... 1
ĐẠI CƯƠNG VỀ SINHLÝ HỌC
TRƯỜNG ĐẠI HỌCYKHOAPHẠM NGỌC THẠCH
BỘ MÔN SINHLÝHỌC
SINH LÝHỌCY KHOA
TẬP I
CHỦ BIÊN: PHẠMĐÌNH LỰU
NHÀ XUẤT BẢN Y HỌC
2009
1
BIÊN SOẠN:
PHẠM ĐÌNHLỰU
GS. TS. ... họcYkhoaPhạm Ngọc Thạch.
BIÊN TẬP:
NGUYỄN DUY THẠCH
BS. Giảng viên, Bộ môn SinhLýHọc – SinhLý Bệnh – Miễn Dịch Học, Trường Đại
học YkhoaPhạm Ngọc Thạch.
2
MỤC TIÊU MÔN SINHLÝ HỌC
Sau ... SinhLýHọc – SinhLý Bệnh – Miễn Dịch Học,
Trường Đại họcYkhoaPhạm Ngọc Thạch.
TRẦN KHIÊM HÙNG
ThS. BS. Giảng viên chính, Bộ môn SinhLýHọc – SinhLý Bệnh – Miễn Dịch Học,
Trường Đại học...
... cho sinh viên,
học sinh trong quá trình d y học.
- Quản lý hoạt động giảng d y của giáo v
iên và hoạt đông học tập của sinh viên, học sinh.
Quản lý việc thực hiện các nhiệm vụ giảng d y – ... tập t y theo đặc thù của từng bô môn. Có môn
học lý thuyết và thực tập phải song song; sau tiết giảng lý thuyết phải thực tập ngay (Giải phẫu,
vi sinh, ký sinh) . Nhưng cũng có môn phải họclý ... 2: THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP
CỦA SINH VIÊN
2.1. Giới thiệu về trường Đại họcYkhoaPhạm Ngọc Thạch
2.1.1. Lịch sử hình thành trường Đại họcYkhoaPhạm Ngọc Thạch
Thành...
... nay, có thể nói mỗi ng y trên thế giới đều có những thông tin
mới về sinhlý học. Người sinh viên ykhoa có nhiệm vụ không những họcsinhlý
học cho tốt mà còn phải đóng góp vào khoahọc n y ... chế như sau:
Cả 2 chất 25-Hydroxycholecalciferol và 1,25-Dihydroxycholecalciferol đều có
hoạt tính sinhhọc nhưng 1,25-Dihydroxycholecalciferol mạnh hơn 25-
Hydroxycholecalciferol 100 lần.
Chúng ...
BÀI GIẢNG
Sinh lýhọc
KHOA NÄÜI
ĐIỀU DƯỠNG CAO ĐẲNG
(LƯU HÀNH NỘI BỘ)
TRƢỜNG CAO ĐẲNG Y TẾ QUẢNG NAM
Bài giảng Sinhlýhọc
Bộ Môn Nội – Trường Cao Đẳng Y tế Quảng Nam...
... Trình b y được quá trình hấp thu của bộ m y tiêu hóa.
4. Trình b y chức năng sinhlýhọc của gan.
NỘI DUNG:
1. Nhắc lại giải phẫu sinhlý của bộ m y tiêu hóa
Bài giảng Sinhlýhọc
Bộ ... thể.
SINH LÝ T Y SỐNG
MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1. Trình b y được chức năng dẫn truyền của t y sống.
2. Trình b y được chức năng phản xạ của t y sống.
3. Giải thích được hiện tượng choáng t y.
...
56
SINH LÝ TIÊU HÓA
MỤC TIÊU:
Sau khi học xong bài, sinh viên có khả năng:
1. Trình b y được chức năng sinhlý của bộ m y tiêu hóa.
2. Trình b y được quá trình tiêu hóa của bộ m y tiêu...
... GD-ĐT huyện Th
b) ọc sinh: địa bàn huy động họcsinh của ngành giáo dục huyện Thốt Nốt bao gồm 08 xã,
ị
- Trung tâm Giáo dục thường xuyên: 156 học viên; Trung học phổ thông: 3.663 học sinh; ...
3.7
20 16 1
3.5
H.Phong Điền 37
- Công tác quản lý d y học: gồm có quản lý giáo viên, quản lýhọc sinh, ương tiện d y
học.
+ Quản lý gi
. Sự cần thiết: qua kết quả khảo sát thì tất cả ... cám ơn Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Phòng Khoahọc
Công nghệ Sau đại học Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức giảng d y, tạo điều
kiện học tập và chấp nhận...
... đội ngũ giảng viên có học hàm –
học vị):
Đào tạo Bác sĩ Nội trú, chuyên khoa cấp I
Đào tạo Thạc sĩ, chuyên khoa cấp II, Tiến sĩ
- Nghiên cứu khoahọc về sư phạm
y khoa.
- Nghiên cứu, ... 20 40 02
SẢN PHỤ KHOA - Y 4 60 160 07
SẢN PHỤ KHOA - Y 5 30 100 05
SẢN PHỤ KHOA - Y 6 60 140 07
TÂM LÝHỌC SỨC KHOẺ 20 01
TÂM THẦN 20 40 02
TMH 20 40 02
Y HỌC CỔ TRUYỀN 44 60 05
TỔNG ... phạm; mối quan
hệ giữa lý thuyết và thực hành; thực tập sư phạm đối với những m
ôn học công cụ như: tâm lý
học, giáo dục học, phương pháp d yhọc bộ môn; các hình thức tổ chức thực tập sư phạm...
... Genetics và Biology at
the University of Utah, Salt Lake City, UT, USA.
Sir Martin J. Evans, sinh năm 1941, Great Britain, công dân Anh, PhD in Anatomy and Embryology 1969,
University College, London, ... University, UK.
Oliver Smithies, sinh 1925 ở Great Britain, công dân Mỹ, PhD in Biochemistry 1951, Oxford University, UK.
Excellence Professor of Pathology và Laboratory Medicine, University of ... mặt di truyền.
Sự sinh sản của chuột bất hoạt - sự bắt đầu của một kỉ nguyên mới trong di truyền học.
Những thông báo đầu tiên trong đó tái tổ hợp tương đồng ở tế bào ES dùng để di truyền gene...
... giảng văn học
chọn lọc. Nxb Văn học, 2000.
5. Nguyễn Viết Chữ. Phương pháp d yhọc tác phẩm văn chương trong nhà trường . Nxb Giáo
dục, 2009
6. Nguyễn Viết Chữ. Phương pháp d yhọc tác phẩm ... áp đặt hoàn toàn suy nghĩ của mình
vào họcsinh
3.1.2. Nội dung thiết kế
HAI ĐỨA TRẺ
Thạch Lam
A/ Mục tiêu bài học:
- Giúp họcsinh th y được bức tranh đời sống phố huyện và cảm nhận được ... một số năm và đã giảng d y tác phẩm “Hai đứa
trẻ” nhiều lần. Qua quá trình giảng d y tôi chưa thực sự th y toại nguyện với nội dung giảng d y
và phương pháp giảng d y b y lâu của mình đối với...
... TCNCYH 25 (5) 2003
Giải thởng Nobel về Sinhlý và yhọc năm 2003
(The Nobel prize in Bio-Medicine 2003)
GS. Vũ Triệu An*
Bộ môn Miễn dịch Sinhlý bệnh- Đại họcY Hà Nội
(Ttheo ...
(Ttheo thông lệ hàng năm mỗi khi đợc tin về giải thởng Nobel Sinhlý và Y học, chúng tôi hay
viết một bài báo về giải thởng y, dựa trên những thông tin thu đợc cũng nh một số hiểu biết
của ... Riêng bài n y thuộc nhiều về lĩnh
vực lý hoá và nhất là chụp hinh yhọc (medical imaging) cho nên đă xin thêm ý kiến của một số
đồng nghiệp chuyên môn. Xin cám ơn các bạn).
Ng y 6 tháng 10...
... d yhọcSinhlýhọc
trẻ em (2 câu).
08 08 7 87,5%
3
Về phương thức
GDPTTL qua d yhọc
Sinh lýhọc trẻ em (1
câu).
08 08 3 37,5%
4
Về phương pháp và kỹ
thuật tích hợp GDPTTL
qua d yhọcSinh ... vào d y học
Phần giáo dục phát triển thể lực trong học phần Sinhlýhọc trẻ em chưa
được GV quan tâm đúng mức. Vẫn còn tồn tại những quan điểm xem nhẹ nội
dung n y.
Học phần Sinhlýhọc trẻ ... thể lực
trong d yhọchọc phần Sinhlýhọc trẻ em
Lý thuyết về tích hợp và d yhọc tích hợp còn khá mới mẻ đối với GV.
Chưa có các hội thảo, tập huấn về tích hợp và d yhọc tích hợp chưa được...