sử dụng các trò chơi học tập
Sử dụng phương pháp đánh giá ngẫu nhiên (CVM) để xác định sẵn lòng chi trả (WTP) của người dân ở Viên Chăn cho việc bảo tồn đa dạng sinh học và sử dụng bền vững trong Khu bảo tồn Houay Nhang
... sử dụng và giá trị phi sử dụng Trong đó:* Giá trị sử dụng (UV) = Giá trị sử dụng trực tiếp DUV + Giá trị sử dụnggián tiếp (IUV) + Giá trị tuỳ chọn (OV)* Giá trị phi sử dụng (NUV) = Giá trị tồn ... không sử dụng TEVTrang 15Giá trị sử dụng là những giá trị bắt nguồn từ lợi ích của xã hội do sửdụng hoặc có tiềm năng sử dụng một tài nguyên môi trường nhất định hay cácdịch vụ của nó Nói cách ... cácdịch vụ của nó Nói cách khác, giá trị sử dụng được hình thành từ việc thực sựsử dụng môi trường Trên thực tế, nó bao gồm:Giá trị sử dụng trực tiếp là các sản phẩm hàng hoá, dịch vụ trực tiếpcung
Ngày tải lên: 06/12/2012, 17:04
Sử dụng phần mềm Primer 5.0 nghiên cứu một số Sử dụng phần mềm Primer 5.0 đến biến động sử dụng đất của thị trấn Hùng Sơn - huyện Đại Từ - tỉnh Thái Nguyên.
... tiếp tục sử dụng các tập tinh như những thừa số. Các định dạng khác thì có ích cho việc trao đổi dữ liệu với những chương trình khác. Các đuôi mở rộng của các tập tin tư liệu được sử dụng trong ... biến động sử dụng đất đai Đánh giá biến động sử dụng đất có ý nghĩa rất lớn đối với việc sử dụng đất đai: Việc đánh giá biến động của các loại hình sử dụng đất ... liên quan đến biến động sử dụng đất - Các số liệu, tài liệu phản ánh chính xác các yếu tố ảnh hưởng đến biến động sử dụng đất tại thị trấn Hùng Sơn huyện Đại Từ. - Các đề nghị, kiến nghị phải
Ngày tải lên: 01/09/2020, 12:00
Sử dụng tư liệu gốc về nhân vật lịch sử để tổ chức hoạt động ngoại khóa dưới hình thức dạ hội lịch sử “hồ chí minh chân dung một con người” trong dạy học lịch sử việt nam ở trường THPT
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA LỊCH SỬ - ĐỀ BÀI: Sử dụng tư liệu gốc nhân vật lịch sử để tổ chức hoạt động ngoại khóa hình thức hội lịch sử “Hồ Chí Minh-chân dung người” dạy học Lịch sử Việt ... 1989 3 Đặng Như Tại, Ngô Thị Thuận(dịch) Tổng hợp hóa hữu cơ NXB khoa học và kĩ thuật, 1982 4 Nguyễn Minh Thảo Hóa học các hợp chất dị vòng NXB Giáo dục, 2001 5 A Jphn Boulton and Alexander...Trên ... có hấp thụ ν= 1227 cm-1 đặc trưng cho liên kết C-S Ngoài ra trên phổ còn thấy các pic đặc trưng cho các liên kết và các nhóm trong phân tử như: 3138 cm -1(NH), 2931 cm-1 và 2824 cm-1 (CH no),
Ngày tải lên: 24/06/2016, 17:47
Sử dụng tư liệu thông sử DHLS ở trường THPT nhằm hình thành năng lực nhận thức, tư duy lịch sử cho học sinh (áp dụng cho phần lịch sử việt nam từ thế kỷ x đến thế kỷ XVIII, SGK lớp 10, chương trìn
... tƣ liệu học tập nghiên cứu lịch sử Tập thể tác giả giáo trình “Phương pháp dạy học lịch sử”, tập II, Phan Ngọc Liên (chủ biên) NXB Đại học Sƣ phạm Hà Nội, 2010, đề cập đến vấn đề sử dụng tài ... thông sử GV sử dụng có phù hợp với nội dung học khơng? Rất phù hợp Bình thƣờng Khơng phù hợp Việc sử dụng tƣ liệu thông sử dạy học Lịch sử có giúp em độc lập suy nghĩ tham gia tích cực vào học ... HỆ THỐNG CÁC TƢ LIỆU THƠNG SỬ CĨ THỂ SỬ DỤNG TRONG KHI DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII (LỊCH SỬ LỚP 10, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) 49 2.4 MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TƢ
Ngày tải lên: 02/11/2016, 16:14
Sử dụng bao cao su khi quan hệ tình dục và một số yếu tố liên quan tới hành vi không sử dụng bao cao su thường xuyên khi quan hệ với khách hàng quen ở nhóm phụ nữ bán dâm, Nghệ An năm 2022
... phí có tỷ lệ sử dụng cao Đồng thời PNBD có trình độ học vấn cao hơn, khám bệnh lây truyền qua đường tình dục tư vấn tác dụng việc sử dụng BCS QHTD, ảnh hưởng đến nhận thức hành vi sử dụng BCS đối ... thực có mối liên quan tới tình trạng sử dụng BCS tiếp khách quen tháng qua phụ nữ bán dâm Cụ thể, đối tượng có học vấn tiểu học/tiểu học có khả khơng sử dụng BCS 100% tiếp khách quen cao gấp ... trạng sử dụng bao cao su tiếp khách quen tháng qua phụ nữ bán dâm Cụ thể, nhóm có học vấn tiểu học/tiểu học có khả khơng sử sụng BCS 100% tiếp khách quen cao gấp 4,18 lần so với nhóm có trình độ học
Ngày tải lên: 06/10/2023, 09:54
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới thời nguyên thủy, cổ đại và trung đại, SGK lịch sử lớp 10 – chương trình chuẩn
... Lịch sử, giúp HS dễ học, dễ hiểu tăng hứng thú trình học tập đạt kết tốt, nhằm nâng cao chất lượng dạy học giáo dục Việt Nam, định chọn đề tài “Sử dụng sơ đồ tư dạy học lịch sử trường trung học ... thiết lập SĐTD, cách thức sử dụng SĐTD dạy học Hóa học Trong đề tài báo viết việc sử dụng SĐTD dạy học cho thấy hiệu SĐTD đem lại dạy học, góp phần quan trọng vào đổi phương pháp dạy học Phần lớn ... thực tiễn việc sử dụng SĐTD dạy học lịch sử trường phổ thông, tiến hành TN sư phạm học lịch sử cụ thể, kết TN chứng đánh giá hiệu quả, khẳng định vai trò, ý nghĩa, tác dụng việc sử dụng SĐTD để
Ngày tải lên: 04/10/2016, 15:41
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (lịch sử 10 nâng cao)
... pháp sử dụng 82 3.1.1 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước hoạt động nội khóa 83 3.1.2 Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh 92 3.1.3 Sử dụng ... Một số vấn đề phơng pháp sử dụng đồ dạy học lịch sử Trịnh Đình Tùng (Thông cáo khoa học - Trờng Đại học s phạm Hà Nội I, Tập số -1993 Xây dựng sử dụng đồ dạy học lịch sử trờng phổ thông Trịnh Tùng ... luận vai trò, ý nghĩa phơng pháp trực quan dạy học Cuốn Phng pháp dạy học lịch sử trờng phổ thông A.Vaghin, đà dành chơng Phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử Cuốn Chuẩn bị học nh
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:40
Sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích các nhân tố tác động đến sự hài lòng của khách hàng sử dụng thẻ tại Ngân hàng TMCP Kỹ thương Đà Nẵng Techcombank
... anh (ch )! Tôi là học viên cao học chuyên ngành tài chính ngân hàng trường đại học Kinh Tế Đà Nẵng Tôi đang thực hiện đề tài thực tập nghiên cứu về “ Sử dụng mô hình kinh ... chế các biến rác trong mô hình nghiên cứu vì nếu không chúng ta không thể biết được chính xác độ biến thiên cũng như độ lỗi của các biến. Hệ số Cronbach alpha được dùng sử dụng để loại bỏ các ... hiểu các nhân tố ảnh hưởng đến dịch vụ thẻ cho các Ngân hàng thương mại Việt Nam nói chung và Ngân hàng TMCP kỹ thương nói riêng, nhóm em chọn đề tài: “Sử dụng mô hình kinh tế lượng phân tích các
Ngày tải lên: 26/01/2015, 20:19
Sử dụng mô hình SERVPERF đánh giá sự hài lòng của khách hàng sử dụng thẻ ATM tại ngân hàng thương mại cổ phần kỹ thương việt nam – chi nhánh nội bài, hà nội
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - PHẠM THỊ ÁNH NGUYỆT SỬ DỤNG MÔ HÌNH SERVPERF ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM TẠI NGÂN HÀNG ... NGÂN HÀNG Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - PHẠM THỊ ÁNH NGUYỆT SỬ DỤNG MÔ HÌNH SERVPERF ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM TẠI NGÂN HÀNG ... thời gian sử dụng dịch vụ, mức độ sử dụng dịch vụ với hài lòng khách hàng 71 KẾT LUẬN CHƢƠNG 3 CHƢƠNG 4: ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ
Ngày tải lên: 27/08/2016, 22:09
Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng dạy học tích cực ở phần ba lịch sử việt nam (1858 1918) lịch sử 11 (cơ bản)
... đồ sau học để nắm bắt học nhanh chóng nhớ lâu * Sử dụng bảng hệ thống để hướng dẫn học sinh khai thác mới, học làm tập nhà: Một ưu dạy học phần ba – Lịch sử Việt Nam (1858 – 1884) việc sử dụng ... vụ dạy học môn Lịch sử có điều tâm đắc: “Trước làm cho học sinh yêu môn cô làm cho em yêu cô” Không phủ nhận vai trò môn Lịch sử, có thực tế rằng: có không học sinh sợ học sử, ngại học Sử Và lí ... nghiệm câu hỏi có sử dụng hình ảnh trực quan để rèn luyện học sinh kĩ làm việc với sử liệu, khai thác đồ dùng học tập, nhận thức chân thực lịch sử tạo hứng thú học sinh trình học tập + Tạo điều
Ngày tải lên: 14/08/2017, 15:14
Sử dụng bài tập lịch sử nhằm rèn luyện kĩ năng tự học cho học sinh ở trường THPT (vận dụng qua phần lịch sử thế giới giai đoạn 1918 - 1939, lớp 11, chương trình chuẩn)
... DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TH: Tự học THLS: Tự học lịch sử BT: Bài tập BTLS: Bài tập lịch sử KN: Kĩ KNTH: Kĩ tự học KNTHLS: Kĩ tự học lịch sử THPT: Trung học phổ thông GV: Giáo viên HS: Học sinh ... việc sử dụng tập nhằm rèn luyện kĩ tự học cho học sinh 20 1.1.3 Phân loại tập nhằm rèn luyện kĩ tự học cho học sinh THPT 25 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa tập việc rèn luyện kĩ tự học cho học ... cứu sở lý luận kĩ tự học, việc sử dụng tập nhằm rèn luyện kĩ tự học cho học sinh - Tiến hành điều tra giáo viên học sinh số trường THPT đánh giá việc sử dụng tập dạy học lịch sử - Tìm hiểu nội dung
Ngày tải lên: 16/09/2017, 08:29
Sử dụng một số phương tiện,đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử góp phần tạo sự hứng thú cho học sinh ở trường THPT bá thước 3
... đề tài 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Sử dụng tranh ảnh 2.3.1 Sử dụng đồ, lược đồ 2.3.3 Sử dụng phim tư liệu, video 10 2.3.4 Sử dụng loa phát trường học 11 2.3.5 Sử dụng bảng tin ... kiến thức, lực đánh giá, học tập học sinh học, khích lệ động cơ, hứng thú học tập học sinh, giúp em yêu thích với môn lịch sử Việc sử dụng phương pháp giúp học sinh tái cách khách quan, phát triển ... biết cách sử dụng khai thác cách có hiệu trình giảng dạy Để làm việc đó, yêu cầu người giáo viên cao tất hoạt động khâu trình giảng dạy hướng dẫn học sinh học tập, chuẩn bị đồ dùng dạy học, sử dụng
Ngày tải lên: 17/10/2017, 17:12
Sử dụng câu chuyện lịch sử kết hợp kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy tiết 1 bài 14 công dân với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc GDCD 10
... chưa tạo hứng thú niềm say mê học tập học sinh, tiết học diễn cách đơn điệu, khô khan, đồ dùng dạy học sử dụng sử dụng chưa thực hiệu Chính vậy, đổi phương pháp dạy học việc vô quan trọng cần thiết ... công dân 10 việc học tập học sinh học Từ đó, sưu tầm, chọn lọc, phối hợp sử dụng câu chuyện lịch sử kĩ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu hứng thú cho học sinh Sự chuyển biến học sinh trình ... kiến thức học cách nhanh nhất, chắn nhớ lâu kiến thức học Từ biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống Để đánh giá cụ thể, xác hiệu đề tài, sử dụng phiếu điều tra hứng thú học tập học sinh
Ngày tải lên: 18/10/2017, 10:07
Sử dụng đồ dùng trực quan theo hướng dạy học tích cực ở phần ba lịch sử việt nam (1858 1918) lịch sử 11 (cơ bản)
... đồ sau học để nắm bắt học nhanh chóng nhớ lâu * Sử dụng bảng hệ thống để hướng dẫn học sinh khai thác mới, học làm tập nhà: Một ưu dạy học phần ba – Lịch sử Việt Nam (1858 – 1884) việc sử dụng ... sinh lí học sinh, đơn giản dễ hiểu, làm cho học lịch sử nhẹ nhàng, sinh động, hấp dẫn, tạo hứng thú học tập, khơi dậy học sinh niềm đam mê lịch sử, khắc phục tình trạng ngại sử, sợ sử học sinh ... nghiệm câu hỏi có sử dụng hình ảnh trực quan để rèn luyện học sinh kĩ làm việc với sử liệu, khai thác đồ dùng học tập, nhận thức chân thực lịch sử tạo hứng thú học sinh trình học tập + Tạo điều
Ngày tải lên: 18/07/2020, 07:09
Sử dụng mô hình servperf đánh giá sự hài lòng của khách hàng sử dụng thẻ ATM tại ngân hàng thương mại cổ phần kỹ thương việt nam
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ PHẠM THỊ ÁNH NGUYỆT SỬ DỤNG MƠ HÌNH SERVPERF ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM TẠI NGÂN ... HÀNG Hà Nội - 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ PHẠM THỊ ÁNH NGUYỆT SỬ DỤNG MƠ HÌNH SERVPERF ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LỊNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ ATM TẠI NGÂN ... thời gian sử dụng dịch vụ, mức độ sử dụng dịch vụ với hài lòng khách hàng 71 KẾT LUẬN CHƯƠNG CHƯƠNG 4: ĐỀ XUẤT NHỮNG GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO SỰ HÀI LÒNG CỦA KHÁCH HÀNG SỬ DỤNG THẺ
Ngày tải lên: 18/09/2020, 23:42
Sưu tầm và hướng dẫn sử dụng các trò chơi học tập nhằm hình thành biểu tượng về quê hương cho trẻ
... dẫn sử dụng trò chơi học tập nhằm giúp giáo viên dễ dàng lựa chọn trò chơi để dạy trẻ Đối tợng nghiên cứu khách thể nghiên cứu 3.1 Đối tợng nghiên cứu Su tầm hớng dẫn sử dụng trò chơi học tập ... sở lí luận việc su tàm hớng dẫn sử dụng trò chơi học tập nhằm hình thành biểu tợng quê hơng cho trẻ 5-6 tuổi 5.2 Đề xuất cách su tầm hớng dẫn sử dụng trò chơi học tập nhằm hi9nhf thành biểu tợng ... vào trò chơi trẻ, bắt trẻ chơi theo ý Thông qua đàm thoại đặt câu hỏi, cô nhập vai vào trò chơi để gợi ý, mở rộng trò chơi cho trẻ cách hợp lý -Xử lý linh hoạt tình xảy góc hoạt động: góc chơi, ...
Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22
SƯU TẦM VÀ SỬ DỤNG CÁC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TOÁN CÁC LỚP ĐẦU BẬC TIỂU HỌC
... dung chơi khơi dậy hứng thú trẻ với trò chơi - Trong trò chơi học tập, vị trẻ tham gia trò chơi nhƣ - Các hoạt động mối quan hệ ngƣời chơi đƣợc đạo luật lệ trò chơi học tập - Trò chơi học tập ... trí tuệ cao *Trò chơi toán học Ở Tiểu học, trò chơi học tập tổ chức đƣợc tất môn học Giúp trẻ học toán qua trò chơi hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học toán Tiểu học Trò chơi học tập dạy học toán đa ... trạng việc sử dụng trò chơi toán học thực tiễn dạy học toán lớp đầu bậc Tiểu học - Sƣu tầm số trò chơi toán học sử dụng dạy học toán lớp đầu cấp Tiểu học - Đề xuất cách thức sử dụng trò chơi đƣợc...
Ngày tải lên: 29/09/2014, 10:53
khóa luận tốt nghiệp sưu tầm và sử dụng các trò chơi toán học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học toán các lớp đầu bậc tiểu học
... dung chơi khơi dậy hứng thú trẻ với trò chơi - Trong trò chơi học tập, vị trẻ tham gia trò chơi nhƣ - Các hoạt động mối quan hệ ngƣời chơi đƣợc đạo luật lệ trò chơi học tập - Trò chơi học tập ... trí tuệ cao *Trò chơi toán học Ở Tiểu học, trò chơi học tập tổ chức đƣợc tất môn học Giúp trẻ học toán qua trò chơi hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học toán Tiểu học Trò chơi học tập dạy học toán đa ... trạng việc sử dụng trò chơi toán học thực tiễn dạy học toán lớp đầu bậc Tiểu học - Sƣu tầm số trò chơi toán học sử dụng dạy học toán lớp đầu cấp Tiểu học - Đề xuất cách thức sử dụng trò chơi đƣợc...
Ngày tải lên: 03/10/2014, 12:23
SKKN Kinh nghiệm về sử dụng các trò chơi trong dạy học môn tiếng anh
... tự tin học tập cho học sinh ” Như vậy, thấy muốn học sinh học tốt môn học phài làm cho học sinh yêu thích môn học Muốn học sinh yêu thích môn học giáo viên phải gây hứng thú học tập cho học sinh ... tòi cách vận dụng phương pháp để tạo hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Có nhiều cách để đạt mục đích song việc áp dụng trò chơi ngôn ngữ vào dạy học gây hứng thú cho học ... ” Vậy không lý mà người học lại không cảm thấy hứng thú để học tập, không tích cực, chủ động tham gia vào học Mà có hứng thú học tập có kết học tập tốt Với hỗ trợ trò chơi ngôn ngữ góp phần không...
Ngày tải lên: 22/12/2014, 13:08
thiết kếvà sử dụng các trò chơi toán học nhằm nâng cao hiệu quả dạy học toán các lớp đầu cấp tiểu học
... lí luận thực tiễn việc vận dụng trò chơi học tập dạy học toán lớp đầu cấp Tiểu học + Thiết kế đợc 83 trò chơi toán học lớp 1, 2, xây dựng quy trình tổ chức trò chơi + Thử nghiệm trờng thuộc địa ... đầu cấp Tiểu học, tổ chức trò chơi học tập, ngời giáo viên phải biết lựa chọn, thiết kế trò chơi phù hợp với nội dung, mục tiêu học, nắm bắt đợc biện pháp, quy trình tổ chức trò chơi Có nh trì ... thú chơi, nâng cao kĩ chơi, phát huy đợc tính tích cực, độc lập sáng tạo học sinh So với nhiệm vụ đề tài đặt ra, luận văn đạt đợc kết sau: + Bớc đầu xây dựng đợc sở lí luận thực tiễn việc vận dụng...
Ngày tải lên: 08/01/2015, 11:30