sang kien kinh nghiem tieu hoc lop 3 nam 2010

... nhân 5 bằng 30 , thêm 2 bằng 32 , viết 32 32 4 Đặt tính rồi tính: a. 32 11 b. 42 13 3 6 2 3 96 66 84 39 Ví dụ 2: Bài 2 (Sách Toán 3 – trang 23) a. 38 27 b. 53 45 c. 84 32 2 6 4 5 3 4 76 162 ... mới so sánh các giá trị đó. Ví dụ : Bài 3 trang 82 – Toán 3 (12 + 11) x 3 > 45 (70 + 23) : 3 > 30 484 : (2 + 2) > 180 ? 33 x 3 93 : 3 484 : 4 99 31 121 Trang Người thực hiện: Lưu Văn ... 4 13 x 3 a. Cách làm thông thường là tính viết: 4 13 3 1 239 b. Song nếu để ý nhận xét 4 13 = 400 + 10 + 3 thì có thể tính nhanh bằng cách nhẩm như sau: 4 13 x 3 = (400 + 10 + 3) x 3 = 400 x 3...

Ngày tải lên: 29/09/2013, 11:10

... 0,9.10 23 ; 1 ,3. 10 23 ; 0,072. 10 23 ; 1,5. 10 23 B. 0,8. 10 23 ; 1,2. 10 23 ; 0,72. 10 23 ; 1,5. 10 23 C. 0,9. 10 23 ; 1,4. 10 23 ; 0,72. 10 23 ; 1,5. 10 23 D. 0,9. 10 23 ; 1,2. 10 23 ; ... x Bớc 3: Trả lời Lời giải CTHH : CH 3 COOH có : M = 60g 1 mol CH 3 COOH cã chøa 2 mol C 60 g CH 3 COOH cã chøa 24g C x g CH 3 COOH cã chøa 12 g C x = 12. 24 60 = 30 g Cần 30 gam CH 3 COOH Cách ... hoặc số nguyên tử có trong n mol chất Bớc 3: Tính A trả lời Lời giải N = 6.10 23 A = n.6.10 23 = 2.6.10 23 Vậy : 2mol CH 3 Cl chứa 12.10 23 phân tử CH 3 Cl IV. Tìm số mol có trong A nguyên tử...

Ngày tải lên: 13/06/2013, 01:26

... 6 Điểm 1- 4 Sl TL SL TL SL TL SL TL 30 8 26,5% 10 33 % 9 30 % 3 10,5% KÕt luËn Qua viÖc phô đạo HS yếu về môn toán ở lớp 5 , tôi rút ra đợc một số kinh nghiệm nh sau : GV phải kịp thời ... .Tránh sa vào tình trạng quá tải về kiÕn thøc . 2 Làm theo mẫu : Mẫu 3 2 = 33 32 x x = 9 6 9 8 = ?9 78 x x = 63 ? Đó là về số tụ nhiên ,phân số còn dạy về số thập phân thì khó nhất ... trị của số d phụ thuộc vào số chữ số ở phần thập phân của thơng . VD : 27 7 27 7 27 7 6 3 60 3, 85 60 3, 857 D 6 40 40 5 50 D 0,05 1 du 0,001 Điều đặc biệt cần lu ý đối với HS là :Khi thực...

Ngày tải lên: 23/07/2013, 01:27

... 1- 4 Sl TL SL TL SL TL SL TL 30 8 26,5% 10 33 % 9 30 % 3 10,5% KÕt luËn Qua viÖc phô đạo HS yếu về môn toán ở lớp 5 , tôi rút ra đợc một số kinh nghiệm nh sau : GV phải kịp thời phát ... Trung Chính ngày 25/2/2009 Ngời viết : Hà Thị Hoa 2 Làm theo mẫu : Mẫu 3 2 = 33 32 x x = 9 6 9 8 = ?9 78 x x = 63 ? Đó là về số tụ nhiên ,phân số còn dạy về số thập phân thì khó nhất ... 28 21 63 18 50 30 Kết quả khảo sát chất lợng cuối học kì 1 về môn toán ở lớp tôi thật đáng mừng Tổng số HS Điểm 9- 10 Điểm 7- 8 Điểm 5 - 6 Điểm 1- 4 Sl TL SL TL SL TL SL TL 30 8 26,5% ...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:25

... số trừ. x - 5152 = 31 13 x = 31 13 + 5152 x = 8265 + Muốn tìm số trừ chưa biết, ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu. 8265 - x = 31 13 x = 8265 - 31 13 x = 5152 Trang 13 Sáng kiến kinh nghiệm Võ Minh ... chia. 636 9 : 3 + Muốn tìm số bị chia chưa biết, ta lấy thương nhân vi s chia. x : 3 = 21 23 Trang 15 ã 3 nhõn 4 bng 12, vit 2 nh 1. ã Khụng vit 1 nh 2. ã 3 nhõn 3 . . . . + VD: 30 34 3 2 ... đổi. 24 73 + 34 22 = 34 22 + 24 73= 5895 + Muốn tìm tổng ta lấy số hạng thứ nhất cộng với số hạng thứ hai. 24 73 + 34 22 = 5895 + Muốn tìm số hạng chưa biết, ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết. 24 73 -...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 04:01

... b, c. + Bài 5: HS: Nêu yêu cầu của bài và tự làm. Sáng kiến kinh nghiệm môn toán lớp 3 – ôn tập về số tự nhiên Ngày soạn 3/ 4/2011 Ngày dạy: Thứ ba ngày 5/4/2011 TOÁN Tiết 152: Ôn tập ... 798, 799, 800. 999, 1000, 1001 b) 8, 10, 12 98, 100, 102 998, 1000, 1002 c) 51, 53, 55 199, 201, 2 03 997, 999, 1001 - GV nhận xét, cho điểm những HS l àm đúng. ... đọc, viết số vào cấu tạo thập phân của 1 số. - GV hướng dẫn HS làm mẫu 1 câu tr ên lớp. - 3 HS lên bảng chữa bài. - GV có thể hỏi HS: + Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 17:22

... viên: Soạn giáo án. -Học sinh: Soạn bài. D. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định. 2. Kiểm tra bài cũ. 3. Bài mới: a. Đặt vấn đề: Khi nghe một người nào đó phát âm không chuẩn, một người quá lạm dụng ... dân trong việc giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt? được tư tưởng và tình cảm của người Việt Nam ta, diển tả sự trung thành và sáng tỏ những điều chúng ta muốn nói” (Phạm văn Đồng -Gĩư gìn ... chất văn hoá, lịch sự của lời nói. +Nói năng lịch sự có văn hoá chính là biểu hiện Sáng kiến kinh nghiệm văn học lớp 5 – giữ gìn trong sáng của tiếng việt Tiết thứ: 5 GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 05:21

... Sáng kiến kinh nghiệm văn học lớp 5 – giữ gìn trong sáng của tiếng việt Tiết thứ: 5 GIỮ GÌN SỰ TRONG SÁNG ... dân trong việc giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt? được tư tưởng và tình cảm của người Việt Nam ta, diển tả sự trung thành và sáng tỏ những điều chúng ta muốn nói” (Phạm văn Đồng -Gĩư gìn...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 05:21

... học Học kỳ I Giỏi: 10% Giỏi: 21% Khá: 25% Khá: 33 % TB: 35 % TB: 45% Yếu: 30 % Yếu: 1% V. TỰ ĐÁNH GIÁ. Qua đối chiếu so sánh thì việc thực hiện những kinh giảng dạy đổi mới phương pháp ở môn Sinh ... được nhiều ánh sáng (3 iểm). - Các kiểu xếp lá trên thân cành giúp lá nhận nhiều ánh sáng. (3 iểm) Ví dụ: Mọc cách lá cây dâu, cây mít - Mọc đối: cây dừa cạn, lá ổi (3 iểm). - Mọc vòng: cây ... định điều kiện học tập của học sinh, trình độ học sinh, kinh nghiệm và trình độ giáo viên. 2. Tham khảo các tài liệu giảng dạy môn Sinh 6. 3. Tham khảo ý kiến bạn đồng nghiệp. 4. Nghiên cứu thực...

Ngày tải lên: 21/09/2014, 14:03

... g m 3 MgCO = 84y = 84. 0, 035 = 2,94 g b) Khối lợng mỗi muối sau phản ứng là: m 4 CaSO = 136 x = 136 . 0,025 = 3, 4 g m 4 MgSO = 120y = 120. 0, 035 = 4,2 g Ví dụ 3: Cho 22,1g hỗn hợp A gồm 3 kim ... BaCl 2 + Na 2 CO 3 BaCO 3 + 2NaCl (1) CaCl 2 + Na 2 CO 3 CaCO 3 + 2NaCl (2) Theo PTHH(1) => n 3 BaCO = n 2 BaCl = x (mol) => m 3 BaCO = 197x (g) Theo PTHH(2): n 3 CaCO = n 2 CaCl = ... dd ct m m .100% = 52,1 23 73, 0 .100% = 0,6% Đặng Văn Diện - Trờng THCS Tống Trân Năm học: 2010 - 2011 7 Phòng GD - ĐT Phù Cừ Sáng kiến kinh nghiệm Hóa học 9 +C% 3 ddHNO = dd ct m m .100% = 52,1 23 04,5 .100%...

Ngày tải lên: 22/01/2015, 15:01

... 1CN-B.ZED@ $3& lt;=.>[M\>]B*$# 0 KI-E,:E 030 :a b4.+8.4 .34 56-&Q: IEFEVP<G?/ <+GV1$D0$a+G:1 %3: 0?!E3456-1]60 &l0?%D .34 56-n6 >I4-E#D:& ^ 934 56-n60EJ6 -?8(%4*J8V&f38J>J 4E#-$& '45E% ?3+ D04%/1E +. / :3+ D1%DbBJ?n6S >8E!>%a+8414 &'D450%DE 6E,#$:&)Qff;:6V , ... i2- #1-E,/0#8#D6%04& hD4-E,PVA8%4=? )S1%IS1-/1- g&z6Ag4a8+'8 .%g%!84SD/!1$M1DE@& '8X\a87J1J%%6%E@&z)QfE/ A=0!A& _4U(-E,07E>%16Ag ;4%/& CPV-E,A(-E, /,I& KI-E,/EE>%1 E.E,8/:a/P &)Qf8/S- %3% %& K;\ ' 'CN-BWB)=$D%-X K6Va0P10P5& K6 0P57P& ãh; 43 : 8/@0P11I& E/4P++D4/& 8#D3+D4& +DE48& ãK8%4/P\ ' #3$ /1%+4/& '+ .3$ & hSE,.1-1J+& ã);m: '.0& (0P1& '.8/PVD-%P1-%& ã</%6%& );m4b& T:/481g& '=[48g& MI.+& K/@#& ã-E,/ '$8V%:0P& -E,6%0P& )QfS-$V\ C.4/PA=S-4/P& 'P1%b-P51& M=Ag; 431 (F!S!S-0E& M=4PE>%& K=+1.+P(.& z4; 43& amp; C.1%8%b-14SD4-E,&'%? P)a+S0 ... !8 4V#&'PV/:EE>%E 4,8%A(/4S.81 4,.//%%(6%1 1**EF8>.`1G0SJV, 1%1%6V+;m$D1EFV @E.E06%1E01EFVPVãE61 EH.#=/V& K/EE>%\ 'PV43D!1@@1 K/8,%>'P%:/(6%1:J=/ /4I& 'PV/AB=0PV049 =3$ %S,%0>;PV4/O ãE`&&& 'PVE!9\E>% D+D4E>%14.=4.%I0)& f/7\Q(%+/9%@1(%6 =31 $3+ E4]E6%#n $3+ G.( 7P4'81+>H%?+J4E,I/(%+/ D@...

Ngày tải lên: 04/02/2015, 01:00

Ngày tải lên: 09/04/2015, 15:49

Ngày tải lên: 15/04/2015, 20:01

Ngày tải lên: 28/04/2015, 10:51

Ngày tải lên: 03/05/2015, 19:00

Ngày tải lên: 15/06/2015, 22:00

Ngày tải lên: 15/06/2015, 22:00

... lớp 3. 5 của năm học 2010 – 2011 có số liệu cụ thể như sau: Tổng số HS Đọc nhỏ, ấp úng Đọc to, rõ, lưu loát Đọc diễn cảm 33 8 = 24,2% 20 = 60,6% 5 = 15,16% Đây là kết quả điều tra của lớp 3. 3 ... Lớp: 3. 3 Sỉ số: 37 Điểm dưới 5 Đọc ấp úng Điểm TB (5 – 6) Đọc nhỏ Điểm khá (7- 8 ) To, rõ, lưu loát Điểm giỏi (9 – 10) Diễn cảm Đầu năm 12 = 32 ,4% 15 = 40,5% 7 = 18,9% 3 = 8,7% Giữa kỳ I 5 = 13, 5% ... tập đọc lớp 3. 6/ Đối tượng nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu đối với học sinh tiểu học. Đặc biệt chủ yếu là đối với học sinh lớp 3. 3 mà tôi đang phụ trách. Giáo viên: Hoàng Thị Tú Sáng kiến kinh nghiệm...

Ngày tải lên: 31/03/2015, 09:55

Ngày tải lên: 12/04/2015, 14:32