... đất đai, độ cao, nguồn nước trạng sửdụng loại CQ Kết tổng hợp điểm cho tiêu sau: Bảng Kết đánh giá tổng hợp tiêu cho phát triển lâu năm Chỉ tiêu đánh giá CQ Độ dốc Loại đất Lƣợng Nhiệt độ Độ dài ... dụng hợp lý lãnh thổ phục vụ mục đích phát triển nông - lâm nghiệp huyện Ý Yên - Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài Ý Nghĩa khoa học: Kết nghiên cứu đề tài góp phần làm rõ cấu trúc, quy luật phân ... P‘‘ Cây hàng năm Yên Thọ, Yên Ninh, Yên Dương, Yên Nhân, Yên Chính P‘‘ P‘‘ Cây lâu năm Cây bụi – cỏ Yên Đồng Yên Đồng, Yên Nhân, Yên Thọ P‘‘b Lúa Yên Bằng, Yên Hưng, Yên Khang P‘‘b Cây hàng năm...
... dốc, N tổng số, P tổng hớng trang trại nông, lâm nghiệp phục vụ du lịch sinh thái (DLST) số, N dễ tiêu, P dễ tiêu, K dễ tiêu, độ mùn, dung tích hấp phụ, mức độ 3.1.3 Đánh giá cảnh quan phục vụ phát ... cụ thể hóa hớng tiếp cận sinh thái học, địa lý Để thực mục tiêu, năm nhiệm vụ nghiên cứu đợc đặt ra: định lợng, mô hình hóa GIS phân tích cấu trúc v chức CQ Tổng quan hớng nghiên cứu sinh thái ... hệ phơng pháp địa lý định lợng Pa theo hớng sinh thái học - Mô hình khái niệm: thể nộidung luận án, gồm bớc: (1) xác định tính cấp thiết, tổng quan v lý luận; (2) chuẩn hóa 2.2.1 Hệ thống phân...
... học Nga L.S Berg với tiền đề học thuyết V.V Dokutsaev địa tổng thể đới thiên nhiên Năm 1913, L.S Berg đƣa kháiniệm cảnh quan vào địa lí học ông cho cảnh quan đối 13 tƣợng nghiên cứu địa lí học ... gồm: - Sinh thái học cảnh quan nghiên cứu cấp độ không gian rộng lớn (một vùng, khu vực) nghiên cứu tác động sinh thái học kiểu phân bố không gian lên hệ sinh thái; - Sinh thái học cảnh quan nghiên ... đƣợc Carl Troll nhà địa lý học ngƣời Đức đƣa năm 1939, công trình nghiên cứu ông phát nhiều kháiniệm sở cho ngành khoa học sinh thái cảnh quan từ việc phân tích ảnh hàng không để nghiên cứu tƣơng...
... chung u nhợc điểm thực tiễn nghiên cứu sinh thái học cảnh quan học, điểm tơng đồng kháiniệm sinh địa quần lạc học Sucasov với kháiniệm STCQ nhà khoa học phơng Tây: - Các nghiên cứu cảnh quan phát ... xét khía cạnh: nh đơn vị địa tổng thể (theo kháiniệm chung, Minkov, Armand) [11]; đơn vị phân kiểu (khái niệm loại hình, Polnov, Gvozdetxki); đơn vị cá thể (khái niệm cá thể, Xoltsev, Ixatrenko, ... phục vụ phát triển bền vững nông, lâm nghiệp du lịch huyện Sa Pa, tỉnh Lào Cai" để định hớng nghiên cứu luận án Mục tiêu luận án là: "Xác lập sở khoa học cho sửdụng hợp lý tài nguyên phục vụ phát...
... truòng sinh thài tu nhién ma biéu txidng cùa nò "màu xanh", vùa phài tan hudng, vùa phài biét bào ve nò mot càch làu ben Hdn nùa ngành du lich nuóc ta phài khàc phuc nhùng ton tai: Dò phài tao su ... he kinh té' sinh thài sinh thài hoc cành quan soi roi cho càch nhìn nhàn va ùng dung càu trùc sinh thài cành quan dói vói muc dich tó chùc lành thó du lich Làn dàu tién dua khàiniem "He thóng ... kien sinh thài cành quan, tao nén tinh da dang ve tiém nàng du lich dò co du lich xanh tùng vùng sinh thài riéng biét Du lich Viét Nam khài sàc, phài ngùa truòc nhùng hau qua ve mói tnlòng, dàc...
... - Thuê hosting Đăng ký tên miền Dịchvụ thiết kế Thiết kế website Dịchvụ SEO Đăng quảng cáo online Dịchvụ in ấn Dịchvụ máy chủ Dịchvụ quản trị website Dịchvụ sản xuất quảng cáo Hoạt động ... quản lý dự án Công ty Cổ phần ID Việt Nam sau: Tiêu chí Kết Mức độ hàilòng phần mềm dự án Hài lòng: 5% sửdụng Không hài lòng: 85% Rất không hài lòng: 10% Vấn đề tìm kiếm thông tin dự án (đối ... sản phẩm, hoàn thiện dịch vụ, tiến tới thỏamãn yêu cầu kháchhàng mức độ cao nhất, sát cánh kháchhàng phát triển hưng thịnh bền vững” Công ty mong muốn trở thành công ty hàng đầu lĩnh vực phát...
... haitiêu chí quan trọng nhƣ 3: tiêu chí quan trọng tiêu chí ột chút 5: tiêu chí quan trọng tiêu chí 7: tiêu chí quan trọng tiêu chí nhiều 9: tiêu chí quan trọng tiêu chí 2, 4, 6, mức điểm trung ... triển cảnh quan học nhà cảnh quan học Nga số nƣớc thuộc Liên Xô trƣớc đâ Học thuyết cảnh quan đƣợc sáng lập nhà bác học Nga L.S Berg với tiền đề học thuyết V.V Dokutsaev địa tổng thể v đới thiên ... dụngnói chung phát triển bền vững tỉnh Yên nói riêng Mục tiêu nhiệm vụ 2.1 Mục tiêu Nghiên cứu sáng tỏ đặc trƣng phân hóa đa dạng, phức tạp nhƣng có qu uật tự nhiên tỉnh Yên để xác ập sở khoa học...
... bình, lân tổng số trung bình, lân dễ tiêu dao động từ nghèo đến nghèo Kali tổng số nằm mức nghèo đến nghèo, kali dễ tiêu đạt mức trung bình 3.5.3 Lựa chọn phân cấp tiêu đánh giá Các tiêu đánh ... NCCQ, nhiên chưa có kháiniệm đồng Nghiên cứu kháiniệm đa dạng CQ phải dựa quan điểm tiếp cận hệ thống, coi lãnh thổ có diện tích hệ thống có cấu trúc rõ ràng, phụ thuộc vào thể tổng hợp đ a lý ... triển bền vững tỉnh ên nói riêng Mục tiêu nhiệm vụ 2.1 Mục tiêu Nghiên cứu àm sáng tỏ đặc trưng phân hóa đa dạng, phức tạp có qu uật tự nhiên tỉnh ên để xác ập sở khoa học cho tổ chức không gian...
... chất lượng địa hệ gọi cấu trúc chức hệ thống Sự hoạt động chức cảnh quan tuân theo qui luật vật lý, hóa học, học sinh học, bao gồm trình sơ đẳng vận động học vật liệu, trình quang hợp, trình khoáng ... lũng bồi tụ xâm thực, với lòng sông từ lên cao dần có bãi bồi bậc thềm 3) Kiểu xen kẽ, cảnh đồi xen thung lũng xâm thực bồi tụ 4) Kiểu nền, ví dụ cảnh đồng châu thổ có làng mạc gò đống, kênh mương, ... cảnh Cần hiểu địa hình tổng thể địa mạo, yếu tố kiến trúc - hình thái thống mặt phát sinh bề mặt trái đất với kết hợp của dạng hình thái - điêu khắc kèm theo Điều có nghĩa tổng thể có địa chất...
... cấu tạo cấp địa tổng thể có quan hệ chặt chẽ với gồm: địa chất địa mạo thủy văn khí hậu giới sinh vật 6.1.1 Nền địa chất • Cảnh quan có địa chất biểu trước hết thành phần thạch học điều kiện nằm ... sườn có ảnh hưởng tới hoạt động khối khí, làm phân phối lại chế độ nhiệt ẩm, nguyên nhân phân hóa phi địa đới phân hóa địa phương cảnh quan Việt Nam, làm đa dạng phức tạp hệ thống cảnh quan nhiệt ... hình cao Fanxipan 3.143m (Lào Cai), Ngọc Linh 2.598m (Kon TumTumQuảng Nam), Chư-yang-sin 2.405m (Đắc Chư-yangLắc) Sơ đồ hoạt động tân kiến tạo Việt Nam 6.1.2 Địa hình • Là thành phần quan trọng...
... tượng xung quanh họ Ví dụ: người tầng lớp trí thức thường dùng từ ngữ nhẹ nhàng, lịch sự, nhiều ẩn ý, nông dân dùng từ chất phác, đơn giản, không bóng bẩy, công nhân thường dùng từ mạnh, thẳng, ... cấp đất nói tiếng Việt “trại đi” tiếng Chăm ngôn ngữ điệu, tạo thành vùng ốc đảo thổ ngữ Việt lẫn lộn hệ điệu xung quanh Nà NộiMột ví dụ khác khảo sát dân ca quan họ cho thấy làng quan họ gốc ... biệt văn hoá giới quan lớn nhất, giới trí thức người có trình độ học vấn ngôn ngữ cao, cách chơi chữ, luyến láy, nói tục giảng nói ý, nói khéo tạo khác biệt lớn sửdụng ngôn ngữ Ví dụ:Nhắm mắt xuôi...
... gồm loại a len : A a Theo khái niệmcân dithể cân bằng di Quần thể , quần truyền : truyền tần số của kiểu gen thỏamãn công thức ? p2 (AA) + 2pq (Aa) + q2 (aa) = Khinói quần thể vào thời điểm ... Bài 17 : CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ (tiếp theo) III CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ NGẪU PHỐI : Quần thể ngẫu phối: a Khái niệm: Thế quần thể ngẫu phối? Cho VD minh họa quần thể ngẫu phối? b ... CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ (tiếp theo) III CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ NGẪU PHỐI : Quần thể ngẫu phối: Trạng thái cân di truyền quần thể: (Cân Hacđi – Vanbec) a .Khái niệm trạng thái cân...
... vào chuỗi bit nhị phân số giả ngẫu nhiên ta chọn trường hợp dùng để thiết lập kênh báo Việc lựa chọn hiển thị bảng 3.1 20 Bảng 3.1 Tiêu chuẩn lựa chọn kênh báo Trường hợp Đặt báo kênh Loại (tính ... pixel ảnh Khi pixels biểu diễn bits, giá trị 255 Trường hợp tổng quát, tín hiệu biểu diễn B bits đơn vị lấy mẫu, MAXI 2B−1 Khihai hình ảnh giống hệt nhau, MSE PSNR đến vô hạn 4.4 Một số giao ... bản, chọn nơi lưu trữ ảnh giấu tin thực giấu tin Hình 4.4 Giao diện chọn ảnh gốc Hình 4.5 Tệp văn Giao diện tách văn Hình 4.6 Giao diện tách văn ảnh 29 Để thực tách văn ta chọn ảnh giấu tin chọn...
... Đào tạo Sau Đại học trường Đại học Vinh tạo cho môi trường học tập nghiên cứu thuận lợi Xin chân thành cảm ơn tập thể lớp Cao học Vật lý K.18 nói chung nhóm chuyên ngành Quang học nói riêng ủng ... Eu3+, Gd3+ hay Sm3+ dịch chuyển phía đỏ dịch chuyển vùng cấm [32] Sựdịch chuyển quy cho dịch chuyển điện tích điện tử f ion đất vùng dẫn hay vùng hoá trị TiO Bờ hấp thụ dịch chuyển đến bước ... phần TiO2 gây ảnh hưởng đáng kể tới hoạt tính quang học, tốc độ tái kết hợp hạt tải, tốc độ chuyển điện tử lên bề mặt Sựdịch chuyển phía đỏ dịch chuyển vùng cấm hay việc hấp thụ ánh sáng khả...
... ĐẠI HỌC VINH TRẦN TRUNG NGUYÊN VI CẤU TRÚC VÀ ẢNH HƯỞNG CỦA VI CẤU TRÚC LÊN TÍNH CHẤT QUANG CỦA SiO2 Chuyên ngành: QUANG HỌC Mã số: 66.44.11.01 LUẬN VĂN THẠC SỸ VẬT LÝ Người hướng dẫn khoa học: ... phân tích thảo luận Sự ảnh hưởng nhiệt độ đến hàm phân bố xuyên tâm, số phối trí, phân bố góc nghiên cứu *Sự thay đổi nhiệt độ làm mật độ mẫu bị thay đổi Sự thay đổi mật độ làm chiết suất n mẫu ... trình làm việc Xin cảm ơn thầy cô giáo khoa Vật Lý, khoa Sau Đại học, Ban Giám Hiệu Trường Đại học Vinh nhiệt tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành luận văn Cuối xin bày tỏ lòng...
... học, môn học sinh học khoa học nghiên cứu phát triển, cấu tạo hoạt động mô, quan, máy thể Mô học có quan hệ qua lại với nhiều môn học khác ngành Sinh học Hình thái học, Sinh lý học, Phôi học… (Trần ... pháp mô học 2.3.1 Quá trình phát triển kỹ thuật nghiên cứu mô học Trung Việc nghiên cứu tế bào mô học kỷ XVII gần cuối kỷ XIX, Tế bào học Mô học thực coi ngành khoa học Cuối kỷ XIX, sau học thuyết ... pháp mô học 2.3.1 Quá trình phát triển kỹ thuật nghiên cứu mô học 2.3.2 Phương pháp nghiên cứu mô học 2.3.3 Một số nghiên cứu mô học tôm 10 Một số nghiên cứu mô học tôm...
... dạy giải phẩu học phẩu thuật trường đại học Pari, đưa kháiniệm chung mô học động vật, từ mô học trở thành phần môn giải phẩu học dạy cho sinh viên y khoa Tiếp theo đó, nhà động vật học vận dụng ... Tài liệu học tập nghiên cứu Chương II TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Sơ lược nghiên cứu mô học Việc nghiên cứu tế bào mô học kỷ XVII đến gần cuối kỷ XIX, tế bào học mô học thực coi ngành khoa học Trung ... thể Dungdịchdùng cố định mẫu dungdịch formol trung tính 10% (đối với mẫu da-cơ) dungdịch Bouin’s (đối với quan lại) Thời gian cố định mẫu cho haidungdịch từ 18h-24h Thể tích dungdịch cố...
... học, môn học sinh học khoa học nghiên cứu phát triển, cấu tạo hoạt động mô, quan, máy thể Mô học có quan hệ qua lại với nhiều môn học khác ngành Sinh học Hình thái học, Sinh lý học, Phôi học… (Trần ... pháp mô học 2.3.1 Quá trình phát triển kỹ thuật nghiên cứu mô học Trung Việc nghiên cứu tế bào mô học kỷ XVII gần cuối kỷ XIX, Tế bào học Mô học thực coi ngành khoa học Cuối kỷ XIX, sau học thuyết ... pháp mô học 2.3.1 Quá trình phát triển kỹ thuật nghiên cứu mô học 2.3.2 Phương pháp nghiên cứu mô học 2.3.3 Một số nghiên cứu mô học tôm 10 Một số nghiên cứu mô học tôm...
... trọng tiêu hóa thức ăn liệu ĐH Thơ hóa thức ăn hoàn tất nghiên tâm Học cácCầntrình tiêu@ Tài liệu học tập sản cứu phẩm cuối tiêu hóa hấp thụ Ruột tiết men tiêu hóa thức ăn tiếp nhận men tiêu hóa ... học tiến hành từ sớm từ cuối kỷ XII đến kỷ XIX tế bào học mô học xem môn khoa học Sau học thuyết tế bào đời năm 1839, đặc biệt lĩnh vực mô học mô tả đời thành phần cấu tạo khác quan mô nghiên ... Ở nước ta mô học trở thành môn khoa học quan trọng từ lâu đưa vào giảng dạy trường Đại học nước Và mô học nghiên cứu nhiều người, gia súc, gia cầm, thủy sản … 2.3 Ứng dụng mô bệnh học chẩn đoán...
... dạy giải phẩu học phẩu thuật trường đại học Pari, đưa kháiniệm chung mô học động vật, từ mô học trở thành phần môn giải phẩu học dạy cho sinh viên y khoa Tiếp theo đó, nhà động vật học vận dụng ... Tài liệu học tập nghiên cứu Chương II TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Sơ lược nghiên cứu mô học Việc nghiên cứu tế bào mô học kỷ XVII đến gần cuối kỷ XIX, tế bào học mô học thực coi ngành khoa học Trung ... thể Dungdịchdùng cố định mẫu dungdịch formol trung tính 10% (đối với mẫu da-cơ) dungdịch Bouin’s (đối với quan lại) Thời gian cố định mẫu cho haidungdịch từ 18h-24h Thể tích dungdịch cố...