SƯU TẦM VÀ SỬ DỤNG CÁC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC TOÁN CÁC LỚP ĐẦU BẬC TIỂU HỌC

[...]... phƣơng pháp dạy học toán ở Tiểu học Trò chơi học tập trong dạy học toán rất đa dạng và rất phong phú Mỗi mạch kiến thức, mỗi chủ đề học tập cũng có các dạng trò chơi khác nhau và đƣợc gọi chung là trò chơi toán học Tổ chức trò chơi trong dạy học toán đƣợc xem nhƣ là một phƣơng pháp dạy học - Phân loại trò chơi toán học Cũng nhƣ việc phân loại trong trò chơi trẻ em, trò chơi toán học cũng có nhiều cách phân... HS các em rất thích đƣợc chơi trò chơi trong giờ học toán ở cacr đầu giờ, giữa giờ và cuối giờ Đây là những cơ sở cho chúng tôi nghiên cứu và đề xuất những biện pháp cụ thể ở chƣơng 2 15 CHƢƠNG 2 CÁC TRÒ CHƠI TOÁN HỌC VÀ PHƢƠNG PHÁP TỔ CHỨC TRONG DẠY HỌC TOÁN CÁC LỚP ĐẦU BẬC TIỂU HỌC 2.1 Phƣơng pháp tổ chức trò chơi toán học trong dạy học toán 2.1.1 Các nguyên tắc lựa chọn và tổ chức trò chơi toán học. .. Nhƣng nếu xét theo các hình thức tổ chức dạy học, thì trò chơi toán học có thể phân ra thành các loại nhƣ sau: • Trò chơi sử dụng trong hoạt động nội khóa • Trò chơi sử dụng trong hoạt động ngoại khóa Nếu xét theo tính chất hoạt động cuả trò chơi thì theo quan điểm chúng tôi, trò chơi toán học các lớp đầu cấp Tiểu học có thể phân thành các loại: • Trò chơi trí tuệ: Đây là loại trò chơi hoàn toàn dựa... Đối với HS Tiểu học, trò chơi học tập thƣờng có nội dung đơn giản, vừa sức phù hợp với sự phát triển tâm lý của trẻ và nội dung chƣơng trình Tiểu học quy định Tính phức tạp của trò chơi đƣợc nâng dần từ thấp lên cao theo mức độ của từng lớp, càng lớp cao thiên về trí tuệ cao *Trò chơi toán học Ở Tiểu học, trò chơi học tập có thể tổ chức đƣợc ở tất cả các môn học Giúp trẻ học toán qua các trò chơi là một... cả các em trả lời là thích ? Em thích chơi trò chơi vào thời gian nào của tiết học? (đầu giờ, giữa giờ, cuối giờ)? Đa số HS chọn đáp án thích chơi trò chơi vào cuối giờ học toán Khi đƣợc hỏi: “Tại sao em lại thích chơi chơi trò chơi vào cuối giờ học toán? ” thì đƣợc HS cho biết GV thƣờng tổ chức trò chơi toán học vào cuối giờ học Còn ở đầu giờ, giữa giờ học toán GV thƣờng ít khi tổ chức cho HS chơi trò. .. nhiên việc áp dụng các PP dạy học theo hƣớng đổi mới vẫn chƣa đƣợc GV sử dụng và khai thác một cách triệt để * Điều tra về việc sử dụng trò chơi toán học vào dạy học lớp 1 và 2 và 3 Chúng tôi đã tiến hành phát phiếu điều tra cho toàn bộ GV lớp 1, 2 và 3 trên cả 2 trƣờng Thông qua phiếu điều tra cho thấy có tới hơn 70% GV cho biết thƣờng xuyên cho HS chơi trò chơi nói chung và trò chơi toán học nói riêng,... trò chơi toán học ? Nếu các em đƣợc chơi trò chơi ở đầu giờ hoặc giữa giờ học toán các em có thích không? HS trả lời thích Thông qua khảo sát thực tế cho thấy các em HS đều thích đƣợc chơi trò chơi trong giờ học toán Dựa vào đó GV cần đáp ứng “nhu cầu chơi của các em, qua đó bài học của GV sẽ hiệu quả hơn, phát huy đƣợc tính tích cực của HS 14 Mặt khác khi HS đƣợc chơi trò chơi toán học cũng là cách... theo mục đích và quy trình tiết học nói chung, trò chơi toán học có thể đƣợc phân là: • Trò chơi nhằm dẫn dắt hình thành tri thức mới • Trò chơi nhằm củng cố kiến thức, luyện tập kỹ năng 11 • Trò chơi nhằm ôn tập, thực hành, rèn luyện tƣ duy Nếu phân loại theo các mạch kiến thức của toán tiểu học, ta có: • Trò chơi về các con số • Trò chơi về giải toán • Trò chơi về đo lƣờng, ƣớc lƣợng • Trò chơi về đếm... đƣợc trò chơi GV đƣa ra cho HS có phù hợp hay không Kết luận chƣơng 1 Trong chƣơng 1, khóa luận đã trình bày các đặc điểm phát triển tâm, sinh lý lứa tuổi trẻ em, đặc điểm môn Toán các lớp đầu cấp Tiểu học, đặc biệt là lý luận về trò chơi trẻ em, trò chơi học tập để qua đó thấy rằng việc lựa chọn các trò chơi toán học và nghiên cứu sử dụng chúng một cách hợp lý là cần thiết để góp phần nâng cao hiệu quả. .. khoảng 30% GV cho biết thỉnh thoảng sử dụng trò chơi trong dạy học toán Đa số GV sử dụng trò chơi toán học vào cuối tiết học, thƣờng trong phần luyện tập GV thấy có thể tổ chức trò chơi ở bài tập nào là GV cho HS tiến hành chơi ở bài tập đó Khi đƣợc hỏi về những khó khăn và thuận lợi khi tổ chức trò chơi toán học, các thầy cô cho biết nhƣ sau: - Trong giờ học toán những lúc các em thực sự căng thẳng, nhƣng . Phúc. 13 1. 4 .1. Điều tra GV Trƣờng Tên lớp Tên GV Tuổi Tuổi nghề Trình độ đào tạo TH Đồng Tĩnh A 1A Nguyễn Ngọc Mai 34 13 Cao Đẳng 2B Trần Thị Hƣơng 51 32 12 +2 3C Nguyễn. CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 1. 1. Đặc điểm phát triển tâm lý lứa tuổi trẻ em 4 1. 2. Đặc điểm môn toán các lớp đầu bậc Tiểu học 6 1. 3. Một số vấn đề lí luận về trò chơi 7 1. 4. thực. các em. 1. 1.3. Hoạt động học tập của học sinh Theo quy định hiện nay, học sinh tiểu học là những trẻ em học các lớp từ lớp 1 đến lớp 5 (trẻ em từ độ tuổi 6 đến 14 tuổi). Học sinh lớp 1 thực