... sử dụng sơđồtưduy tổng quát sau đây.
3. Phương pháp sử dụng sơđồtưduy để ôn tập phần máy biến áp và
truyền tải điện năng.
3. 1.Sơđồtư duy:
4
1. Đánh giá chung về đề tài. 8
2. Bài ... GIAN LÀM
1 Bạch Hồng Ngọc
12 A1
5/5 28 phút 5/5 12 phút
2 Lê Tuấn Anh
12 A1
5/5 27 phút 5/5 11 phút
3 Lương Minh Tâm
12 A1
4/5 30 phút 5/5 13 phút
4 Đào Nguyên Tài
12 A1
4/5 30 phút 5/5 15 phút
5 ...
ĐÚNG
THỜI GIAN LÀM
1 Lê Thanh Thủy
12 A1
4/5 32 phút 5/5 15 phút
2 Võ Thanh Hà
12 A1
3/5 40 phút 4/5 17 phút
3 Đào Thị Thùy
12 A1
4/5 25 phút 5/5 13 phút
4 Nguyễn Thị Hậu
12 A1
3/5 30 phút 5/5 16 phút
5 Vũ...
... CHƯƠNG 1 - CƠ HỌC VẬT RẮN
CHƯƠNG 2 - DAO ĐỘNG
CHƯƠNG 2 - DAO ĐỘNG:
CHƯƠNG 3 - SÓNG CƠ HỌC
CHƯƠNG 4 - SÓNG ĐIỆN TỪ
CHƯƠNG 5 - ĐIỆN XOAY CHIỀU
CHƯƠNG 6 - SÓNG ÁNH SÁNG
CHƯƠNG 7 - LƯỢNG TỬ
CHƯƠNG 8 - ... ĐIỆN XOAY CHIỀU
CHƯƠNG 6 - SÓNG ÁNH SÁNG
CHƯƠNG 7 - LƯỢNG TỬ
CHƯƠNG 8 - THUYẾT TƯƠNG ĐỐI HẸP
CHƯƠNG 9 - HẠT NHÂN
CHƯƠNG 10 - VI MÔ
...
... thức thì ở giữa sơđồtưduy là một ý tư ng chính
hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ1. 2).
.
Sơ đồ1. 2. Sơđồ tƣ duy về khái niệm đƣờng sức từ và vận dụng.
1. 5.2. Các loại sơđồtưduy
Có ba loại ... biện,
1. 5. Sơđồ tƣ duy trong dạy học
1. 5 .1. Sơđồtưduy
Tư duy là sản phẩm cao cấp của một dạng vật chất hữu cơ có tổ chức cao, đó là bộ não của con
người. Khi sử dụng sơđồtưduy xây ... thành phần trên.
Sơ đồ1. 6. Ví dụ lập sơđồ tƣ duy giải bài toán vật lí
1. 6.2. Tổ chức dạy học bằng sơđồtưduy
Quy trình tổ chức và sử dụng sơđồtưduy trong dạy học vật lí
+ Chọn nội...
...
1. 2.5. Các lọai sơđồtưduy
1. 2.5 .1. Sơđồtưduy theo đề cương (Sơ đồtưduy tổng quát)
Dạng Sơđồtưduy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơđồtưduy
theo đề cương ... học vật lí bằng Sơđồtưduy
1. 2 .8. Các ưu điểm và nhược điểm dạy học bằng sơđồtư duy.
1. 2 .8. 1. Những nhược điểm của dạy học truyền thống
1. 2 .8. 2. Ưu điểm của dạy học bằng Sơđồtưduy
Dạy ... vậy). Sơđồtưduy giúp luyện
tập trí não.
1. 2.3. Sơđồtưduy tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ
1. 2.3 .1. Sự hình dung
1. 2.3.2. Sự liên tư ng
1. 2.3.3. Làm nổi bật
1. 2.3.4. Sơđồtư duy...
... loại sơđồ được dùng:
+ Sơđồ cấu trúc.
+ Sơđồ quá trình.
+ Sơđồ địa đồ học.
+ Sơđồ logic.
-Tuy nhiên giáo viên thường rất ít khi sử dụng chính vì vậy mà khả năng đạt hiệu
quả cao trong 1 tiết ... sơ đồ.
c, Phạm vi:
BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT
1
4
*Sơ đồ địa đồ học: là loại sơđồ biểu hiện mối quan hệ về mặt không gian của các
sự vật- hiện tư ng địa lí trên lược đồ, bản đồ.
( ... học xong “Bài 8- Liên bang Nga-Tiết 1- Tự nhiên, dân cư và xã hội”, giáo
viên sử dụng sơđồ sau:
-Sơ đồ:
BÙI VĂN TIẾN | TRƯỜNG THPT BUÔN MA THUỘT
1
7
-Sơ đồ:
VÍ DỤ 2: Sử dụng sơđồ trong việc...
... giữa hai
miền.
a. Phần lãnh thổ phía
Bắc:
(Xem sơđồtưduy -Sơ
đồ Miền Bắc)
b. Phần lãnh thổ phía
Nam:
(Xem sơđồtưduy -Sơ
đồ Miền Nam)
8
Phần một. ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngày nay nhiều thành tựu ... HIỆN.
1. Giải pháp:
Để dạy học một bài địa lý lớp 12 , tôi thường sử dụng Sơđồtưduy kết hợp
với video, PowerPoint, bản đồ địa lý và một số kỹ năng dạy học khác.
Phần mềm sơđồtưduy và ... dụng Sơđồtưduy trong dạy học:
Sơđồtưduy tôi thường hay sử dụng để dạy học là “CDMindMap5pro”
- Cho học sinh làm quen với Sơđồtưduy bằng cách giới thiệu cho học
sinh một số “bản đồ ...
... với
cùng kì năm trước, cụ thể qua bảng so sánh sau:
HKI Sĩ số Giỏi Khá T. Bình Yếu Kém
20 08
–
2009
574
68
-11 .85
%
19 9-
34.67%
206-
35 .89 %
89 -
15 . 51%
12 -
2.09%
2009
-
2 010
460 /
10 lớp
18 8 -
40 .87 %
18 4 -
40%
79-
17 .17 %
9 -1. 96% ... qua sơ
đồtư duy.
+ Biện pháp 1: Nắm vững đặc điểm và bản chất của sơ
đồtưduy trong việc dạy học.
o Sau khi tìm hiểu và nghiên cứu về Sơđồtư duy,
tôi nhận thấy rằng Sơđồtưduy là công cụ tư ... một Sơđồtưduy hệ
thống kiến thức:
Để vẽ một Sơđồtưduy gồm 7 bước như sau:
Xác định rõ mục tiêu và tập trung vào
nội dung bài học cụ thể.
Đặt tờ giấy nằm ngang và bắt đầu vẽ sơ
đồtư duy...
... 4
Khi có sơ ñồ tư duy
Hạn chế?
Khổ giấy
Số lượng
hay
kết nối?
Hàng trăm nghìn ý tư ng
Chi tiết
BT xem bản ñồ
Tìm chợ
ðồ
ng Xuân
Hệ thống ý tư ng
2
Lịch sử
Tony Buzan
Lịch ... học
Sơ ñồ hoá
Ý
c
h
í
n
h
2
Ý
c
h
í
n
h
1
Ý
c
h
í
n
h
4
Ý
c
h
í
n
h
3
Ý
con
3
Ý
c
o
n
1
Ý
c
o
n
Ý
c
o
n
Ý
c
o
n
1
Ý
c
o
n
2
Ý
c
o
n
3
Ý
c
o
n
2
Ý
c
o
n
1
Ý ...
c
h
í
n
h
2
Ý
c
h
í
n
h
1
Ý
c
h
í
n
h
4
Ý
c
h
í
n
h
3
Ý
con
3
Ý
c
o
n
1
Ý
c
o
n
Ý
c
o
n
Ý
c
o
n
1
Ý
c
o
n
2
Ý
c
o
n
3
Ý
c
o
n
2
Ý
c
o
n
1
Ý con
Ý
c
o
n
3
CHỦ...
... lập sơđồtưduy và tự học bằng sơđồtưduy 54
2.3. Thiết kế giáo án các bài ôn tập, luyện tập phần hóa phi kim lớp 11 THPT có sử dụng
grap và sơđồtưduy 61
2.3 .1. Giáo án tiết 19 – bài 13 ... bằng grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn.
1. 3.2. Sơđồtưduy
1. 3.2 .1. Khái niệm sơđồtưduy [ 31, 32, 33, 34, 35]
SĐTD là một công cụ tổ chức tưduy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi ...
2.2 .1. Grap và sơđồtưduy bài 13 (tiết 19 , 20) - Luyện tập tính chất của nitơ - photpho và
hợp chất của chúng (chương trình cơ bản) 47
2.2.2. Grap và sơđồtưduy bài 13 (tiết 20)...
... Tưduy sáng tạo [13 , tr 18 5 ] 31
1. 4. SƠĐỒTƯDUY 31
1. 4 .1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13 , tr 11] 31
1. 4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony Buzan [13 , tr 73] 32
1. 4.3. Qui tắc thiết kế sơđồ ... chương 66
2.3 .1. 3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66
2.3 .1. 4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67
2.3.2. Sơđồtưduydo học sinh thiết kế 68
2.3.2 .1. Sơđồtưduy bài “Anken” ... LỚP 11 NÂNG
CAO 65
2.3 .1. Sơđồtưduydo giáo viên thiết kế 65
2.3 .1. 1.Sơđồtưduy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng phần mềm Mindjet Mindmanager -
Hình 2 .1) 65
2.3 .1. 2. Sơđồtưduy hệ...