... vào lưu lượng
tim, tính chất mạch máu và máu.
2.4.1. Lưu lượng tim:
Q = Qs . f.
-Qs là khối lượng máu mỗi lần tim bóp tống ra (bình thường khoảng 70ml).
-f (tần số tim) : số lần tim bóp trong ... sản sinh từ tủy thượng thận chủ yếu gây tăng lưu lượng tim (do tăng tốc độ và sức co của tim) , co tiểu động mạch và tĩnh mạch
đến da, các tạng ở bụng nhưng gây giãn tiểu động mạch ở cơ tim và ... chi phối tim và phản xạ baroreceptor
giúp điều hòa huyết áp
- Hệ thần kinh thực vật
Từ trung tâm tim mạch ở hành não, xung động truyền ra theo các sợi giao cảm và phó giao cảm đến tim và mạch...
... người và động vật
I. VỊ TRÍ CỦASINHLÝ HỌC
TOP
Page 1 of 3Bai mo dau: Vi tri va nhiem vu cuasinhly hoc
7/16/2007http://www.ctu.edu.vn/coursewares/supham/sinhlydongvat/baimodau.htm
( HN Quốc ... NGHIÊN CỨU
TOP
III. TẦM QUAN TRỌNG CỦASINH LÝ
TOP
Page 2 of 3Bai mo dau: Vi tri va nhiem vu cuasinhly hoc
7/16/2007http://www.ctu.edu.vn/coursewares/supham/sinhlydongvat/baimodau.htm
...
đề
sinh lý trên người. Ví dụ: Chuyến bay của chó Laika trên tàu Spoutnik-2 ngày 3/11/1957.
3.2 Phân cấp đối tượng :
Sinhlý phân tử -> Sinhlý tế bào -> Sinhlý cơ quan -> Sinh...
... hoặc toàn bộ một vi sinh vật.
Chất gây sốt nội sinh là các cytokin được tiết ra từ
bạch cầu mono, đại thực bào, bạch cầu hạt trung tính,
bạch cầu lympho Các chất gây sốt nội sinh thường
được ... với một loại
mỡ nâu chịu sự chi phối của thần kinh giao cảm.
+ Sinh nhiệt hoá học do tăng tiết thyroxine :
thyroxine làm tăng sinh nhiệt hoá học do tăng chuyển
hoá tế bào. Trong thực nghiệm, ... nắng là một dạng của say nóng có thêm tia bức
xạ của mặt trời.
96
- Giảm sinh nhiệt : Ức chế sự run cơ và sự sinh nhiệt
hoá học.
5.2. Cơ chế chống lạnh
- Co mạch da : Do trung tâm giao...
... thường, áp suất
thẩm thấu của dịch kẽ và dịch nội bào bằng nhau. Sự
1
Giáo trình sinhlýhọc tế bào - SINHLÝHỌC
CÂN BẰNG NƯỚC VÀ CÁC CHẤT ĐIỆN
GIẢI
Những phản ứng hoá học xảy ra ... Mg
2+
cũng quan trọng
trong hoạt động thần kinh cơ, dẫn truyền xung động, và
chức năng của cơ tim.
Nồng độ Mg
2+
bình thường trong huyết tương chỉ
1,3-2,1 mEq/l. Nhiều yếu tố điều hoà nồng ... thẩm
thấu làm cho nước cũng đi theo. Aldosterone được tiết
ra khi thể tích máu hoặc cung lượng tim giảm, Na
+
ngoại bào giảm, và K
+
ngoại bào tăng.
- ADH tăng tái hấp thu nước ở ống lượn...
...
Gan dự trữ glucid dưới dạng glycogen, lượng
glycogen dự trữ này đủ cung cấp năng lượng cho cơ thể
hoạt động trong vòng vài giờ.
Thông qua việc dự trữ glycogen, gan tham gia điều
hòa ... đường huyết. Khi đường huyết tăng, quá trình tổng
hợp glycogen tăng lên để dự trữ. Ngược lại, khi đường
huyết hạ, quá trình phân ly glycogen tăng lên để đưa
glucose vào máu nhằm giữ ổn định ... hiếm bị thiếu B
12
, phải ngừng cung cấp 3 - 5
112
giáo trình sinhlý
học tế bào –
SINH LÝHỌC
gan
I. Đại cương
Gan có nhiều...
... ra ngoài.
Người mắc bệnh nhược cơ (myasthenie) thì mí mắt
hay sụp xuống. Làm nghiệm pháp Jolly: chớp mắt liên
tục 15 lần thì không mở mắt được nữa. Nhưng sau khi
tiêm physostigmin thì tươi ... ban ngày
(do tổn thương tế bào nón).
Nguyên nhân mù màu và rối loạn sắc giác có thể do
bẩm sinh, do di truyền, thấy có 7-
8% ở nam và 0,4% ở nữ giới. Có thể do mắc phải vì
bệnh ở võng mạc, ... thì cũng không nghe được,
mạnh quá sẽ gây cảm giác đau tai, có khi rách màng nhĩ.
Âm sắc: (timbre) là âm thanh phát ra do nhiều
nguồn khác nhau như khi chơi nhạc: tiếng sáo, kèn,
violon...
... khoa học về
Lý sinh trong các lĩnh vực: Nhiệt động học, động họccủa các quá trình
sinh vật, vận chuyển chất qua màng tế bào, quang sinhhọc và phóng xạ
sinh họcv.v Thời kỳ đầu LýSinh được xác ... Vấn đề tự điều chỉnh
các quá trình sinhhọccủa cơ thể sống trước những thay đổi của yếu tố
môi trường cũng đang được các nhà Lýsinh quan tâm nghiên cứu. Sinh
học phóng xạ hiện đang thu hút ... xác định tốc độ
ĐỀ CƯƠNG HỌC PHẦN LÝSINH HỌC
1. hãy cho biết hướng nghiên cứu và triền vọng củalýsinh ?
Sự áp dụng kiến thức vật lý vào nghiên cứu sinhhọc đã được thực
hiện vào cuối thế...
...
cho sinh viên, tr c h t l sinh viên c a i h c Hu , chúng tôi biên so n giáoàướ ế ủ Đạ ọ ế ạ
trình Sinhlý h c th c v t n y. Sách c dùng l m giáo trình cho sinh viên cácà àọ ự ậ đượ
khoa Sinh ... lượng của cả cấu trúc lẫn chức
năng sinhlýcủa cơ thể theo từng giai đoạn của cơ thể.
- Sinh sản: Sinh sản là thuộc tính đặc trưng nhất cho cơ thể sống. Nhờ sinh sản
mà cơ thể sống tồn tại, phát ... nguyên sinh này đặt vào dung dịch nhược trương thì
tế bào dần dần trở về trạng thái bình thường và xảy ra hiện tượng phản co nguyên
sinh.
Hiện tượng co nguyên sinh và phản co nguyên sinh thể...
... Thanh Tâm, Hoàng Minh Tấn ,1998. Sinhlýhọc thực vật , Nhà
xuất bản giáo dục
Trang Web:
www.google.com.vn
www.vaas.org.vn
www. tailieu.vn
www. thuviensinhhoc.vn
Học viên Dương Thị Vĩnh Thạch ... để tiếp tục các giai đoạn
sinh trưởng, phát triển tiếp theo. Rễ kéo dài để dẩy lá mầm còn bọc kín phá vỡ
đất nhú lên qua mặt đất, sau đó lá mầm mới mở, chồi tiếp tục sinh trưởng và
bao lá mầm ... từ
phôi hạt các cấu trúc này yêu cầu sản sinh ra một cây bình thường dưới một
điều kiện thích hợp”
Theo ASOA 1981 “Sự nảy mầm là hoạt động tiếp tục sinh trưởng của phôi khi
vỏ hạt thoái hoá...
... điện động
Một số câu hỏi:
Chương 9:
Các hình thức sinh sản
Cơ chế định đoạt giới tính.
Các quá trình sinh sản: sinh tinh, phóng tinh, sinh trứng,
kinh nguyệt, dậy thì, mãn kinh, thụ tinh, ... thân nhiệt.
Nguyên lý nhiệt động học.
Tại sao dân lao động lại ăn mặn?
Dành cho sinh viên SP Sinh và Sinh KTNN
Một số câu hỏi:
Chương 4:
Sự tiêu hóa.
Tiêu hóa cơ học và hóa học.
... kinh, thụ tinh, đẻ con,…
Nguyên lý tránh thai và kế hoạch hóa gia đình
Sinh con theo ý muôn.
Các ứng dụng củasinhlýsinh sản trong đời sống, sản xuất.
…………………
ICSI
Nhiệm vụ
Học học...
... Thời kỳ bắt đầu hoạt động sinh dục của nam là
15-16 tuổi.
C- Tinh hoàn không còn khả năng sinh tinh trùng ở
tuổi già.
D- Tinh hoàn không nằm ở bừu cũng có chức năng
sinh tinh trùng bình thường.
... điều kiện trong hoạt động thần kinh cấp cao là:
a. ức chế bẩm sinh, do không củng cố.
b. ức chế bẩm sinh, do củng cố chậm.
c. ức chế bẩm sinh, do kích thích lạ xuất hiện.
d. ức chế tập thành, do ... phản xạ có sẵn.
b. Tập thành, có tính chất loài, không bền vững.
c. Bẩm sinh, mang tính cá thể, bền vững, di truyền.
d. Bẩm sinh, mang tính loài, bền vững, di truyền, cung phản xạ có sẵn.
e. Tập...