... trởnên nặng nề, áp đặt với cả giáo viên và học sinh.Vì vậy việc sửdụngphươngtiệndạy học, sửdụng ô chữ trong tronggiảng dạy môn GDCD ở trường THPT là yêu cầu bức thiết nhằm phát huytính tự ... giảng dạy cũng như học tập. VàGV thực hiện: LÊ THỊ HẰNGMÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN-2-TRƯỜNG THPT TĨNH GIA I Đề tài: Sửdụng ô chữ trong giảng dạy hiện nay việc đổi mới phương pháp giảng dạy đang ... hiệu quả tốt hơn, tôi đã mạnh dạncải tiến nội dung, phương pháp giảng dạy. Đó là: Sửdụng ô chữ trong giảng dạy phần “Công dân với Đạo đức - Môn GDCD - Lớp 10.3. Giải pháp và tổ chức thực hiện3.1....
... nêu lên các yêu cầu trong sửdụng phƣơng tiện dạy học dạy học sau đây: * Sửdụngphươngtiệndạy học đúng lúc Sử dụng phƣơng tiệndạy học có ý nghĩa là đƣa phƣơng tiện vào lúc cần thiết, lúc ... Sửdụngphươngtiệndạy học đúng chỗ Sử dụng phƣơng tiệndạy học đúng chỗ tức là phải tìm vị trí để giới thiệu, trình bày phƣơng tiện trên lớp hợp lý nhất, giúp học sinh có thể đồng thời sử ... các phƣơng tiện dạy học chƣa nhiều nên hiệu quả của việc sửdụng phƣơng tiệndạy học mang lại còn hạn chế. Vì vậy, việc xác lập những biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng phƣơng tiệndạy học một...
... 72) Việc sửdụng các TBDH có ứng dụng 2) Việc sửdụng các TBDH có ứng dụng công nghệ thông tin cần đúng lúc, đúng công nghệ thông tin cần đúng lúc, đúng chỗ, hợp lí; không nên sửdụng mang ... thiệu. 83. Sửdụng TBDH tối thiểu Toán 103. Sửdụng TBDH tối thiểu Toán 103.1. Mục tiêu3.1. Mục tiêu- Biết lựa chọn và sửdụng hợp lí các - Biết lựa chọn và sửdụng hợp lí các TBDH ... hồi1) Việc sửdụng TBDH là cần thiết. Tùy ý 1) Việc sửdụng TBDH là cần thiết. Tùy ý tưởng của người GV thực hiện tiết học tưởng của người GV thực hiện tiết học mà có hoặc không sửdụng TBDH.mà...
... tháng giảng dạy tôi thấy : Nếu chỉ sửdụng các phương pháp giảng dạy đơn thuần giáo viên hướng dẫn các em quan sát mà không đi sâu vào phương pháp hướng dẫn các em cách quan sát sửdụng bản đồ, ... tôi muốn trao đổi với các bạn đồng nghiệp những suy nghĩ của tôi về một số phương pháp sửdụngphươngtiệndạy học, để dạy tốt chương trình địa lí lớp 8 đạt hiệu quả cao. Tôi rất mong được sự ... :Các tiết dạy có sự chuẩn bị đầy đủ các phương tiện, đồ dùngdạy học như : Tranh ảnh, bảng số liệu, mẫu vật, bản đồ, thao tác chính xác, kết hợp đồng bộ nhuần nhuyễn các phương pháp dạy học....
... tháng giảng dạy tôi thấy : Nếu chỉ sửdụng các phương pháp giảng dạy đơn thuần giáo viên hướng dẫn các em quan sát mà không đi sâu vào phương pháp hướng dẫn các em cách quan sát sửdụng bản đồ, ... tôi muốn trao đổi với các bạn đồng nghiệp những suy nghĩ của tôi về một số phương pháp sửdụngphươngtiệndạy học, để dạy tốt chương trình địa lí lớp 8 đạt hiệu quả cao. Tôi rất mong được sự ... Tên sáng kiến kinh nghiệm : Một số PP sửdụngphươngtiệndạy học địa lí lớp 8.-Họ và tên người viết : Đỗ Cao Thoan.-Chức vụ : Giáo Viên.-Đơn...
... việc sửdụngphươngtiệndạy học trong bộ môn địa lý.1.5 Mối quan hệ giữa phươngtiệndạy học hiện đại với dạy học tích cực.Chương 2: Thực trạng của việc sửdụngphươngtiệndạy học vào dạy ... nhằm nâng cao việc sử dụng các phươngtiệnday họcưtrong day vad học địa lý.1.4 Ý nghĩa và tầm quan trọng của việc sửdụngphươngtiệndạy học trong bộ môn địa lý. Phương tiệndạy học vừa điều ... đầy đủvề tác dụng của các phươngtiện và chưa biết sửdụng nhuần nhuyễn các phươngtiện hiệnđai.Điều đó chứng tỏ việc áp dụngphươngtiệndạy học hiện đại vào giảng dạy là một sự cần thiết nhưng...
... khăn khi sử dụng phương tiện, hiệu quả sửdụngphương tiện) ; tìm hiểu hoàn cảnh chung, thái độ học tập của HS.+ Dự giờ một tiết dạy lịch sử của GV để tìm hiểu GV sửdụng các phương tiện dạy học ... dụngphươngtiệndạy học trongdạy học môn Lịch sử lớp 41.1. Khái niệm1.1.1. Phươngtiệndạy học là gì? Phương tiệndạy học (bao gồm thiết bị dạy học, đồ dùngdạy học…) “là tất cả những phương ... trạng sửdụngphươngtiệndạy học trong quá trình dạy môn Lịch sử lớp 4 trường Tiểu học Phú Sơn ở thị xã Hương Thủy – tỉnh Thừa Thiên Huế.Chương 2: Thực trạng của việc sửdụngphươngtiện dạy...
... có vận dụng việc kết hợp phương pháp dạy học NVĐ với sửdụng PTDH hiện đại.15Tuy nhiên, trong quá trình vận dụng việc kết hợp phương pháp dạy học nêu vấn đề với sửdụngphươngtiệndạy học ... nhất của việc vận dụngsự kết hợp giữa phương pháp dạy học NVĐ với sử dụng PTDH hiện đại trong giảng dạy môn GDCD. - Thứ ba, sự kết hợp giữa phương pháp dạy học NVĐ với sửdụng PTDH hiện đại ... các phươngtiện đã được sửdụng lâu đời và ngày nay vẫn còn được sửdụng trong dạy học, bao gồm: Tranh, ảnh, hình vẽ, bản đồ, vật thật, mô hình, SGK, …- Các phươngtiện nghe nhìn (phương tiện...
... Khái niệm phươngtiệndạy học [1] Phương tiệndạy học là các phươngtiện được sửdụng trong qua trình dạy học, bao gồm các đồ dùngdạy học, các trang thiết bị kỹ thuật dùng trong dạy học, ... xây dựng các phương tiệndạy học kỹ thuất số. Xác định các quy trình sưu tầm và xây dựng các phươngtiệndạy học kỹ thuật số. Xác định tổ hợp phương pháp sửdụngphươngtiệndạy học kỹ thuật ... tài về bản chất, vai trò và giá trị dạy học của phươngtiệndạy học nói chung và vận dụng vào xây dựng và sửdụng phương tiệndạy học kỹ thuật số trong dạy học SH 6. Xác định hệ thống nguyên...