu cầu quan trọng Biểu tượng lịch sử hình ảnh chân thực thực khứ hoạt động giác...

Ngày tải lên: 30/10/2013, 02:11

... tượng nhân vật lịch sử lên lớp ” II/ CƠ SỞ LÝ LUẬN : Môn lịch sử nhà trường phổ thông nói chung , môn lịch sử giới lớp nói riêng , cho ta thấy sách giáo khoa lịch sử lớp phần lịch sử giới tác giả ... tâm lịch sử , vị thần linh , Đức phật , Chúa trời … người nghĩ mà Sử học mácxít khẳng định chân lý , quần chúng người làm nên lịch sử , động lực định phát triển lịch sử sức mạnh lịch sử , qui ... lịch sử có để làm nỗi bật nhân vật lịch sử , giúp cho học sinh có ấn tượng sâu sắc , cảm thông với nhân vật , làm cho em mong hiểu nhớ lâu kiện lịch sử xảy có liên quan đến nhân vật lịch sử giai...

Ngày tải lên: 24/11/2013, 23:11

... sinh nguồn sử liệu Ôn tập theo phương pháp giúp học sinh bổ sung kiện lịch sử theo hệ thống sử giới sử Việt Nam Ví dụ: Những kiện lịch sử giới tiêu biểu từ 19 17 đến 1945 - 7/ 11/19 17: Cách mạng ... lịch sử Việt Nam đại phần lịch sử viết lịch sử dân tộc nên gần gũi với em Giáo viên nên tiếp tục sử dụng có hiệu phương pháp dạy học phần lịch sử giới đại trình bày kỹ , lưu ý nhiều đến việc sử ... sử: + Nêu kiện lịch sử giới tương ứng với mốc thời gian sau: 2.3.1919; 4.5.1919; 1 .7. 1921; 1.9.1939; 1.10.1949 8.1.1949; 18.6.1953; 1.1.1959; 1.12.1 975 ; 11.11.1 975 + Nêu thông tin kiện lịch sử...

Ngày tải lên: 18/04/2014, 21:46

... 1 975 chương trình môn sử môn học khác trải qua hai lần cải tổ: 1954 1 970 Từ 1954 đến 1 970 chương trình môn sử nhiều lần cải tiến ( 1958, 1961, 1 970 ) theo hướng cập nhật hoá với khoa học lịch sử ... hợp trình bày lịch sử theo vấn đề bổ dọc( lược sử, lịch sử văn minh, lịch sử kinh nghiệm…) chương trình cũ xem nhẹ nội dung lịch sử giới ( chiếm 1 /7 tổng số thời gian) học lịch sử cận đại giới Chương ... Quốc Sử Quán Triều Nguyễn công trình nghiên cứu lịch sử dân tộc có giá trị, sử dụng để làm tài liệu học tập Loại SGK lịch sử chẳng có bao nhiêu, Quốc sử tiểu học Phạm Đình Hổ ( kỉ XIX) Việt sử...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 15:30