sử dụng dãy số được quay

... gọi tắt dãy số) + Định nghĩa 2: Một hàm số u xác định tập m số nguyên dương (m số nguyên dương cho trước) dãy số hữu hạn + Dãy số tăng: (Un) dãy số tăng ∀n ∈ N* : U n +1 > U n + Dãy số giảm: ... dãy số chương trình vật lý THPT Trang B PHÂN NỘI DUNG I CÁC KIẾN THỨC VỀ DÃY SỐ, CẤP SỐ CỘNG, CẤP SỐ NHÂN I.1 DÃY SỐ + Định nghĩa 1: Một hàm số u xác định tập hợp số nguyên dương N* gọi dãy số ... thức dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân, chỉnh hợp, tổ hợp • Vận dụng công thức dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân để giải toán vật lí • Soạn thảo tiến trình dạy học số tập cụ thể với việc sử dụng...

Ngày tải lên: 27/02/2015, 16:18

Ngày tải lên: 01/09/2020, 12:00

Ngày tải lên: 30/07/2015, 19:31

... thỏa mãn Ta xây dựng dãy số (un ) : u0 = a, u1 = a , un +1 = a 2un − un −1 ; cặp (un +1 , un ) nghiệm (5) Dễ thấy, a số nguyên dương nên un số nguyên dương với n ( un ) dãy số tăng nghiêm ngặt ... phương trình (10) có vô số nghiệm nguyên dương II Sử dụng dãy số xây dựng nghiệm phương trình Pell Phương trình Pell : Là phương trình Diophantine có dạng x − dy = , d số nguyên dương không phương ... 3) j nên ta có: (2m+1) - 2n = (7 − 3) j Như vậy, số m cần tìm m= (7 + 3) j + (7 − 3) j − , j = 1, 2,3 III Sử dụng dãy số để xây dựng nghiệm số phương trình bậc hai dạng ax2 + bxy + cy + dx +...

Ngày tải lên: 14/10/2015, 10:42

... dne thuc sc Phỏi hp vi ớch mu, ngi cu hng ph cũn cha kinh nguyt khụng u Ngn v lỏ non vũ k, sch ( số ht hụi), luc k b nc, chm mui vng hoc mm, n nh rau R dựng tr Thp khp lng gi au, t bi, cc khớ...

Ngày tải lên: 25/12/2015, 17:22

Ngày tải lên: 02/01/2016, 15:07

... dụng giảng dạy sau:  Xác định mục đích dạy học  Thiết kế, xây dựng mô hình  Thiết kế giảng có sử dụng mô hình  Thực nghiệm  Đánh giá kết  Chỉnh sửa xây dựng mô hình giảng CHƢƠNG 3: SỬ DỤNG ... chương sau: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài Chương 2: Tổng quan Matlab ứng dụng Chương 3: Sử dụng số mô hình Matlab dạy học phần dao động sóng điện từ CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC ... cao Matlab phần mềm thỏa mãn đa số yêu cầu đó, kết hợp với phương pháp dạy học tích cực thu thành công lớn Xuất phát từ vấn đề trên, tác giả chọn đề tài: Sử dụng số mô hình dao động sóng điện...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:32

... mềm để dạy học nước ta 1.3.3.1 Tình hình sử dụng máy tính nước ta 1.3.3.2 Khai thác sử dụng số phần mềm để dạy học môn vật lý 1.3.4 Ưu nhược điểm ứng dụng công nghệ thông tin dạy học vật lý 1.3.4.1 ... Matlab 2.2.5 Đồ hoạ Matlab 2.3 Ứng dụng Matlab xây dựng mô hính vật lý học ứng dụng giảng dạy CHƢƠNG 3: SỬ DỤNG MỘT SỐ MÔ HÌNH MATLAB TRONG DẠY HỌC PHẦN DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ... Matlab phần mềm thỏa mãn đa số yêu cầu đó, đƣợc kết hợp với phƣơng pháp dạy học tích cực thu đƣợc thành công lớn Xuất phát từ vấn đề trên, tác giả chọn đề tài: Sử dụng số mô hình dao động sóng...

Ngày tải lên: 29/07/2014, 01:33

... 38 2.2.5 Đồ hoạ Matlab 42 2.3 Ứng dụng Matlab xây dựng mô hính vật lý học ứng dụng giảng dạy 54 CHƢƠNG 3: SỬ DỤNG MỘT SỐ MÔ HÌNH MATLAB TRONG DẠY HỌC PHẦN DAO ĐỘNG VÀ SÓNG ... dạy học tìch cực với ứng dụng CNTT&T giảng dạy yếu tố hết sừc quan trọng Trong phạm vi đề tài sâu nghiên cứu ứng dụng CNTT&TT dạy học vật lý mà trọng tâm là: Sử dụng số mô hình dao động sóng ... thích thƣ̣c tế Mức độ 2: Học sinh sử dụng mô hính mà giáo viên cung cấp để giải thìch số tƣợng đơn giản tƣơng tự với tƣợng ban đầu biết Mức độ 3: Học sinh sử dụng mô hính mà giáo viên đƣa để dự...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:09

... kỳ số 153 năm 2007 Nguyễn Văn Phán (1998), ‘’Nghiên cứu sử dụng phương pháp sơ đồ hóa dạy học số kết thực nghiệm bước đầu Học viện Chính trị quân ”, Tạp chí Đại học giáo dục chuyên nghiệp, Số ... dựa vào đặc điểm sơ đồ: sơ đồ có hướng, sơ đồ vô hướng • Đưa số cách biểu diễn graph như: dạng chuỗi, dạng cây, phân kỳ • Đề xuất số ví dụ minh họa dạy học nội dung: đa giác đặc biệt (hình thang, ... viện Chính trị quân ”, Tạp chí Đại học giáo dục chuyên nghiệp, Số 8, 1998 Lê Thị Ngọc Anh (2007), Sử dụng phương pháp graph dạy học toán trường THPT nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh,...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:21

... đổi PPDH Sử dụng số phần mềm để thiết kế BGĐT Cơ sở lí thuyết BGĐT Thực trạng việc sử dụng PPDH BGĐT trường THPT Từ nhận thấy: - Thực đổi PPDH xu hướng tất yếu việc ứng dụng CNTT sử dụng PPDH ... - Thường xuyên 12.72 Nhận xét: - Số GV thường xuyên sử dụng BGĐT ít, chủ yếu GV trường chuyên Trần Đại Nghĩa trường dân lập Trương Vĩnh Kí - Vẫn số GVchưa sử dụng BGĐT Tập trung GV lớn tuổi, ... trường chưa có nhu cầu dạy học có ứng dụng CNTT  Câu 2: Mức độ sử dụng BGĐT Thầy(Cô) là: Bảng 1.3: Kết điều tra câu Số GV lựa chọn Phần trăm (%) - Chưa sử dụng 7.27 - Đã dạy vài lần 26 47.27...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:22

... theo cách:  Chọn dãy chất vừa tác dụng với nước, vừa tác dụng với kiềm  Chọn dãy chất tác dụng với nước dãy chất tác dụng với kiềm Ý tác giả theo cách thứ hai 1.4.1.5 Một số vấn đề khác Ví ... Nhận xét:  Việc sử dụng tập TN: Bài tập TN bắt đầu sử dụng tập tự luận sử dụng thường xuyên Loại hình TN chưa sử dụng thường xuyên trường, đa số HS thích giải kết hợp hai hình thức tự luận TN ... dịch axit sunfuric tác dụng với: A c d B.c C B D a Sắt (III) oxit tác dụng với: A a B b C c D b a Với tập trên, tác giả vừa sử dụng loại câu hỏi nhiều lựa chọn, vừa sử dụng loại câu ghép đôi,...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... theo cách:  Chọn dãy chất vừa tác dụng với nước, vừa tác dụng với kiềm  Chọn dãy chất tác dụng với nước dãy chất tác dụng với kiềm Ý tác giả theo cách thứ hai 1.4.1.5 Một số vấn đề khác Ví ... Nhận xét:  Việc sử dụng tập TN: Bài tập TN bắt đầu sử dụng tập tự luận sử dụng thường xuyên Loại hình TN chưa sử dụng thường xuyên trường, đa số HS thích giải kết hợp hai hình thức tự luận TN ... dịch axit sunfuric tác dụng với: A c d B.c C B D a Sắt (III) oxit tác dụng với: A a B b C c D b a Với tập trên, tác giả vừa sử dụng loại câu hỏi nhiều lựa chọn, vừa sử dụng loại câu ghép đôi,...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... tốt: thận trọng, ngăn nắp, trật tự, gọn gàng Sử dụng thí nghiệm coi tích cực thí nghiệm nguồn kiến thức để học sinh khai thác Trong tiết dạy có sử dụng thí nghiệm không thiết giáo viên phải tự ... công - Dụng cụ, hóa chất thay phải dễ tìm kiếm, rẻ, thường tận dụng sản phẩm thừa sống - Kết đảm bảo không sai lệch kiến thức khoa học - Đảm bảo an toàn cho học sinh III- TIẾN HÀNH MỘT SỐ THÍ ... loại bảo vệ số kim loại không bị ăn mòn Trong năm học 2008 – 2009 năm đầu áp dụng, hai năm học kết khối 8, lớp mà đảm nhiệm thể cụ thể sau: Năm học 2008 – 2009 Năm học 2009 - 2010 Sĩ số Số 230 lượng...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:52

... thờng có dãy số thời gian với số liệu qua số năm có xu thế- dãy số thời gian dừng Để sử dụng mô hình d dừng phải khử xu toán tử (với d=1 xu tuyến tính, d=2,đối với xu parabon Giả sử dãy số thời ... biến động số lợng mức độ dãy số thời gian Nếu biến động tơng đối đặn số lợng mức độ dãy số không tính số bình quân trợt với ba mức độ Nếu biến động lớn dãy số có nhiều mức độ tính số bình quân ... gọi mức độ dãy số đợc biễu số tuyệt đối, số tơng đối số trung bình Khi thời gian thay đổi mức độ dãy số thay đổi Số lao động tham gia bảo hiểm hiểm xã hội giai đoạn 1995-2007 dãy số thời gian...

Ngày tải lên: 25/04/2013, 15:42

... ngày cao Với tính vượt trội nhờ sử dụng công nghệ 3D nói phần mềm hữu ích với giáo viên dạy môn Địa lý Phần mềm dễ sử dụng, dễ cài đặt, vậy, không đòi hỏi người sử dụng phải có kiến thức tin học ... viên Địa lý Chương trình dễ sử dụng, không đòi hỏi người dùng phải biết nhiều tiếng Anh nhớ nhiều lệnh phức tạp Các lệnh thay biểu tượng đồ hoạ Người dùng cần sử dụng chuột để bấm vào hình Phần ... phải có kiến thức tin học sử dụng Phần mềm Google-Earth Đây phần mềm xây dựng thời gian gần Nó đời sở phát triển công nghệ 3D (không gian chiều) Đây phần mềm tiện dụng áp dụng nhiều lĩnh vực khác...

Ngày tải lên: 04/09/2013, 04:10

... 2 Vinh, 5/2009 trờng đại học vinh khoa nông - lâm - ng - - Sử DụNG MộT Số CÂY Họ ĐậU TRONG VIệC THúC ĐẩY QUá TRìNH PHụC HồI Độ PHì NHIÊU CủA ĐấT NƯƠNG RẫY THOáI ... trỏnh khi, ú t kit mu khụng th canh tỏc, phi b húa Mi h gia ỡnh c giao mt phn din tớch t nng ry h quay vũng vi chu k canh tỏc khong nm, sau ú b húa nm li tip tc chu k canh tỏc tip theo Do ú t ... thiu cho cõy trng m t cú ngun t cỏc protein cõy, vi sinh vt, vi sinh vt c nh m khớ tri v m cho ma dụng ri xung di dng nitrat Trong cht mựn cú khong 5% N P l nguyờn t nh hng tt n cht lng cõy trng...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 12:08

... Giải tích 12 Nâng cao thông qua việc xây dựng sử dụng số dạng ph ơng tiện dạy học trực quan Chuyên ngành: Lý luận phơng pháp dạy học môn Toán Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ giáo dục học Ngời ... thành tốt Luận văn Tuy có nhiều cố gắng, Luận văn chắn không tránh khỏi thiếu sót cần đ ợc góp ý, sửa chữa Rất mong nhận đợc ý kiến đóng góp thầy cô giáo bạn đọc 6 Vinh, tháng 12 năm 2009 Tác giả...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... cấp giấy phép sử dụng tần số thiết bị phát sóng vô tuyến điện) - Người sử dụng gửi khai đăng ký Cục Tần số vô tuyến điện địa 115 Trần Duy Hưng, Thành phố Hà Nội, Trung tâm Tần số VTĐ khu vực ... Cấp phép sử dụng tần số thiết bị phát sóng vô tuyến điện thiết bị VTĐ riêng lẻ ( trừ vi ba, vệ tinh) điện thoại kéo dài không dây - Tổ chức cá nhân sử dụng Tần số khai báo đầy đủ xác ... mạng, phạm vi hoạt động, công nghệ sử dụng, thiết bị tần số xin sử dụng - Bản có công chứng chứng thực theo qui định Pháp luật, Giấy phép thiết lập mạng * Số lượng hồ sơ: 01 (bộ) - ngày làm việc...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 18:15