... ngày càng cao phụ nữ 3.3 Các giảipháp tăng cƣờng giáodụcphápluậtchophụnữgiaiđoạn 3.3.1 Hoàn thiện hệ thống văn phápluậtgiáodụcphápluậtchophụnữ Có thể nói hiện hệ thống pháp ... Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOPHỤNỮ 1.1 Khái niệm giáodụcphápluậtchophụnữ 1.1.1 Khái niệm giáodụcphápluật Đến nay, khái niệm giáo dục pháp luật ... dung hình thức giáodụcphápluậtchophụnữ 1.1.4.1 Nội dung giáodụcphápluậtchophụnữ Những nội dung chủ yếu giáo dục pháp luật cho phụ nữ nước ta giai đoạn hiện nay, sở lý luận...
... giáodụcphápluậtchophụnữ Nội dung hình thức giáodụcphápluậtchophụnữ Nội dung giáodụcphápluậtchophụnữ Hình thức giáodụcphápluậtchophụnữ Chủ thể, khách thể, đối tượng giáodục ... 63 PHỤNỮ NƯỚC TA TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY - PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢIPHÁP Khái niệm giáodụcphápluậtchophụnữ Khái niệm giáodụcphápluật Khái niệm giáodụcphápluậtchophụnữ Mục đích giáo ... tượng giáodụcphápluậtchophụnữ Chủ thể giáodụcphápluậtchophụnữ 18 Khách thể (đối tượng) giáodụcphápluậtchophụnữ Các yếu tố tác động đến việc giáodụcphápluậtchophụnữ Các yếu...
... giáodụcphápluậtchophụnữ Nội dung hình thức giáodụcphápluậtchophụnữ Nội dung giáodụcphápluậtchophụnữ Hình thức giáodụcphápluậtchophụnữ Chủ thể, khách thể, đối tượng giáodục ... buôn bán phụ nữ, trẻ em Chương TĂNG CƯỜNG GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOPHỤNỮ NƯỚC TA TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY - PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢIPHÁP 3.1 Sựcầnthiếtphảigiáodụcphápluậtchophụnữgiaiđoạn ... 63 PHỤNỮ NƯỚC TA TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY - PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢIPHÁP Khái niệm giáodụcphápluậtchophụnữ Khái niệm giáodụcphápluật Khái niệm giáodụcphápluậtchophụnữ Mục đích giáo...
... giáodụcphápluậtchophụnữ Nội dung hình thức giáodụcphápluậtchophụnữ Nội dung giáodụcphápluậtchophụnữ Hình thức giáodụcphápluậtchophụnữ Chủ thể, khách thể, đối tượng giáodục ... buôn bán phụ nữ, trẻ em Chương TĂNG CƯỜNG GIÁODỤCPHÁPLUẬTCHOPHỤNỮ NƯỚC TA TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY - PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢIPHÁP 3.1 Sựcầnthiếtphảigiáodụcphápluậtchophụnữgiaiđoạn ... 63 PHỤNỮ NƯỚC TA TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY - PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢIPHÁP Khái niệm giáodụcphápluậtchophụnữ Khái niệm giáodụcphápluật Khái niệm giáodụcphápluậtchophụnữ Mục đích giáo...
... mặt này, phápluật XHCN có thống tính giai cấp tính xã hội * GiáodụcphápluậtGiáodụcphápluậtgiáodục người sống làm việc theo hiếnphápphápluật Mục tiêu giáodụcphápluật giúp cho người ... nhận giáodụcphápluật 2.3.1 Nhận xét tầm quan trọnggiáodụcphápluật 2.3.2 Nhận xét nội dung giáodụcphápluật 2.3.3 Nhận xét phương phápgiáodụcphápluật CHƢƠNG 3: GIÁODỤCPHÁP ... trọnggiáodụcphápluậtcho gia đình? - Thực trạng giáodụcphápluậtcho gia đình tỉnh Quảng Ninh nào? 17 - Việc tiếp nhận giáodụcphápluật yếu tố ảnh hưởng tới giáodụcphápluậtcho cái?...
... đẳng - Thiết bị dạy học phục vụ cho dạy học lý thuyết - Thiết bị dạy học phục vụ cho nghiên cứu khoa học - Thiết bị dạy học phục vụ cho dạy kỹ nghề nghiệp Đặc điểm thiết bị dạy học: - Thiết bị ... CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI TRUNG TÂM GIÁODỤC THƯỜNG XUYÊN TỈNH HẢI DƯƠNG TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 3.1 Nguyên tắc xác lập biện pháp - Đảm bảo tính mục tiêu: Đề tài: “Biện pháp quản ... sử dụng nhiều phương pháp khác cho mục đích Và theo TBDH phục vụ cho phương pháp dạy học đời phát triển, yếu tố quản lý giáodục xuất - Mục tiêu nội dung học tập nhà trường phụ thuộc vào mục tiêu...
... hồn thiện, điều kiện sản xuất đời sống nhiều khó khăn 17 Phụnữ vùng DTTS khái niệm cộng đồng phụnữ sinh sống vùng DTTS 1.2.3.2 Giáodụcphápluậtchophụnữ vùng DTTS Giáodụcphápluậtchophụ ... Một số vấn đề giáodụcphápluậtchophụnữ vùng DTTS 22 1.3.1 Đặc điểm phụnữ vùng DTTS 22 1.3.2 Giáodụcphápluậtcho PN vùng DTTS 25 iii 1.4 Quản lý GDPL chophụnữ vùng DTTS ... chung phápluật [40]; Krưgina I.A., Văn hóa pháp luật, giáodụcphápluật quản lý trình giáodụcphápluật xã hội Nga [39]; Pochtar T.M., Giáodụcphápluật trường đại học sư phạm: vấn đề phương pháp...
... 1.3 GIÁODỤC MẦM NON TRONG HỆ THỐNG GIÁODỤC QUỐC DÂN 1.3.1 Vị trí, vai trò nhiệm vụ giáodục mầm non 1.3.1.1 Vị trí, vai trò Giáodục mầm non Giáodục mầm non bậc học hệ thống Giáodục Quốc ... HỘI HOÁ GIÁODỤC MẦM NON Nhiều nước giới coi phát triển giáodục quốc sách hàng đầu đầu tư lớn chogiáodục Tìm hiểu cách làm giáodục nhiều nước cho thấy tham gia cộng đồng vào giáodục phổ ... xã hội hoá giáodục làm cho xã hội, gia đình chia sẻ với nhà trường trình thực mục tiêu giáo dục; xã hội hoá giáodục làm cho chất lượng giáodục mầm non nâng cao; xã hội hoá giáodục xây dựng...
... lược phát triển giáodục thời kỳ CNHHĐH, NXB Giáo dục, Hà Nội.1998 11- Bộ Giáodục & Đào tạo Chiến lược phát triển giáodục 2001-2010, NXB giáo dục, Hà Nội.2002 12- Bộ Giáodục & Đào tạo Kỷ ... khối đào tạo Các ý kiến hỏi cho đối tượng cụ thể: Tính cần thiết: Rất cần thiết; cần thiết; khơng cầnthiết Tính khả thi: Rất khả thi; Khả thi; Không khả thi Biện pháp 1: Quy hoạch nguồn nhân ... khía cạnh liên quan đến hoạt động giáodục phạm vi nhà trường 1.2.2 Khái niệm giáodục thường xuyên 1.2.2.1 Giáodục thường xuyên: Giáodục khơng quy * Giáodục thường xun (Continuing Education)...
... quan tâm đến giáodụcphải tư chogiáodục Tư giáodụcphảiphù hợp với thời kỳ phát triển KT-XH đất nước, tư chogiáodụccần đổi Nói cách khác: Những suy nghĩ, ý tưởng giáodụccần nghiên cứu, ... trọnggiáodục KCQ nước ta” Những năm gần đây, báo, tạp chí thuộc chuyên ngành giáodục như: Báo Giáodục thời đại, tạp chí giáo dục, nghiên cứu giáo dục, thơng tin khoa học - giáo dục, giáodục ... biện pháp quản lý chính, là: Biện phápgiáo dục, biện pháp quản lý hành chính, biện pháp tâm lý xã hội, biện pháp kích thích lợi ích kinh tế 13 Biện phápgiáo dục: Chủ thể dùng hình thức, biện pháp...
... sách, phápluật chăm sóc, giáo dục, bảo vệ trẻ em nhiều hạn chế CHƯƠNG 3: GIẢIPHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG TRONG CÔNG TÁC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁODỤC TRẺ EM Ở NƯỚC TA TRONGGIAIĐOẠN ... CƯỜNG SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG TRONG CÔNG TÁC BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁODỤC TRẺ EM Ở NƯỚC TA TRONGGIAIĐOẠN MỚI 3.1 Một số phương hướng Đảng bảo vệ chăm sóc giáodục trẻ em 3.2 giaiđoạn Một số giảipháp ... luật đề cập đến việc BVCS & GD trẻ em: Luật Phổ cập giáodục tiểu học, LuậtGiáo dục, Luật Hôn nhân Gia đình, Luật Dân đặc biệt Luật Bảo vệ, chăm sóc giáodục trẻ em(ban hành năm 1991 bổ sung,...
... quát phápluật hành, phát điểm không phù hợp, mâu thuẫn, chồng chéo lổ hổng điều chỉnh pháp luật, từ có biện pháp khắc phục hồn thiện Có hai hình thức hệ thống hố pháp luật: tập hợp hố pháp điển ... thống pháp luật: tập hợp hóa, pháp điển hóa xây dựng phápluật theo tiêu chí: tính tồn diện, tính đồng bộ, tính phù hợp trình độ kỹ thuật pháp lý cao Xây dựng phápluật nhằm tạo nên mối hệ thống pháp ... cường lãnh đạo Đảng: Trong xây dựng phápluậtphải đảm bảo lãnh đạo Đảng nhằm làm chophápluật thể chế hố kịp thời xác đường lối, sách Đảng Đồng thời lãnh đạo Đảng xây dựng phápluật thực thông qua...
... TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CÁN BỘ QUẢN LÝ VỚI VIỆC ĐÀO TẠO CÁN BỘ QUẢN LÝ NGÀNH GIÁODỤC TỈNH BÀ RỊA – VŨNG TÀU TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Hồ Chí Minh học Mã số: 60.31.02.04 ... đào tạo tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu Phụ lục IV: Một số văn ngành giáodục – đào tạo tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT GD - ĐT Giáodục – đào tạo PGD Phòng giáodục UBND Ủy ban nhân dân HĐND ... 2020, số 25/2012/NQ – HĐND 34 Phan Văn Kha (2007): Giáo trình quản lý nhà nước giáo dục, giáo trình dạy cho khoa đào tạo Sau Đại Học quản lý giáo dục, Nxb Đại Học Quốc Gia, HN 35 Lại Quốc Khánh:...
... trị cho đội ngũ cán tuyên giáo địa bàn tỉnh Hà Tĩnh giaiđoạn Tìm hiểu nguyên nhân đề giảipháp việc nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán tuyên giáo cấp huyện Cơ sở lý luận phương pháp ... luận trị chocán tuyên giáo cấp huyện địa bàn tỉnh Hà Tỉnh Luận văn đề xuất giảipháp khả thi để nâng cao trình độ lý luận trị cho đội ngũ cán tuyên giáo cấp huyện tỉnh Hà Tĩnh giaiđoạn 11 ... cán tuyên giáo cấp huyện 1.3.1 Yêu cầu trình độ lý luận trị đội ngũ cán tuyên giáo cấp huyện 1.3.2 Nội dung việc nâng cao trình độ lý luận trị chocán tuyên giáo cấp huyện 1.4 Sựcầnthiết việc...
... hội, vi phạm phápluật 2.4 Tình hình giáodục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho niên giaiđoạn a Thành tựu Trong năm gần đây, cấp Đồn có nhiều đổi công tác giáo dục: - Giáodục lý tưởng ... nhiều mơ hình phổ biến, giáodụcpháp luật, mơ hình điểm chấp hành phápluật có hiệu nhân rộng góp phần xây dựng ý thức pháp luật, lối sống tuân thủ phápluật niên - Giáodục kỹ xã hội: Từ đầu ... niên Việt Nam - Giáodục ý thức pháp luật: đoàn viên, niên tuyên truyền, phổ biến Luật niên, LuậtGiao thông đường bộ, Luật nhân gia đình, Luật lao động, Luật bảo vệ, chăm sóc giáodục trẻ em ;...
... biến, giáodụcphápluậtcho niên – thực trạng giải pháp, Nxb Thanh niên; Hoàng Thanh Giang (2001), Xây dựng lối sống theo phápluật vấn đề giáodụcphápluậtcho niên, Tạp chí Dân chủ pháp luật, ... cầu thực cầngiáodụcphápluật Xuất phát từ vị trí, tầm quan trọng hệ niên tình hình niên nay, việc tăng cường cơng tác giáodụcphápluật nhằm nâng cao ý thức phápluậtcho niên cần thiết, góp ... định việc giáodụcphápluậtcho niên thực nhu cầu xuất phát từ sống 1.2.3 Nô ̣i dung bản tư tưởng Hồ Chí Minh giáodụcphápluậtcho niên Tư tưởng Hồ Chí Minh giáodụcphápluậtcho niên đóng...
... biện pháp phổ biến giáodụcPhápluậtcho học sinh nhà trường THPT” pháp luật, góp phần xây dựng nhà nước pháp luật, xã hội có kỷ cương, nề nếp Giáodụcphápluậtgiáodục giá trị cao đẹp, giáodục ... biến, giáodụcphápluật nhà trường bao gồm hai lĩnh vực: + Phổ biến phápluậtgiáodụcpháp luật: Hoạt động giáodụcphápluật hoạt động giáodục cụ thể gắn bó hữu với hoạt động giáodục nói chung ... biến, giáodụcphápluật - Hình thành, làm sâu sắc bước mở rộng hệ thống tri thức phápluậtcho học sịnh Thông qua phổ biến, giáodụcpháp luật, người phổ biến, giáodục trang bị tri thức pháp luật...