... số dạng
toán thường gặp ngay trong chương trình học toán sẽ giúp cho học sinh:
- Khai thác hiệu quả các chức năng của máy tính điện tử trong việc tính toán
của môntoán nói riêng và các môn học ... I⇔
thì nghiệm đó là nghiệm phức, trong chương trình Trung học cơ sở nghiệm
này chưa được học do đó không trìn bày nghiệm này trong bài giải. Nếu có một
nghiệm thực thì phương trình có nghiệm ... ứng dụng
Áp dụng trong quá trình giảng dạy môntoán ở các môn Số học, Đại số và Hình
học trong các giờ luyện tập toán và hoạt động ngoại khóa của môn toán.
Thực hiện: Nguyễn Tấn Phong
20
Giải pháp...
... biến đổi công thức toán .
d) Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài
toán quang hình học lớp 9.
III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT:
Sáng kiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 ... công thức, hay phương pháp giải một bài toán vật lý.
c) Kiến thức toán hình học còn hạn chế (tam giác đồng dạng) nên không thể giải
toán được.
d) Do phòng thí nghiệm, phòng thực hành còn thiếu nên ... phải sử dụng các tia sáng đặt biệt nào?
-Xác định ảnh thật hay ảo?
-So sánh ảnh và vật?
* Một HS lên bảng ghi tóm tắt sau đó vẽ hình . (cả lớp cùng làm )
Sáng kiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang
3
Phòng...
...
- Định luật truyền thẳng của ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh
sáng
-Đường thẳng nối tâm mặt cầu gọi là trục chính.
Sáng kiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang
4
F
• •
F'
O
Màng ... A'B'
Sáng kiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang
6
Q
A
•
F,C
V
A
B
Kinh cận Mắt
•
F
C
C
A
B
Kinh lão
Mắt
•
•
F
A
B
O
Phòng GD Hương Trà Lương Văn Thành
Trường THCS Hương Phong Tổ: Toán Lý- Tin
... đồng.
Sáng kiếnkinhnghiệm - 05 / 2007 Trang
12
Phòng GD Hương Trà Lương Văn Thành
Trường THCS Hương Phong Tổ: Toán Lý- Tin
II- SỐ LIỆU VÀ THỰC TRẠNG:
1. Kết quả khảo sát đầu tháng 3: ( khảo sát toán...
... MAI
Sáng kiếnkinhnghiệm Rèn luyện kỹ năng giải toán
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN
“ PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ”
A. PHẦN MỞ ĐẦU
I./LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Kỹ năng giải toán và biết vận dụng kiến ... Giáo viên thực hiện: LÊ THỊ PHƯƠNG MAI
Sáng kiếnkinhnghiệm Rèn luyện kỹ năng giải toán
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1./Sách giáo khoa toán 8 tập 1
2./Sách giáo viên toán 8 tập 1
MỤC LỤC
Trang
A. PHẦN ... MAI
Sáng kiếnkinhnghiệm Rèn luyện kỹ năng giải toán
Xác nhận của chuyên môn nhà trường
Xác nhận của Phòng giáo dục
=8=
TRƯỜNG THCS NGUYỄN BỈNH KHIÊM Giáo viên thực hiện: LÊ THỊ PHƯƠNG MAI
Sáng...
... sinh.
b. Một số kiến nghị
- Trang bị đầy đủ các thiết bị dụng cụ hỗ trợ luyện tập.
- Mở các lớp chuyên đề bộ môn để giáo viên đi dự nâng cao chuyên môn.
- Mở các lớp bồi dỡng học chuyên môn để có thể ... sinh đi tìm
kiến thức mới, vận dụng kiến thức đà học vào thực tiễn. Chính vì vậy học sinh phải là ngời tự
giác, chủ động, tìm tòi, phát hiện các kiến thức mới một cách linh hoạt, sáng tạo vào ... huy đợc sự yêu thích môn học đối
với học sinh là một vấn đề rất quan trọng, đó cũng là một thủ thuật s phạm của ngời giáo
viên. Nhận thức đợc điều đó tôi đa ra một vài kinhnghiệm về Phát huy...
... ánh sáng coi
nh dòng các phôtôn, lợng tử ánh sáng rất nhỏ, mỗi chùm sáng dù rất
yếu cũng chứa một số rất lớn phôtôn, nên chùm sáng ddợc coi là liên
tục. Khi ánh sáng truyền đi lợng tử ánh sáng ... tử ánh sáng luôn luôn có mặt trong các đề thi tuyển sinh, trong khi
đó học sinh giải bài tập này lại thờng lúng túng không biết vận dụng một cách sáng
tạo phơng trình Anhxtanh để giải bài toán ... chùm sáng kích thích
Suy ra I
qđ
cờng độ chùm sáng kích thích.
+ Qua định luật quang điện thứ 3 thấy đợc vận tốc ban đầu cực đại
của các êlectron quang điện tỉ lệ thuận với tần số ánh sáng...
... giờ có thí nghiệm (thí nghiệm
biểu diễn của giáo viên, thí nghiệm thực hành của học sinh), điều
này đặc biệt có ý nghĩa với bộ môn Hoá học.
Đặc trng bộ môn Hoá học là môn khoa học thực nghiệm; các
hiện ... với ống nghiệm.
13
tháo tác về thí nghiệm của giáo viên. Mà để một thí nghiệm thành
công cần phải đạt đợc những yêu cầu cơ bản sau:
1. Với thí nghiệm biểu diễn.
a. Bảo đảm an toàn thí nghiệm.
Đây ... kim đợc không, qua thí nghiệm để cho học sinh tự tìm câu trả
lời
b. Thí nghiệm thực hành.
Mục đích của các thí nghiệm này là: Qua các thí nghiệm mà
học sinh hoàn thiện các kiến thức nhằm minh hoạ,...
... 56.x + 16.y = 160 (1)
6
Sáng kiếnkinhnghiệm
Nguyễn Thành Đức
c. Thực hiện tiến trình giải.
d. Kiểm tra đánh giá việc giải bài toán.
2. Những yêu cầu bắt buộc để giải bài toán hoá học.
a, Phải ... m
Fe
= 0,03.56 = 1,68 (g)
8
Sáng kiếnkinhnghiệm
Nguyễn Thành Đức
cho minh trong quá trình giảng dạy, đặc biệt là trong công tác bồi dỡng học sinh
giỏi. Kinhnghiệm đó còn giúp cho học sinh ... hứng thú, say mê
học tập và nghiên cứu bộ môn Hoá học.
C. Kết luận
Kinh nghiệm này của tôi đà đa ra một số phơng pháp đợc áp dụng để giải
các bài toán Hoá học ở trờng THCS. Với mỗi phơng pháp...
... dạy môntoán một công cụ mạnh, một phương pháp
mới trong giảng dạy và học tập môn toán.
II. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Lý do tôi chọn đề tài nầy là muốn chia sẻ với các Thầy Cô đang giảng dạy
môn toán ... nầy SGD Bến Tre có mở đợt tập huấn cho giáo viên môn
toán THCS và THPT, tôi đã được mời báo cáo về ứng dụng của phần mềm MAPLE
trong dạy học môn toán. Tổng kết các nghiên cứu cũng như nhìn lại ... đề ứng dụng của Maple để giải
quyết một số dạng toán của cấp THPT, đối tượng của SKKN nầy là các Thầy Cô đang
giảng dạy toán cấp THPT đã có kiến thức cơ bản về Maple.
IV. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
2
11
...
... dục mà Đảng và Chính phủ đà xác định là quốc sách
hàng đầu, giáo dục toán học chiếm một vị trí đặc biệt quan trọng. Toán học là
môn học duy nhất đợc giảng dạy từ lớp 1 đến lớp 12 ở bậc phổ thông ... rõ, hiểu sâu sắc quy trình giải một dạng toán là
tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh chủ động t duy, tìm tòi ứng dụng và sáng tạo
trong quá trình giải toán.
Trên đây là Phơng pháp nghiên cứu ... giải bài toán có nội dung tổng hợp:
1) Xác định các bất biến của phép biến hình từ điều kiện đà cho và kết luận
của bài toán.
2) Lựa chọn phép biến hình thích hợp cho lời giải bài toán.
3) Dịch...
... huống có vấn đề cho giờ học (hoặc một đơn vị kiến thức
nào đó của giờ học), bằng nhiều biện pháp khác nhau:
+ Từ thực tiễn;
+ Từ nội bộ môn học;
+ Từ kiến thức cũ và nội dung học tập mới,
b) ... 2. Những giải pháp áp dụng với các tính huống điễn hình trong
DH môn toán:
2.1 DH khái niệm
a) Vị trí và yêu cầu DH khái niệm toán học.
b) Các con đường hình thành khái niệm
- Con đường qui ... hình thức.
c) Tìm hiểu điều kiện thực tế:
- Kiến thức HS cần nắm vững để học bài mới
- Tài liệu tham khảo
- Sách giáo viên, sách bài tập,
d) Dự kiến phơng pháp dạy học
* Năm tiêu chuẩn chính...