skkn chung minh bat dang thuc
NGHIÊN CỨU VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰM KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TRONG DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 12 THPT
... chứng minh thư, địa chỉ, chức vụ; B Họ tên, ngày sinh, giới tính, số chứng minh thư, địa chỉ, tình trạng sức khỏe, trình độ văn hóa, chức vụ, mức lương, quốc tịch; C Họ tên, ngày sinh, số chứng minh ... nghiệm .96 3.1 Cách tiến hành 96 3.2 Kết đạt .97 3.3 Nhận xét chung .102 KẾT LUẬN 102 Những kết đạt luận văn 102 Kết luận ... chương trình môn Tin học môn học tự chọn cho cấp Tiểu học Trung học Cơ sở Trong trình dạy học nói chung trình dạy học Tin học nói riêng, kiểm tra đánh giá phận chủ yếu hợp thành chỉnh thể thống...
- 109
- 6,417
- 22
SKKN - DẠY TỐT TIN HỌC LỚP 4
... đề có hiệu Xin chân thành cảm ơn! Đằng hải ngày tháng năm 2006 Ngời viết Phan Thị Thuỷ Giáo án minh hoạ vẽ hình chữ nhật, hình vuông A Mục tiêu học: - Học sinh biết sử dụng nút công cụ để vẽ...
- 13
- 2,890
- 54
SKKN: DẠY HỌC TÍCH CỰC: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM NHẰM NÂNG CAO TÍNH CHỦ ĐỘNG TRONG HOẠT ĐỘNG HỌC MÔN HÓA HỌC CỦA HỌC SINH THPT
... pháp chính: - Phương pháp minh họa - Phương pháp nghiên cứu Tuỳ theo nội dung kiến thức mục tiêu học mà thí nghiệm biểu diễn giáo viên tiến hành thực theo phương pháp minh hoạ hay phương pháp ... Cu, Fe) Với thí nghiệm này, giáo viên tiến hành thực theo phương pháp minh hoạ hay phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp minh hoạ: Giáo viên thông báo cho học sinh biết: Na nóng chảy cháy khí ... theo phương pháp minh hoạ cho điều mà giáo viên vừa thông báo Sau hoàn thành thí nghiệm, học sinh thấy điều giáo viên mô tả khẳng định mặt thực nghiệm Hay nói cách khác, giáo viên minh hoạ cho kiến...
- 12
- 1,076
- 8
skkn nâng cao hiệu quả của hoạt động thảo luận nhóm trong dạy học tin học
... hc l mt hot ng phc tp, ú cht lng, hiu qu c bn ph thuc vo ngi hc V iu ny li ph thuc vo nhiu yu t nh nng lc nhn thc, ng c hc tp, s quyt tõm ; ph thuc vo mụi trng hc tp, ngi t chc quỏ trỡnh dy hc, ... chõn thnh cm n! Lch s ó cú rt nhiu cụng trỡnh nghiờn cu, sỏch bỏo bn lun v phng phỏp dy hc núi chung v dy hc theo phng phỏp tho lun nhúm núi riờng Tip ni nhng ngi i trc, tụi mnh dn bn lun thờm ... nay, s phỏt trin nh v bóo ca Cụng ngh thụng tin v Truyn thụng úng vai trũ khụng nh s phỏt trin chung ca nhõn loi Trong thi k cụng nghip húa, hin i húa t nc, ng v Nh nc ta ó xỏc nh rừ ý ngha v...
- 26
- 2,649
- 11
skkn dạy học thuật toán tìm kiếm nhị phân trong tin học lớp 11 theo phương pháp tinh chế từng bước
... tiếp cận nhiều đến giáo viên Chính điều việc dạy môn Tin học thử thách giáo viên Tin học tỉnh nói chung Trong đó, việc dạy lập trình cho học sinh cần phải có phương pháp thích hợp để đạt hiệu cho ... đặc biệt dạy học lập trình Tin học lớp 11 Góp phần đổi phương pháp dạy học trường phổ thông nói chung môn Tin học nói riêng Góp phần khơi dậy lòng đam mê, yêu thích hứng thú học môn Tin học học ... THPT Hưng Yên năm học 2012-2013 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Dựa sở lý thuyết phương pháp dạy học nói chung phương pháp tinh chế bước đưa vào giảng thuật toán “Tìm kiếm nhị phân” cho học sinh lớp 11...
- 39
- 1,365
- 3
skkn dạy học sinh sử dụng bất đẳng thức véc-tơ để giải các bài toán chứng minh bất đẳng thức. thpt vĩnh lộc
... bt ng thc phi chng minh Vớ d Cho x, y l cỏc s thc bt kỡ, chng minh rng: SKKN: Dy hc sinh s dng bt ng thc vect gii cỏc bi toỏn chng minh bt ng thc A = ... ng thc phi chng minh 14 SKKN: Dy hc sinh s dng bt ng thc vect gii cỏc bi toỏn chng minh bt ng thc Du = xy a = b = c = Vớ d 17 Chng minh rng vi mi giỏ ... gii bi núi chung cú th ng phú vi nhng tỡnh mi m, khng ph thuc vo khuụn mu cú sn Cỏc ti liu vit v phng phỏp s dng bt ng thc vect cha nhiu, cha i sõu nghiờn cu cỏc bi bi toỏn chng minh bt ng thc...
- 20
- 2,343
- 0
VẬN DỤNG LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIN HỌC VÀO DẠY HỌC TIN HỌC LỚP 10 NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HS THPT
... hội đại biểu Liên chi Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Kính gửi: Các chi đo n TNCS Hồ Chí Minh to n trờng Đợc đồng ý Thầy Hiệu trởng, Ban Chấp hành đoàn TNCS Hồ Chí Minh định tổ chức Đại hội Đại biểu liên ... bị nhớ flash, webcam, máy chiếu, loa tai nghe), với thiết bị có hình ảnh cụ thể để minh họa Trình bày tờng minh khái niệm nguyên lý J.Von Neumann Đ4 B i toán v thuật toán: Thời lợng tăng thêm ... hành, đọc thêm hình ảnh minh họa đợc đánh số 14 thứ tự thống cuối có mục Các thuật ngữ giúp HS khắc sâu thuật ngữ quan trọng * So sánh với chơng trình Tin học thí điểm Nhận xét chung: Về thời lợng,...
- 119
- 565
- 1
skkn dạy học lý THUYẾT TIN học 6 BẰNG bài GIẢNG điện tử
... kí tự, Chỉnh sửa văn bản, Tìm kiếm thay thế, Thêm hình ảnh để minh họa, Trình bày cô đọng bảng , dạy tiết lí thuyết mà ta không minh họa hình ảnh hay thao tác trực tiếp cho học sinh quan sát ... hiệu riêng tạo nên kiến thức yêu cầu tối thiểu tiết học - Những nội dung có tính thuyết minh, hình ảnh minh họa, mở rộng kiến thức nằm slide khác, ký hiệu riêng Với slide này, học sinh tự chọn ... yêu cầu Các bước dạy giảng điện tử minh họa “Tìm kiếm thay thế” A Chuẩn bị * Giáo viên: - Phòng học có trang bị máy tính máy chiếu - Giáo án điện tử có hình ảnh minh họa - Chuẩn bị đoạn văn, tập...
- 23
- 1,519
- 7
SKKN: Dạy học LS bằng sơ đồ. Lê Khắc Thái-THPT Đặng Thúc Hứa-Thanh Chương-NA
... I.NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG 1) Cơ sở lý luận vấn đề: Lịch sử dòng chảy không ngưng nghỉ Học khứ để nhận thức phán đoán tương lai, đặc thù môn lịch sử Muốn học tốt lịch sử phải tường minh ba vấn đề: ... năm không đòi lại được” Vấn đề dân tộc thể hiện: Thành lập Mặt trận Việt Nam độc lập Đồng minh ( Việt Minh) thay Mặt trận Thống dân tộc phản đế Đông Dương Sử dụng sơ đồ ( trang 12, 13, 14) để ... công bố sáu môn thi tốt nghiệp, môn Lịch sử, học sinh trường THPT Nguyễn Hiền Thành phố Hồ Chí Minh reo mừng xé đề cương ôn thi môn Sử Đây hành động phản cảm nói lên thực trạng báo động môn Lịch...
- 18
- 347
- 2
skkn sử dụng bản đồ tư duy để nâng cao hiệu quả dạy học tin học lớp 11 phần ôn tập
... HỌC LỚP 11 PHẦN ÔN TẬP CHƯƠNG III:CẤU TRÚC RẼ NHÁNH VÀ LẶP SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: TRƯƠNG TIẾN VỤ Ngày, tháng, năm sinh: 20/07/1986 Giới tính: Nam Địa chỉ: ... nhiệm vụ quan trọng cải cách giáo dục cải cách cấp trung học phổ thông Hiện vấn đề đổi PPDH nói chung đổi PPDH Tin học nói riêng pháp chế hóa điều 28, Luật Giáo dục: “Phương pháp giáo dục phổ ... từ thực tiễn giảng dạy trường THPT Kiệm Tân bên cạnh khó khăn sở vật chất nhiều thiếu thốn, mặt chung chất lượng học sinh trường thấp, học sinh thụ động trình nhận thức việc đổi PPDH công việc...
- 28
- 2,617
- 5
SKKN Kinh nghiệm dạy học sinh THPT miêu tả biểu đồ trong sách giáo khoa Tiếng Anh
... ngữ nói chung, tiếng Anh nói riêng, môn văn hóa bản, bắt buộc chương trình giáo dục phổ thông, môn học thiếu học vấn phổ thông Hòa nhập với xu phát triển xã hội nói riêng toàn giới nói chung, ... thiệu chung biểu đồ: Ở phần giới thiệu khái quát ta thường sử dụng cấu trúc sau: -The table illustrates /describes /reveals / shows / indicates the information / propotion / rate … (Biểu đồ ra /minh ... phải chắn học sinh hiểu thuật ngữ ghi biểu đồ, tên biểu đồ, nội dung trình bày biểu đồ Xu hướng chung biểu đồ gì? Các thông số biểu đồ có quan hệ với nhau? Xác định rõ thời gian miêu tả biểu đồ:...
- 20
- 1,846
- 24
SKKN DẠY HỌC THƠ CỔ VIỆT NAM THUỘC THỂ ĐƯỜNG LUẬT TRONG TRƯỜNG THPT
... pháp hiệu chương trình SGK cũ mới, thân thực tiết dạy văn nói chung, hai tác phẩm nói riêng thương theo trình tự sau dạy I Đọc, tìm hiểu chung: Tác giả, tác phẩm: Hướng dẫn học sinh đọc theo dõi ... thủ trưởng đơn vị Thanh hóa ngày tháng năm 2013 Tôi xin cam đoan SKKN viết không chép nôi dung người khác Người viết PHAN THỊ MINH 19 ... tác phẩm tới giúp ích cho người tiếp nhận tác phẩm cách sâu sắc Nội dung tác phẩm văn chương nói chung thơ Đường luật nói riêng thường gắn liền với nội dung lịch sử xã hội, mà tác phẩm đời Vì vậy,...
- 19
- 1,428
- 0
SKKN dạy học giải quyết vấn đề THPT XUÂN TRƯỜNG A
... đến việcđặt vấn đề ngược lại, tìm cách chứng minh tập 8.a - Trang 77 cách sử dụng tích vô hướng hai véc tơ Nếu bắt trước cách làm 1.a ta có cách chứng minh 8.a sau: → → Xét u = ( a, b ); v = ( ... cho 4số ).Ta đặt vấn đề ngược lại từ cách chứng minh BĐT Bunhiacoxki ta thử tìm cách giải phương trình 1.a Ta biết BĐT Bunhiacoxki có cách chứng minh dựa vào viêc xét phương trình bậc hai đặc ... n −1 (ở toán 6) (Với α nghiệm phương trình nα2- 2aα + a2 - m( n-1) = 0) Ta chứng minh nghiệm không âm tức chứng minh với điều kiện ( a) phương trình: nα2- 2aα + a2 - m( n-1) = có nghiệm ≤ α ≤...
- 25
- 233
- 0
skkn dạy học SINH học THPT THEO HƯỚNG TÍCH cực hóa BẰNG các HOẠT ĐỘNG NHÓM
... dinh Sáo trâu rừng, Trang Trường THPT Thống Nhất A Hội sinh sống chung không thiết phải có ; tách riêng hai loài có hại Khi sống chung loài có lợi, loài lợi hại ; tách riêng loài có hại loài không ... trò, tổ chức thực hiện, kiểm tra đánh giá + Xác định mục tiêu, nội dung dạy: Việc xác định tường minh mục tiêu mà HS cần đạt được, xác định rõ nội dung hình thành câu hỏi cần trả lời quan trọng ... theo nhóm sử dụng trường phổ thông phương pháp trung gian hoạt động độc lập học sinh với hoạt động chung lớp Phương pháp bị hạn chế không gian chật hẹp lớp học, thời gian hạn định cho tiết học nên...
- 16
- 387
- 0
SKKN dạy học theo chủ đề với việc ứng dụng vào giảng dạy bộ môn GDCD bậc THPT
... Nêu gương lời dạy Hồ Chí Minh chuẩn mực đạo đức lấy tâm gương đạo đức Hồ Chí Minh minh chứng cho đơn vị kiến thức chủ đề, ví dụ: Hạnh phúc chủ đề niềm hạnh phúc Hồ Chí Minh trích đoạn trả lời ... LV ĐĐ C.sách Đ.trưng CNXH XH HS? ? X CT HS? ? X SKKN 2015 TG: Mai Hữu Thành - THPT Đòan Kết - Là XH dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh - Do nhân dân làm chủ - Có KT phát triển cao, ... khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng Tốt Khá Đạt NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN (Ký, ghi rõ họ tên) XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kí, ghi rõ họ tên) SKKN 2015 TG: Mai Hữu Thành - THPT Đòan Kết THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ...
- 31
- 813
- 5
skkn dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh lớp 11 – THPT qua chuyên đề “góc trong không gian”
... gúc chung gia C v + Dng x song song vi BC d( C, ) c ng vuụng gúc chung = d( C, ( x)) thỡ cú th tớnh khong cỏch = d(C, ( nh th no? = d(H, ( khụng? Nu khụng dng x)) x)) x)) HK ti K Chng minh ... gúp ý kin, úng gúp ý kin, tho tho lun tỡm hng gii lun tỡm hng gii: Chng minh SC (AMN) P N E B A O D C * Hng gii: - Chng minh SC AM, SC AN SC (AMN) - Xỏc nh giao im ca SC vi (AMN) EL (AMN) ... không gian * Li ii túm tt: - Chng minh SC (AMN) S - Gi l gúc gia ( MN) v (SAE) Cú SC ( MN), gi l gúc gia SC v N (SAE) M + = 900 - H CH A ti H D Chng minh CH (SAE) gúc gia SC v (S E...
- 43
- 995
- 0
SKKN nâng cao hiệu quả của hoạt động thảo luận nhóm trong dạy học tin học
... dạy học tức giúp học sinh lĩnh hội kiến thức nhanh nhiều có thể? Đây vấn đề khó, cách thức, đường chung cho người Qua trình giảng dạy lớp kết hợp phương pháp khác tùy nội dung dạy Và nhận thấy để ... nhóm “rì rầm”, sau thảo luận theo cặp (nhóm “rì rầm”), cặp kết hợp thành nhóm để hoàn thiện vấn đề chung Nếu cần thiết kết hợp nhóm thành nhóm lớn (từ 816 HS) - Nhóm đồng tâm: GV chia lớp thành ... kiếm xem phần tử x có xuất mảng A không: Function TimKiem(x:integer; A: MangSoNguyen), tìm ước chung lớn hai số: UCLN(a,b:integer), đếm số lượng chữ số xuất xâu: Function Dem(S:String), … c)...
- 16
- 377
- 0
skkn sử DỤNG sơ đồ tƣ DUY TRONG dạy học TIN học 11
... Hình Hộp thoại Clipart Hình Minh họa chèn Clipart vào sơ đồ Hình Hộp thoại Note Hình Hộp thoại Line&Fill Hình 10 Minh họa định dạng line, text, background ... 10 Minh họa định dạng line, text, background Nguyễn Thò Thu Hòa Trang Trường THPT Kiệm Tân Sáng kiến kinh nghiệm 2016 Symbols: icon nhỏ, đơn giản Hình 11 Hộp thoại Symbols Kết quả: Hình 12 Minh ... Minh họa định dạng line, text, background Hình 11 Hộp thoại Symbols 10 Hình 12 Minh họa chèn Symbols vào sơ đồ 10 Hình 13 Các thao tác xếp sơ đồ 11 Hình 14 Các...
- 43
- 962
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008