... họcsinh giỏi, đÃ
thu đợc một số kết quả khả quan.
Tuy vậy chất lợng thi họcsinhgiỏi các đợt ít giải cao, số lợng họcsinhgiỏi tăng
hàng năm không nhiều (bình quân mỗi năm có 1 đến họcsinh ... lệ Số lợng Tỷ lệ Số lợng Tỷ lệ
- Họcsinhgiỏi trờng
(giỏi toàn diện)
Năm học
Các khối 6,7,8
không thi học
sinh giỏi
huyện
- Họcsinhgiỏi huyện
- Họcsinhgiỏi tỉnh
Đội ngũ giáo viên dạy ... dỡng họcsinhgiỏi trong nhà trờng
ỡng họcsinhgiỏi phải gắn liền với việc nâng cao chất lợng đại trà. Phải quán triệt đợc
phơng châm: dạy học theo đối tợng, trình độ tiếp thu ở học sinh. Không...
... họcsinh dự thi xin phép được nói rộng ra hai khối tự nhiên và xã
hội:
- Đối với khối tự nhiên: Họcsinhgiỏi toán, chắc chắn sẽ học khá các môn lí, hoá,
sinh.
- Đối với khối xã hội: Họcsinh ... học sinh.
II. PHƯƠNG PHÁP ÔN LUYỆN HỌCSINHGIỎI BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG
TRUNG HỌC CƠ SỞ
- Ôn luyện họcsinhgiỏi không giống như tiết dạy ở lớp học bình thường. Vì ở
lớp ta dạy cho họcsinh ... viên cần
động viên, khuyến khích thì họcsinh mới chịu đi ôn.
Mặt khác giáo viên phải biết khơi dậy ở họcsinh niềm tự hào, hãnh diện khi đỗ
đạt. Đã là họcsinhgiỏi cấp tỉnh có giải thì đương...
... với tình hình bồi dưỡng
học sinhgiỏi Tiếng Việt hiện nay.
- Tổ chức bồidưỡnghọcsinhgiỏi môn Tiếng Việt.
+ Phát hiện những họcsinh có khả năng trở thành họcsinhgiỏi Tiếng Việt.
+ Bồidưỡng ... Trị
5
SKKN: Một số biện pháp bồidưỡnghọcsinhgiỏi môn Tiếng Việt
Tình cảm của họcsinh là thái độ cảm xúc đối với sự vật hiện tượng có liên quan tới sự
thoả mãn hay với nhu cầu, động cơ học sinh.
Tình ... Trị
7
SKKN: Một số biện pháp bồidưỡnghọcsinhgiỏi môn Tiếng Việt
PHẦN NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
1. Cơ sở tâm lý học:
a. Đặc điểm nhận thức của học sinhTiểu học:
- Chú ý của học sinh...
... gọi họcsinh thử lại theo yêu cầu đề bài)
*Để giúp họcsinh hiểu được mối quan hệ giữa chu vi và các điều kiện tính của nó,
rèn cho hoch sinh biết quan sát hình tôi đưa ra cho họcsinh bài ... cho họcsinh đặt tên cho hình:
Giáo viên hỏ i : Con vẽ thế nào?
Học sinh : Con nối A với D.
Giáo viên cho họcsinh đọc tên hình:
Hình chữ nhật ABCD
Hình tam giác BCD
Học sinh đặt ...
Cho họcsinh tự kẻ:
Hoặc:
Giáo viên yêu cầu họcsinh đọc tên các hình vẽ được trong cả 2 cách vẽ.
Học sinh đọc tên hình: ABGE, EGCD, ABCD và AEGD, BCGE, ABCD.
* Khi dạy họcsinh cách...
... TẬP CỦA HỌC SINH.
1- Thực trạng chung:
Khi chuẩn bị thực hiện đề tài, năng lực giải các bài toán biện luận nói chung và
biện luận xác định CTHH của họcsinh là rất yếu. Đa số họcsinh cho rằng ... họcsinh còn nhiều chỗ khuyết; một bộ phận giáo
viên chưa có đủ các tư liệu cũng như kinh nghiệm để đảm nhiệm công việc dạy họcsinh
giỏi …
Trong những năm gần đây, vấn đề bồidưỡnghọcsinh ... tuyển họcsinhgiỏi của huyện đạt cấp tỉnh khá cao. Tuy
nhiên trong thực tế dạy bồidưỡnghọcsinhgiỏi còn nhiều khó khăn cho cả thầy và trò.
Nhất là những năm đầu tỉnh ta tổ chức thi học sinh...
... sinh là nhân vật trung tâm, giáo viên chỉ là người tổ
chức, hướng dẫn cho họcsinhhọc tập”. Hình thành kỹ năng học tập, vận dụng
kiến thức vào thực tế .
Giúp họcsinhhọc tập tốt kiến thức sinh ... trước khi soạn bài, đọc
các tài liệu tham khảo về sinhhọc nâng cao dành cho giáo viên và họcsinh ôn
thi họcsinh giỏi, tham khảo một số đề thi họcsinhgiỏi cấp huyện, tỉnh, các sách
viết về chuyên ... cn cho hc
sinh thi gian tỡm hiu thờm nh v su tm nhng kin thc liờn quan. i
vi hc sinh i tr cn ging gii nhng kin thc c bn nht v yờu cu hc
sinh thc hin t mc thp n cao. i vi bi dng hc sinh gii thỡ...
... linh hoạt, sáng tạo của học sinh.
Qua thực tế tham gia dạy bồidưỡnghọcsinhgiỏi tôi thấy được thực trạng
việc dạy học và giải toán nâng cao của giáo viên và họcsinh còn nhiều vấn đề
phải quan ... năng tiếp thu của học sinh; về phía chuyên
môn chưa có tài liệu chỉ đạo cụ thể về nội dung và phương pháp dạy bồi dưỡng
học sinhgiỏi Toán để giáo viên lấy đó làm cơ sở. Họcsinh chưa có một phương
pháp ... lượng dạy bồidưỡnghọcsinhgiỏi chưa cao.
Để từng bước nâng cao chất lượng bồidưỡnghọcsinh giỏi, tôi đã chọn nội
dung: “Mở rộng các bài Toán về dãy số để bồidưỡnghọcsinh giỏi.” để áp
dụng...
... sự nghiệp TDTT nói chung. Nó đợc tiến hành phù
hợp với đặc điểm về giải phẫu, tâm sinh lý, giới tính của họcsinh và
các yêu cầu khác. Nó thúc đẩy sự phát triển hài hòa của cơ thể đang tr-
ởng ... chúng tôi đà tiến hành phân nhóm thực
nghiệm.
+8 em họcsinh lớp 5A và lớp 5B nhóm đối chứng tập các bài tập trò
chơi thể lực .
+ 8 em họcsinh lớp 5A và lớp 5B nhóm thực nghiệm tập theo các bài ...
Tại trờng Tiểu học -Thị Trấn Thống nhất -Yên Định Đối t ợng
nghiên cứu
8 em họcsinh lớp5A và 8 em họcsinh lớp 5B của trờng Tiểu học
Thống Nhất - Yên Định.
3. Thời gian nghiên cứu
Tháng...
... sinh có sự mâu thuẫn,
chưa thông suốt giữa họcsinhgiỏi ở lớp với họcsinh gi
ỏi cấp huyện, tỉnh bộ môn: họcsinh
nghĩ rằng tham gia bồidưỡnghọcsinhgiỏi sẽ ảnh hưởng đến thành tích học ở lớp ...
- Số họcsinh khối 9 của trường khá đông. Hàng năm, bình quân trường có trên 150 học
sinh khối 9 được bố trí từ 05 đến 06 lớp. Do đó, sức ép về vấn đề chọn số lượng họcsinh
tham gia ... số khó khăn từ họcsinh (và cũng có thể bắt gặp đối với những giáo viên đang
bồi dưỡnghọcsinh giỏi), đó là:
- Do nhiều nguyên nhân chủ quan lẫn khách quan nên một số họcsinh có sự mâu thuẫn,...
... SỐ LÝ LUẬN LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
I. ĐẶC ĐIỂM LỨA TUỔI HỌCSINH CUỐI BẬC TIỂU HỌC
1. Hoạt động nhận thức của họcsinh
Với họcsinh tiểu học, nhận thức của các em còn mang đậm màu sắc
cảm ... ngày của các em. Song, quá trình
nhận thức của họcsinh tiểu học cũng thay đổi theo đặc điểm lứa tuổi và đặc
điểm cá nhân học sinh. Mỗi họcsinh là một thực thể riêng biệt có những
phẩm chất ... tư duy của họcsinh
Tư duy của họcsinh là quá trình tâm lí, nhờ đó mà các em hiểu được,
phản ánh được bản chất của đối tượng, bản chất của các sự vật, hiện tượng
được họcsinh nghiên cứu,...
... tạo và tư duy linh hoạt của họcsinhgiỏi có
tác dụng kích thích tốt đến chất lượng của họcsinh toàn lớp.
Họcsinhgiỏi có nhận thức sâu sắc, sáng tạo hơn họcsinh bình thường,
nên luôn làm ...
như: trò chơi, đố vui phù hợp với đối tượng họcsinh của mình: “Lấy họcsinh
để hướng vào hoạt động học, người thầy là người hướng dẫn tổ chức, họcsinh
nhận thức chủ động trong việc giải toán” ... nên có yêu cầu
cao hơn với học sinh. Ví dụ: yêu cầu một họcsinh ra một đề toán tương tự hoặc
tìm nhiều lời giải khác nhau
Trong khi giải phải yêu cầu họcsinh đặt câu hỏi: “Làm phép tính...
... tập để họcsinh giải quyết. Học
sinh đọc kỹ đề bài.
Bước 3: Hướng dẫn họcsinh phân tích, tìm hiểu đề bài, nêu cách làm tổng
quát của bài đó. Cho họcsinh tự làm bài.
Bước 4: Họcsinh nêu ...
hiểu tâm lý của họcsinh giỏi, họcsinh năng khiếu. Từ đó nhận thức được vị trí
của họcsinh giỏi. Giúp phụ huynh có phương pháp nuôi dạy khoa học, định
hướng cho họcsinhgiỏi có sự phát ... các hình thức bồidưỡnghọcsinhgiỏi
cũng như nâng cao về kiến thức về trình độ để bồidưỡnghọcsinh vào các buổi
sinh hoạt tổ chuyên môn. Kết hợp với cha mẹ họcsinh tạo được sự hỗ trợ trong...
... dưỡnghọcsinhgiỏi thực hành hóa 8.
4) Giải quyết có hiệu quả rõ nét tình trạng họcsinh rất yếu trong khâu
tự học, tự nghiên cứu thực hành kể cả họcsinhgiỏi trong đội tuyển họcsinh
giỏi ... 8 có yêu cầu học
sinh làm thí nghiệm hiđro khử CuO. Trên cơ sở của bài này giáo viên có thể
mở rộng kiến thức và phát triển tư duy sáng tạo cho họcsinh khi yêu cầu học
sinh suy nghĩ và trả ... từng bước tạo điều kiện để họcsinh phát huy
tốt nhất tính tích cực học tập của họcsinh đại trà đồng thời rèn luyện kĩ năng
tự học tập tích cực cho đội ngũ họcsinh giỏi.
5) Đề tài mạnh dạn...
... viên phải rèn cho họcsinh kĩ năng làm một
bài văn nghị luận. Với bất kì đối tượng họcsinh nào cũng phải rèn cho họcsinh
kĩ năng làm bài văn nhưng đối với đối tượng là họcsinhgiỏi thì cần yêu ... các bài đọc văn cụ thể.
Bên cạnh việc hướng dẫn họcsinh cách làm bài văn nghị luận, giáo viên bồi
dưỡng họcsinhgiỏi còn phải giúp họcsinh hệ thống lại kiến thức của các bài đọc
văn. Bởi ... có thể tư duy được thì lại rơi vào những họcsinhhọc
tốt môn khoa học tự nhiên. Mà trong kì thi họcsinhgiỏi cấp tỉnh không cho phép
một họcsinh có thể dự thi hai môn, vì thế khi chọn môn...