... học tốt hơn, đạt kết cao dựa vào kết kiểm tra đầu năm phân chia thành hai nhóm đối tượng học sinh, nhóm họcsinh – giỏi, nhóm họcsinh trung bình – yếu để lựa chọn phương pháp giảng dạy cho học ... cứu khoa học sư phạm ứng dụng Mỹ thuật Giả thiết nghiên cứu: Dạy cho họcsinh cách ứng dụng hình học vào vẽ theo mẫu nâng cao kết học tập môn vẽ theo mẫu cho họcsinh lớp trường tiểu học Cam Phúc ... dạyhọc thông qua việc sử dụng hình học vào vẽ theo mẫu làm cho họcsinh vẽ vật mẫu tốt hơn, hình hơn, tăng thêm khả quan sát phân tích mẫu vẽ theo mẫu vẽ khác cách khoa học sáng tạo Từ học sinh...
... dùng dạyhọcHọcsinh hăng hái say mê môn học Bên cạnh đó, vùng nông thôn nên giáo viên củng nh họcsinh dể dàng tìm kiếm mẩu vật để phục vụ cho tiết dạyhọc Khó khăn: Với phơng pháp dạyhọc đòi ... dụng thiết bị dạyhọc + Thiết bị dạyhọc đóng vai trò nguồn cung cấp tri thức + Thiết bị dạyhọc đóng vai trò minh họa kiến thức + Thiết bị dạyhọc đóng vai trò kiểm tra kiến thức học Để rèn luyện ... thu thành tựu khoa học kỷ thuật giới Vì lý ngời giáo viên phải nghiên cứu, tìm tòi học hỏi đề biện pháp tích cực trình giảng dạy nhằm đổi phơng pháp dạyhọcSinhhọc môn khoa học năm chơng trình...
... năm học 2011-2012 năm học 2012- 2013 1.Giờ dạy lớp 12A năm học 2011-2012 18 Năm học 2011-2012 dạy theo dạy theo sgk Theo quan sát dạy thấy họcsinh hoạt động trầm lúng túng giải tập Giờ dạy lớp ... năm học 2012-2013: Năm học vận dụng kinh nghiệm trình bày sáng kiến kinh nghiệm (nhất công thức sách giáo khoa) họcsinhhọc tập sôi nổi, hứng thú giải nhiều tập 3.Sau học song học cho họcsinh ... TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Trong trình giảng dạy tôi nhận thấy giáo viên dạy theo sgk không tìm tòi sáng tạo thêm không gây hứng thú học tập cho họcsinh đồng thời họcsinh gặp nhiều khó nhăn lúng túng...
... phap s dung cõu hoi phat huy tinh tich cc va gõy hng thu cho hocsinh dy hoc Lich S III PHAM VI NGHIấN CU: Hocsinh khụi lp 11 va hocsinh khụi lp 12 trng THPT Tnh Gia IV PHNG PHAP NGHIấN CU: thc ... thờ nao phat triờn t gõy hng thu hoc tõp cho hoc sinh, võy trc hờt gi cho hocsinh phai phat hiờn võn cõn tim hiờu, hay noi mụt cach khac t hocsinh vao tinh huụng co võn Khụng thõy võn khụng ... phap day hoc, cha gõy c hng thu hoc tõp cho hocsinh T o dõn ờn hocsinh nham chan, hoc mụt cach thu ụng, dõn ờn chõt lng mụt sụ lp thõp, ti lờ hocsinh yờu nhiờu khc phuc trinh trang trờn va nhm...
... Tiểu học Đại Tập Giúp giáo viên dạy tốt - Họcsinh 2-3 học tốt kiểu câu “Ai nào?” Nhằm tìm phương pháp dạy phù hợp với dạy, đối tượng học sinh, tìm cách để họcsinh ghi nhớ kiến thức, để họcsinh ... ?(thế nào) (?) Họcsinh trường Tiểu học Đại Tập ? - phận thêm từ đặc điểm, trạng thái Họcsinh trường Tiểu học Đại Tập Họcsinh trường Tiểu học Đại Tập chăm ngoan Họcsinh trường Tiểu học Đại Tập ... Chính dạy sách giáo khoa, họcsinh làm số Người thực hiện: Lê Thị Kim Oanh Tiểu học Đại Tập Giúp giáo viên dạy tốt - Họcsinh 2-3 học tốt kiểu câu “Ai nào?” cụ thể xong thực họcsinh hiểu...
... người, học theo Người, làm theo Người đường ngắn giúp tự hoàn thiện đạo đức cá nhân Đồng thời giáo dục họcsinh SKKN: Giáo dục họcsinhHọc tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” giảng dạy môn ... phương pháp giảng dạy tốt định hướng cho họcsinh phương pháp học tốt Ngoài phương pháp dạyhọc đại như: phương pháp giải vấn đề, phương pháp thảo luận nhóm, …thì phương pháp dạyhọc truyền thống ... Giáo dục họcsinhHọc tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” giảng dạy môn Giáo dục công dân trường THCS -Nâng cao phẩm chất đạo đức, nhân cách cho họcsinh hiệu môn học -Giúp họcsinh hiểu sâu...
... Số họcsinh giỏi tỉ lệ với 3, số họcsinh trung bình tỉ lệ với Tính số họcsinh loại Phân tích đề bài: Nếu gọi số họcsinh giỏi, khá, trung bình lớp ( * là: a, b, c a, b, c ∈ N ) Vì số họcsinh ... Qua thực tế kiểm tra nhận thấy số họcsinh biết cách giải tập nâng cao dạng thấp khoảng 9% Trước tình hình họcsinh có kế hoạch xây dựng chuyên đề: “Hướng dẫn họcsinh lớp giải tập áp dụng tính ... kinh nghiệm Năm học 2013 – 2014 hầu hết tập sách giáo khoa sách tập Nhưng với đối tượng họcsinh khá, giỏi không dừng lại đó, mà phải làm dạng tập mở rộng nâng cao - Thực tế thấy họcsinh chưa có...
... pháp dạyhọc nói chung, dạyhọc môn lịch sử nói riêng, thân giáo viên dạy lâu năm, có kinh nghiệm giảng dạy xin trình bày số vấn đề về: "Tập cho họcsinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu giảng dạy ... khoa nhắc lại, chưa có độc lập tư Một số họcsinh đọc nguyên xi sách giáo khoa để trả lời câu hỏi - Họcsinh lười học chưa có say mê môn học, số phận họcsinh không chuẩn bị nhà, không làm tập ... số lượng họcsinh yếu nâng cao chất lượng dạyhọc nhà trường, thân thấy điều cố gắng đưa phương pháp học tập tích cực mà cụ thể là: “Tập cho họcsinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu giảng dạy lịch...
... số biện pháp dạy kèm họcsinh yếu môn toán lớp 5A1 trường tiểu học Mỹ Phước A” - Họcsinh yếu nhiều mãn nào? - Phân loại họcsinh yếu theo dạng (học sinh yếu tính, họcsinh yếu hình học .) - Lập ... làm thay hết - Chưa dạy theo đối tượng họcsinh quan tâm đến họcsinh yếu dạy sợ thời gian - Chưa theo dõi vấn đề cách tính cách làm họcsinh - Chưa tạo điều kiện để họcsinhhọc làm thường xuyên ... gũi Nó diễn suốt trình dạyhọc giáo viên Khắc phục tình trạng họcsinh yếu toán việc làm thiếu việc dạyhọc Vì yếu toán dạng lỗi phổ biến họcsinh tiểu học Vì khắc phục họcsinh yếu toán giúp em...
... đẹp Qua giảng dạy môn công nghệ nhiều năm khảo sát họcsinh trước học chương an toàn điện sau học xong chương an toàn điện kết sau: Năm học Lớp Số HS 8A1 8A5 38 40 Năm học Năm học 2010-2011 Chưa ... Họcsinh lớp Trường Trung học sở Nguyễn Tuấn Việt, Huyện Cai Lậy, Tỉnh Tiền Giang Giới hạn đề tài: Trong phạm vi chương an toàn điện sách Công nghệ lớp Cách kiểm tra: Theo dõi, kiểm tra họcsinh ... DỤC HỌCSINH Ý THỨC SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN THÔNG QUA BÀI HỌC: AN TOÀN ĐIỆN” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: Đề tài nhằm khẳng định việc giáo dục ý thức sử dụng điện an toàn cần thiết Nó trang bị cho học sinh...
... khoa học sư phạm ứng dụng Năm học: 2013 - 2014 - Mơn học đòi hỏi họcsinh phải tư duy, tưởng tượng cao, phải liên hệ thực tế nội dung học Trên sở truyền kiến thức cho họcsinh từ trực quan sinh ... phương tiện dạyhọc máy chiếu, hình ảnh trực quan họcsinh động gần với thực tế Nhờ họcsinh lĩnh hội kiến thức cách tốt hơn, kết giảng dạy cao Khún nghị: - Hiện dồ dùng để sử dụng giảng dạy mơn ... chứng ta thấy chất lượng Họcsinh nâng lên rõ rệt Họcsinh nắm kiến thức Sách giáo khoa +Phần vẽ kĩ thuật phần khó mơn học Cơng Nghệ Để đạt kết cao, ngồi phương pháp dạy tốt Giáo viên phải thường...
... tựy thuc vo vic hc sinh cú c c t mi, nm c ngha v cỏch s dng t vng hay khụng Vy lờn giỏo viờn phi cú nhng phng phỏp ging dy phự hp cho Năm học 2013 -2014 Thu hút họcsinh cách dạy kiểm tra từ vựng ... Tiu Hc Năm học 2013 -2014 Thu hút họcsinh cách dạy kiểm tra từ vựng 1.S dng hỡnh nh dy t vng - õy l mt cỏch thụng dng nhng li em li hiu qu rt cao vic gii thiu v hc t vng Giỳp hc sinh hc c t, ... a mt cõu mi , yờu cu hc sinh thay th t gch chõn Example : What`s the weather like today ? It`s sunny It`s cloudy It`s hot Năm học 2013 -2014 Thu hút họcsinh cách dạy kiểm tra từ vựng Example...
... thi họcsinh giỏi vật lý cấp huyện, tỉnh Do học vật lý - công nghệ nhiều em đam mê hứng thú,biết vận dụng kiến thức học vào nghiên cứu khoa học. Những năm gần năm họcsinh tham gia thi khoa học ... thế? Chúng biến khó thành mục tiêu học hỏi học trò với học trò từ có làm nên điều cần có Thực trạng việc dạyhọc môn vật lý công nghệ trường THCS nay: Cách dạyhọc môn vật lý công nghệ từ thí nghiệm ... sinh có đam mê học hỏi giúp đỡ cách em phát huy tốt tố chất làm nên điều kỳ diệu Khi dạyhọc môn vật lý công nghệ nhiều giáo viên cảm thấy khó khăn sử dụng thiết bị dạy học, nhiều họcsinh cảm thấy...
... họcsinh thường gặp , từ cho họcsinh tìm cách giải không phạm sai lầm phân tích Người thực hiện: Hoàng Thị Bích Lai –Trường THCS Diễn Trường Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp dạy cho họcsinh ... toán họcdạy theo dạng , sâu dạng tìm hướng tư ,hướng giải phát triển toán Sau tập tổng hợp để họcsinh biệt phân dạngvà tìm cách giải thích hợp cho chắn họcsinh nắm vững vấn đề Và tin toán học ... (1) hai vế có bậc hai, họcsinh mắc sai lầm để nguyên hai vế bình phương hai vế để làm Vì giáo viên cần phân tích kỹ sai lầm mà họcsinh mắc phải tức cần khắc sâu cho họcsinh tính chất luỹ thừa...
... Trng cú lp 7, bit bng cú s hc sinh lp 7A bng s hc sinh 7B v 4 s hc sinh 7C Lp 7C cú s hc sinh ớt hn tng s hc sinh ca lp l 57 bn Tớnh s hc sinh mi lp? Gii: Gi s hc sinh 7A; 7B; 7C ln lt l x; y; ... kiến thức khía cạnh Qua giúp họcsinh vừa nắm đợc kiến thức , vừa phát triển đợc t duy, sáng tạo linh hoạt làm bài, tạo hứng thú yêu thích môn học Trên hớng giúp họcsinh lớp chuyên sâu kiến thức ... c < < < < (pcm) 2 b b +d d b b +d2 d Qua việc hớng dẫn họcsinh vận dụng kiến thức giải tập cách nhanh ngắn Ngời thầy giáo cần giúp họcsinh định hớng kiến thức cần dùng, phơng pháp dùng để giải...
... tin cho họcsinh việc quan trọng khâu tổ chức hoạt động dạyhọc cho họcsinh Đối với họcsinh đầu cấp việc thu thập, xử lý thông tin có mặt thuận lợi khó khăn là: a Thuận lợi : - Các học trình ... thông tin nào? Dạyhọcsinh hình thành loại kiến thức nào? b Đối với học sinh: Giáo viên cần tập cho họcsinh biết : -Thu thập thông tin theo định hướngcủa giáo viên Đối với họcsinh lớp 6-7 thông ... II CƠ SỞ THỰC TIỄN : Khi dạyhọc theo phương pháp thường đề cập tới vấn đề thu thập xử lý thông tin họcsinh Vậy nguồn thông tin cung cấp cho họcsinh ? Hướng dẫn họcsinh thu thập thông tin ?...
... việc toàn trình dạyhọc - Mức 3: Sử dụng phần mềm dạyhọc để tổ chức dạyhọc chương, số tiết, vài chủ đề môn học - Mức 4: Tích hợp CNTT vào trình dạyhọc Như việc hỗ trợ họcsinhhọc Ngữ Văn thông ... biến học Ngữ Văn thành trình diễn Kết hợp phương pháp dạyhọc đổi mới, tích cực, giáo viên tổ chức hoạt động dạyhọc đa dạng phong phú phương pháp dạyhọc trình chiếu, dạyhọc theo nhóm, dạyhọc ... BÀI HỌC KINH NGHIỆM Kết quả: Từ đầu năm học 2008 – 2009 bắt đầu sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ họcsinhhọc Ngữ Văn Đến tổng số họcsinh hỗ trợ 44 họcsinh Trong số 2/3 học sinh...