... Chức kiểmtrađánhgiá 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểmtrađánhgiákết 7 10 12 họctâpsinh viên 1.1.5 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểmtrađánhgiá 1.1.6 Các hình thức kiểmtrađánhgiá ... 11 CHƯƠNG KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC BẰNG HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểmtra - đánhgiá trình dạy học 1.1.1 ... họctậpsinh viên dạy học trường đai ho ̣c hình thức trắc nghiệm khách quan 1.1 Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 1.1.2 Mục đích kiểmtrađánhgiá 1.1.3...
... dạy học 9 Các kiểmtra đợc sửdụng nh phơng pháp dạy học: Thông qua việc kiểmtra - đánhgiáđể dạy (dạy cách kiểmtra - đánh giá) Đó câu hỏi kiểmtra phần, kiểmtra thờng xuyên đợc sửdụng ... gắng học sinh, đánhgiá cao tiến họctậphọc sinh, cần đảm bảo tính công khai đánhgiá [30 ] 1.1.5 Nguyên tắc chung cần quán triệt kiểmtra - đánhgiá - Để đảm bảo tính khoa họckiểmtra - đánhgiá ... Chơng Kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học trờng phổ thông hình thức trắc nghiệm khách quan 1.1 Cơ sở lý luận việc kiểmtra - đánhgiá trình dạy học 1.1.1 Khái niệm kiểmtra - đánh giá...
... kiểmtraKiểmtra phương tiện hình thức đánhgiá Trong việc kiểmtra người ta xác định trước tiêu chí khơng thay đổi chúng q trình kiểmtra Như kiểmtra trình hẹp đánhgiá hay nói khác kiểmtra ... thành tích học tập, hiệu dạy học Các kiểmtrasửdụngđểđánhgiá thành tích họctập xác nhận trình độ kiến thức kỹ người học Dựa vào kết KTĐG xếp loại chọn lọc SV, định lên lớp, tốt nghiệp kiểm định ... dạy họchọc phần - Kiểmtra sau kết thúc học phần 1.2.5 Các yêu cầu sƣ phạm KTĐG KQHT sinh viên 1.2.5.1 Tính quán Tính quán đánhgiáhọctập thể phương diện [11]: - Phạm vi đánhgiáhọctập phải...
... tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh( HS) họctậpKiểmtra (KT), đánhgiá (ĐG) kếthọctập phận trình dạy học Trong dạy học, kiểmtrađánhgiá ( KTĐG ) tốt phản ánh đầy đủ việc dạy thầy việc học ... quan kếthọctậphọc sinh, nâng cao chất lượng dạy học vật lý THPT NỘI DUNG Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh dạy học nhà trường phổ thông 1.1 Nội dung khái niệm KTĐG kếthọctập ... án sửdụngkiểmtra chương nhằm đánhgiá thực chất kếthọctập vật lý họcsinh lớp 12 THPT 5.1.2.Đối chiếu kết thực nghiệm sư phạm với kết điều tra ban đầu Từ xử lý, phân tích kếtđểđánh giá...
... câu hỏi đểkiểmtra sau họckiểmtra 15 phút trước vào để xác định chất lượng lĩnh hội tri thức họcsinh - Tổ chức thực nghiệm đánhgiákếthọctậphọcsinh phần Sinhhọc tế bào, Sinhhọc 10, ... Việc sửdụng phương pháp kiểmtra – đánhgiá môn Sinhhọc trường THPT - Cách thức giáo viên thiết kế, sưu tầm, chọn lọc chỉnh sửa câu TNKQ đểkiểmtrađánhgiá Phần Sinhhọc Tế bào, Sinhhọc 10 ... Phần Sinhhọc Tế bào, Sinhhọc 10, THPT làm sở cho kiểmtra – đánhgiákếthọctậphọcsinh - Xây dựng câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn dạng câu nhiễu phần đảm bảo tiêu chuẩn đểkiểmtra – đánhgiá kết...
... tra miệng Bài kiểmtra khơng đánhgiá trình độ, kếthọctập chung lớp mà phải đánhgiákết trình độ họctậphọcsinh lớp Vì cần coi trọng tổ chức kiểmtrađánh giá, giáo dục cho họcsinh tính nghiêm ... quan, tập lí thuyết định tính định lượng, tập thực nghiệm Dùng phương pháp khác đểđánh giá: Giáo viên đánhgiáhọc sinh, họcsinhtựđánh giá, kiểmtra viết, kiểmtra vấn đáp II.5.3 Về tác dụng ... cuối tiết học tiết học Phương pháp kiểmtra viết thể kiểmtra lúc tất họcsinh lớp đánhgiá trình độ chung, đềkiểmtra viết đề cập đến nhiều vấn đề nhằm đánhgiáhọcsinh nhiều mặt kiểmtra miệng...
... TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁP KIỂMTRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá 1.1.2 Mục đích đánhgiá ... NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỂKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC …… 26 2.1 Một số dạng tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình Lƣợng giác ... sai lầm họcsinhhọc làm tập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng trình lƣợng giác 42 2.3 Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra, đánhgiákếthọctập chƣơng Hàm số lƣợng giác phƣơng...
... KHÁCH QUAN ĐỂKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP CHƢƠNG HÀM SỐ LƢỢNG GIÁC VÀ PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC 2.1 Những dạng tập Trƣớc xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ đểkiểmtrađánhgiákếthọctập chƣơng ... trạng việc kiểm ta đánhgiákếthọctậphọcsinh THPT 1.3.1.Điều tratừhọcsinh việc sửdụng câu hỏi TNKQ môn toán trường THPT Để nắm đƣợc mức độ sửdụng câu hỏi TNKQ thầy cô trình dạy học, chúng ... TIỄN CỦA PHƢƠNG PHÁP KIỂMTRA TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 1.1 Một số vấn đề liên quan đến kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh 1.1.1 Định nghĩa đánhgiá 1.1.2 Mục đích đánhgiá ...
... kiện để tiếp tục học chương trình năm học sau Giáo viên khơng nên vào kếtkiểmtra tổng kếtkiểmtra định kỳ đểđánhgiákếthọctậphọcsinh mà phải kết hợp với kiểmtra trường xuyên đánhgiá ... mục tiêu kiểm tra, công cụ kiểmtrasửdụngkếtkiểm tra, tức đánhgiáKếthọctập hiểu theo hai cách khác tuỳ theo mục đích việc kiểm tra: Kếthọctập coi mức độ thành công họctậphọc sinh, xem ... dựngsửdụng TNKQ để dạy học, ôn tập, kiểmtrađánhgiá Tuy nhiên, nghiên cứu TNKQ nhiều lựa chọn dựa chuẩn kiến thức kỹ đối tư ng họcsinh DBĐHDT chưa có 1.2 Kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh...
... liên tục sửdụngđểđánhgiákiểmtrahọcsinh đại trà nâng cao kiến thức cho họcsinh giỏi Kết em đạt thành tích đáng kể đợt thi họcsinh giỏi cấp tỉnh là: em họcsinh đạt giải nhất, họcsinh đạt ... 30% 12 10% 15% 40 họcsinh 100% - Đối chiếu kếtkiểmtra trắc nghiệm khách quan với hình thức kiểmtrađánhgiá khác: Kết 20 họcsinh lớp 8A1: Số TT Họ tên họcsinh Điểm kiểmtra Viết TN Cao Văn ... HIỆU QUẢ: Tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm bước đầu đánhgiá hiệu sư phạm việc sửdụng phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểmtrađánhgiáhọctập mơn hố họchọcsinh lớp 8A 8A4 năm học...
... dạy học Các kiểmtrasửdụng phương pháp dạy học: Thông qua việc KT-ĐG để dạy, rèn luyện cho SV Đó câu hỏi kiểmtrahọc phần, kiểmtrakết thúc học phần sửdụng biện pháp tích cực, hữu hiệu để ... thành tích học tập, hiệu dạy học: 12 Các kiểmtrasửdụngđểđánhgiá thành tích học tập, xác nhận trình độ kiến thức, kĩ người học Việc KT-ĐG trình độ kiến thức, kĩ đòi hỏi soạn thảo kiểmtra theo ... kiểm tra, tập hợp số liệu, chứng để giải thích sửdụng thơng tin nhằm tăng cường việc họctập phát triển họcsinh - sinh viên T.M Deketle cho rằng: "KT-ĐG hiểu theo dõi, tác động người kiểm tra...
... tài liệu tham khảo để KT-ĐG kếthọc tập SV Bớ cục ḷn văn Ngồi phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo nội dung ḷn văn gồm có chương Chƣơng 1: KT-ĐG kếthọc tập SV dạy học trường đại học ... nhằm mục đích kiểm định giả thuyết khoa họcđề tài Đánhgiá độ tin cậy câu hỏi soạn phù hợp chúng với đối tư ng thông quakiểm tra, từ điều chỉnh bổ sung hệ thống câu hỏi Sửdụng hệ thống ... thảo để KT-ĐG kếthọc tập SV có đáp ứng mục tiêu đề hay không Phương pháp thực nghiệm Bài kiểmtra tiến hành sau SV học xong chương họcKết xử lý theo phương pháp thống kê từ rút nhận xét đánh...
... tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh lớp 12 (ban bản) Nghiên cứu luận văn này, người viết hiểu tầm quan trọng kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh trình dạy học; biết cách thiết kế đềkiểmtra ... TRONG Q TRÌNH DẠY HỌC 1.1 Vị trí đánhgiáhọc lực họcsinh Ở trường phổ thông họcsinhđánhgiá hai mặt: học lực hạnh kiểmĐánhgiákếthọctậphọcsinh có tầm quan trọng việc giáo dục nhà trường ... khơng? * Kiểmtra đầu giờ: giáo viên kiểmtra kiến thức học ( kiểmtra củ) + Thời gian dạy học 45 phút kiểmtra phút + Số lượng họcsinhkiểmtratừ đến họcsinh + Câu hỏi kiểm tra: giáo viên...
... thời kiểmtra q trình tư khó đánhgiá kh diễn đạt sử ả họcsinh tìm câu trả lời dụng ngơn ngữ, q trình tư HS trả lời câu hỏi - Họcsinh khó tựđánhgiákết -Tạo điều kiện đểhọcsinhtựđánhhọc ... học Thông qua việc kiểmtrađánhgiáđể dạy, câu hỏi kiểmtra phần kiểmtra thường xuyên, kiểmtra phần sửdụng biện pháp hữu hiệu để đạo hoạt động học Các ki m tra trắc nghiệm giao cho họcsinh ... sư phạm kiểmtrađánhgiáhọctậphọcsinh 1.2.5 Tính quán Tính quán đánhgiáhọctập thể phương diện [16] : - Phạm vi đánhgiáhọctập phải quán với mục tiêu dự định - Đánhgiáhọctập phải thể...
... luận trắc nghiệm đểkiểmtrađánhgiákếthọctậphọcsinh Chương II Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm đểkiềmtrađánhgiákếthọctậpsinh viên truờng Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh Chương ... pháp dùngđểkiểmtrađánhgiá thiếu tính khách quan, tính giá tr Chính v mà định hướng đổi kiểmtrađánhgiá ị ậy kếthọctậphọc sinh, sinh viên đề cập tới việc đổi toàn diện kiểm tra, đổi mục ... hệm phần Cơ học Vật lý đại cương cho sinh viên i trường CĐKT Mỏ góp phần cải tiến hoạt động kiểmtrađánhgiákếthọctập người họcTừkết thực nghiệm sơ đánhgiá tính giá trị khả áp dụng hệ thống...
... VỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦASINH VIÊN TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG 11 1.1 Cơ sở lý luận kiểmtrađánhgiá trình dạy học 11 1.1.1 Khái niệm kiểmtra ... kiểmtrađánhgiá 11 1.1.2 Mục đích kiểm tra, đánhgiá 12 1.1.3 Chức kiểm tra, đánhgiá 14 1.1.4 Các yêu cầu sư phạm việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh ... việc kiểm tra, đánhgiákếthọctậphọcsinh Lý luận thực tiễn dạy học ngày chứng tỏ rằng, vấn đềkiểm tra, đánhgiá tri thức, kỹ năng, kỹ xảo có tác dụng thực yêu cầu việc kiểmtrađánhgiá tri...