sự tích cây hoa ngô đồng

... trong nhà trường nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức của học sinh Trang 162 Phương pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cực hoá nhận thức của người học Phương pháp dạy học tích cực: Là phương ... huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học Phương pháp tích cực hướng tới việc hoạt động hoá, tích cực hoá hoạt động nhận thức của người học nghĩa là tập trung vào phát huy tính tích cực ... hợp tác: Phương pháp tích cực đòi hỏi sự cố gắng trí tuệ và nghị lực cao của mỗi học sinh Năng lực và ý chí của mỗi học sinh trong lớp học không thể đồng nhất, vì vậy có sự phân hoá về cường

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

... 1. Tính tích cực và tích cực hoá hoạt động của học sinh là cơ sở để tổ chức các hoạt động học tập của học sinh THPT 9 2. Phƣơng pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cực ... Phƣơng pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cực hoá nhận thức của ngƣời học Phương pháp dạy học tích cực: Là phƣơng pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ ... LUẬN 1 Tính tích cực và tích cực hoá hoạt động của học. .. Sự vận động của qui luật đó dựa vào qui luật vận động bên trong của chủ thể học sinh, dựa vào sự vận động

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:00

... là kỷ nguyên văn minh trí tuệ. Sự phát triển nh vũ bão của khoa học kỉ thuật, sự bùng nổ thông tin đặt ra cho con ngời những thách thức mới. Con ngời phải thực sự có trí tuệ mới đáp ứng đợc yêu ... giáo dục tích cực lấy ngời học làm trung tâm (NXBGD, H 1995) đã phân tích kỹ lỡng cơ sở sinh học, cơ sở tâm lý của phơng pháp giáo dục tích cực.Theo ông đặc thù của phơng pháp giáo dục tích cực ... thức: 1.1. Khái quát về tính tích cực: Chủ nghĩa duy vật lịch sử đã khẳng định tính tích cực là phẩm chất của con ngời. Tính tích cực của con ngời đợc biểu hiện ở sự hoạt động có ý thức để chinh

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:58

... dạy học Sách giáo khoa Tri thức giáo khoa Tri thức khoa học Trung học phổ thông MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Vấn đề đổi phương pháp dạy học 1.2 Tích cực hóa hoạt ... toán dạy học Giải tích trường THPT theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập HS 3.3 Phạm vi nghiên cứu: Tư liệu lịch sử toán liên quan số nội dung Giải tích trường THPT Giả thuyết khoa học Trên sở ... Giải tích trường Trung học phổ thơng 2.3 Định hướng khai thác tư liệu lịch sử toán dạy học Giải tích trường Trung học phổ thông 2.4 Một số phương thức khai thác tư liệu lịch sử tốn dạy học Giải tích

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:52

... văn học sử đồng thời đề ra biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông. 4. Giả thuyết khoa học của luận văn. Nếu những biện pháp tích cực hóa ... trong nhà trường nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh. 1.1.2. Phương pháp dạy học tích cực. Phương pháp dạy học tích cực là phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, ... Khái niệm tích cực hóa. Tính tích cực nhận thức là trạng thái hoạt động của học sinh đặc trưng ở khát vọng học tập, cố gắng trí tuệ và nghị lực cao trong quá trình nắm vững kiến thức. Tích cực

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:25

... tính tích cực tự phát Vì hình thành phát triển tính tích cực xã hội nhiệm vụ chủ yếu giáo dục, nhằm đào tạo người động, thích ứng nhằm phát triển cộng đồng 1.3.2 Sự cần thiết phát huy tính tích ... tâm lý, tính tích cực có đối tượng mục đích rõ ràng, có hoạt động để chiếm lĩnh đối tượng Tính tích cực tự giác thể óc quan sát, tính phê phán tư duy, tính tị mị khoa học… Nhờ tính tích cực tự ... có thành tích học tập tốt - Có động viên, khen thưởng từ phía gia đình xã hội 1.3.4 Biểu tính tích cực học tập sinh viên Tính tích cực học tập nhận biết thông qua quan sát biểu tính tích cực

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... tính tích cực tự phát Vì hình thành phát triển tính tích cực xã hội nhiệm vụ chủ yếu giáo dục, nhằm đào tạo người động, thích ứng nhằm phát triển cộng đồng 1.3.2 Sự cần thiết phát huy tính tích ... tâm lý, tính tích cực có đối tượng mục đích rõ ràng, có hoạt động để chiếm lĩnh đối tượng Tính tích cực tự giác thể óc quan sát, tính phê phán tư duy, tính tị mị khoa học… Nhờ tính tích cực tự ... có thành tích học tập tốt - Có động viên, khen thưởng từ phía gia đình xã hội 1.3.4 Biểu tính tích cực học tập sinh viên Tính tích cực học tập nhận biết thơng qua quan sát biểu tính tích cực

Ngày tải lên: 17/03/2014, 06:20

... THUYẾT KHOA HỌC PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN CHƢƠNG - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC 1.1.1 Tính tích cực học tập 1.1.2 Những biểu tính tích cực ... tính tích cực học tập 1.1.3 Các cấp độ tính tích cực học tập 10 1.1.4 Nguyên tắc phát huy tính tích cực học tập SV 10 1.1.5 Sự cần thiết phát huy tính tích cực học tập SV CĐSP Lào 13 1.2 PHƢƠNG ... phát huy tính tích cực HT Giải tích cho sinh viên Lào 43 2.1.2 Định hƣớng lựa chọn vận dụng PPDH 43 2.2 XÂY DỰNG BIỆN PHÁP VẬN DỤNG MỘT SỐ PPDH NHẰM TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP GIẢI TÍCH CHO SV

Ngày tải lên: 17/06/2014, 09:39

... học tích cực trong dạy học Vật lí a) Các đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực Phƣơng pháp tích cực dùng để chỉ một nhóm phƣơng pháp giáo dục, dạy học theo hƣớng phát huy tính tích ... hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh biểu hiện ở chỗ: - Sự chú ý học tập của học sinh, sự hăng hái tham ... HỌC VẬT LÍ NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 2.1... phƣơng pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực của HS - Tiến hành phân tích, làm rõ vai

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

... LÝ LUẬN 9 1. Tính tích cực và tích cực hoá hoạt động của học sinh là cơ sở để tổ chức các hoạt động học tập của học sinh THPT 9 2. Phƣơng pháp tích cực nhằm hoạt động hoá, tích cực hoá nhận ... mỗi con ngƣời phải năng động, tích cực và sáng tạo. Muốn học tập năng động, tích cực và sáng tạo thì phải biết cách phát huy cao độ tiềm năng của bản thân. Vì vậy, Tích cực hoá hoạt động của ngƣời ... của giáo dục là tích cực hoá hoạt động nhận thức của ngƣời học. 1.2. Cốt lõi của đổi mới dạy và học hiện nay là tích cực hoá hoạt động của người học Vấn đề phát huy tính tích cực học tập

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

... của sự nhận thức chân lý, của sự nhận thức hiện thực khách quan ”. Thực chất của sự học là hoạt động nhận thức của HS, là sự phản ánh có chọn lọc và sáng tạo, bao giờ cũng gắn liền với tính tích ... có thể tính tích cực học tập chỉ thể hiện sự tích cực bên ngoài mà không phải tính tích cực trong tư duy. * Tích c ực hoá HĐNT của HS: Tích cực hoá HĐNT của HS là tập hợp các hoạt ... được sự phát triển năng lực sáng tạo của HS, bồi dưỡng tư duy khoa học, năng lực tìm tòi chiếm lĩnh tri thức, năng lực giải quyết vấn đề để thích ứng được với cuộc sống và sự phát triển của khoa

Ngày tải lên: 24/08/2014, 13:58

... với sự ra hoa? 7 Trinh bay sự hiểu biết về sự xuân hóa được ứng dụng trong sản xuất? § Thế nào là quang chu kỳ? Dựa vào quang chu kỳ chia mây nhóm cây? 9, Vì sao cây đến ti ra hoa vẫn không ra hoa ... hình 36 SGK - 143 và đánh sô cây 9 lá là cây số 1 và cây có hoa là cây số 2, để trả lời các câu hỏi sau: Cây cà chua số I khác với cây số 2 ở những đặc điểm nào? Cây cà chua số 2 sinh trưởng ... tuổi của cây sự ra hoa ở thực vật còn phụ thuộc vào những yếu tố nào? 3 Sự ra hoa ở thực vật cần có điều kiện nào? Em hãy trình bày và giải thích? 4 Vậy nhiệt độ thấp ảnh hưởng tới sự ra hoa như

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:37

... 006 1.2 Hoạt động nhận thức và các vấn đề tích cực hóa HĐNT 007 1.2.1 Tích cực hóa HĐNT và các biểu hiện của tính tích cực nhận thức 010 1.2.2 Tính tích cực với vấn đề chất lượng học tập 012 ... khoa SGK Tính tích cực TTC Hoạt động nhận thức HĐNT Phần mềm dạy học PMDH Phương tiện dạy học PTDH Phương pháp dạy học PPDH Công nghệ thông tin CNTT Giáo dục thường xuyên GDTX Tính tích ... nhận thức và các vấn đề tích cực hóa hoạt động nhận thức * Nhận thức: - Theo Tâm lí học. .. phân tích và tổng hợp 1.2.1 Tích cực hoá hoạt động nhận

Ngày tải lên: 02/11/2014, 19:41

... phạm nhằm làm rõ khả tích cực hoá hoạt động học tập học sinh lớp 11 dạy học lượng giác NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Nghiên cứu sở lý luận, phân tích chất hình thức PPDH phát huy tính tích cực học tập ... nhằm tích cực hố hoạt động học tập học sinh dạy học giải tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT 3.4 Thực nghiệm sư phạm GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trên sở tôn trọng nội dung chương trình SGK Đại số Giải tích ... Giả thiết khoa học Phương pháp nghiên cứu Đóng góp luận văn Chương 1: Một số sở lý luận để xây dựng biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh 1.1 Hoạt động 1.2 Tính tích cực

Ngày tải lên: 16/11/2014, 14:33

... 15 1.4 Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy hình học 21 1.4.1 Khái niệm tích cực hóa 21 1.4.2 Tính tích cực HS hoạt động học tập 21 1.4.3 Những dấu hiệu biểu tính tích cực ... ngày đầu hoàn thành luận văn Em xin gửi lời cảm ơn tới toàn thể thầy, giáo Khoa Tốn – Tin trường Đại học sư phạm Hà Nội, Khoa Toán – Lý – Tin trường Đại học Tây Bắc giúp đỡ em thời gian học tập làm ... dấu hiệu biểu tính tích cực học tập 21 1.4.4 Các biện pháp nhằm phát huy tính tích cực 22 ii 1.4.5 Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh thơng qua việc dạy học sử dụng CNTT-TT PMDH

Ngày tải lên: 23/12/2014, 15:28

... thống, có chọn lọc. - Loại CH đòi hỏi sự thông hiểu, phân tích, tổng hợp khái quát hoá, hệ thống hoá vận dụng kiến thức. - Gall (1984) gọi loại thứ nhất là CH sự kiện và loại thứ hai là CH yêu cầu ... học. - Cụm từ để hỏi thường là: “Tại sao”, “Hãy phân tích? ??, “Hãy so sánh”, “Hãy liên hệ”, “Hãy phân tích các yếu tố cơ bản”. Ví dụ: + Hãy phân tích cấu trúc của một hệ tế bào người? + Hãy so sánh ... Loại CH kích thích sự quan sát, chú ý: * Loại CH yêu cầu so sánh, phân tích: - Loại CH này hướng HS vào việc nghiên cứu chi tiết những vấn đề khá phức tạp, nắm vững những sự vật, hiện tượng gần

Ngày tải lên: 04/01/2015, 16:14

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP 2.1 Vài nét về trường Đại học Đồng Tháp và chương trình môn GDH hệ SP 2.1.1 Vài nét về trường Đại học Đồng Tháp - Trường Đại học Đồng Tháp ... trên lớp ở trường ĐH Đồng Tháp. 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống các trò chơi dạy học trong dạy học môn GDH (phần LLGD) của SVSP ở trường ĐH Đồng Tháp. 4. Giả thuyết khoa học: Nếu đề tài: ... dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của SVSP trong dạy học môn GDH ở trường đại học Đồng Tháp 1.2 Các khái... trường ĐH Đồng Tháp - Nội dung

Ngày tải lên: 04/01/2015, 18:01

... thống, có chọn lọc. - Loại CH đòi hỏi sự thông hiểu, phân tích, tổng hợp khái quát hoá, hệ thống hoá vận dụng kiến thức. - Gall (1984) gọi loại thứ nhất là CH sự kiện và loại thứ hai là CH yêu cầu ... học. - Cụm từ để hỏi thường là: “Tại sao”, “Hãy phân tích? ??, “Hãy so sánh”, “Hãy liên hệ”, “Hãy phân tích các yếu tố cơ bản”. Ví dụ: + Hãy phân tích cấu trúc của một hệ tế bào người? + Hãy so sánh ... Loại CH kích thích sự quan sát, chú ý: * Loại CH yêu cầu so sánh, phân tích: - Loại CH này hướng HS vào việc nghiên cứu chi tiết những vấn đề khá phức tạp, nắm vững những sự vật, hiện tượng

Ngày tải lên: 06/01/2015, 16:25

... dạng bài tập ở trên Trên đây là một số suy nghĩ và đề xuất của tôi, mong đóng góp cùng đồng nghiệp để giúp đỡ học sinh khai thác tốt hơn các ứng dụng của phép biến hình trong ... số học sinh hiểu và vận dụng tốt vào giải bài tập, thậm chí những bài rất phức tạp Đồng thời, các em cũng tự tìm tòi ra nhiều cách giải hơn cho các bài toán được cho Đặc biệt, ... biết giải quyết một cách hiệu quả các bài toán thực tiễn Sau khi thử nghiệm và. .. đề tài: “TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRÊN CƠ SỞ XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CHUỖI CÁC BÀI TOÁN” Người viết:

Ngày tải lên: 28/02/2015, 10:07

... đầu đồng ý. Những bông hoa hồng nói với nhau: - Ước gì chúng ta có nhiều màu sắc như các loại hoa khác. - Ừ nhỉ! Giá mà chúng ta có được màu đỏ rực rỡ của hoa thược dược, màu tím ngắt của hoa ... được câu chuyện của những bông hoa hồng. Nàng thầm nghĩ: “Mình sẽ giúp các bạn hoa hồng!”. Nàng tiên bay đến gặp thần Mặt Trời và nói: - Xin thần hãy ban cho loài hoa hồng sắc đỏ rực cháy của ... mọi người rằng: Đã có một loài hoa hồng muôn sắc hương rực rỡ. Thế rồi từ đó, hoa hồng có nhiều màu sắc như bây giờ. khi nàng tiên trở lại vườn hồng thì cây lá tưng bừng chào đón. Bông...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 16:10