SKKN nam 2010 - mon Lich su

PhÇn I- §Æt vÊn ®Ò 1. Lí do chọn đề tài. Hiện nay trong toàn ngành giáo dục đang diễn ra phong trào " Đổi mới phương pháp dạy học", " Lấy học sinh làm trung tâm" , " Mỗi thầy giáo cô giáo là một tấm gương tự học tự sáng tạo". Bởi vậy ở mỗi môn giáo viên cần có sự chủ động, sáng tạo tích cực đổi mới phương pháp nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của học sinh. Lịch sử là một môn khoa học xã hội có một dung lượng kiến thức lớn, trong mỗi tiết học đòi hỏi học sinh không chỉ có kĩ năng phát hiện nhanh mà còn cần có khả năng ghi nhớ. Vì vậy, để học sinh có thể lĩnh hội một cách có hệ thống những kiến thức cơ bản của một bài học để tránh tình trạng " Thầy đọc, trò chép" điều đó sẽ gây ra sự nhàm chán, đơn điệu , nặng nề trong giờ học. Muốn khắc phục được hạn chế đó thì việc tích cực đổi mới phương pháp trong giờ học là điều rất cần thiết. Vậy làm thế nào để học sinh có hứng thú trong giờ học Lịch sử? Đó là câu hỏi mà mỗi thầy giáo cô giáo luôn trăn trở trước khi lên bục giảng. Cũng chính vì sự trăn trở đó mà bản thân tôi luôn tìm tòi để nâng cao chất lượng giảng dạy . Qua một số năm dạy chương trình đổi mới, tôi thấy để tạo hứng thú cho học sinh thì một trong các phương pháp thiết thực nhất là tién hành tổ chức xen kẽ các trò chơi trong dạy học làm cho không khí học tập thoải mái, giảm bớt sự căng thẳng, nặng nề để giờ học thành công. Với lí do trên tôi quyết định chọn đề tài " Tổ chức các trò chơi trong giời học Lịch sử nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh" 2. Phạm vi đề tài: Một số trò chơi được áp dụng vào một số bài trong chương trình SGK khối 11. 1 . PhÇn I- §Æt vÊn ®Ò 1. Lí do chọn đề tài. Hiện nay trong toàn ngành giáo dục đang diễn