sáng kiến kinh nghiệm dạy môn toán lớp 5

... Thể hiện qua kết quả điều tra sau: Lớp Hiểu đợc bài đọc Có thể làm đợc bài tập sau khi đọc 12C 25/ 48 = 52 % 20/48 = 41,6% 12D 26/49 = 53 % 25/ 49 = 51 % 12E 27/49 = 55 % 24/48 = 48,9% B- kết luận Qua ... nhiều học sinh lời học và chỉ học lên lớp 12 thì hầu nh rống kiến thức ở lớp 10 và lớp 11. +) 85% số học số học sinh của nhà trờng khi nghỉ hè không ôn lại các kiến thức đà học ở trong sách vở. ... sau: Mức độ Lớp Hiểu đợc bài đọc Biết cách đặt câu hỏi và trả lời Không biết đọc Không hiểu 12 C 12/ 48 = 25% 10/ 48 =20% 28/ 48 = 58 ,3% 12 D 14/ 49 = 38 ,5% 8/ 49 = 16,3% 26/ 49 = 53 % 12 E 10/...

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... sinh yêu mến môn học và một khi đã yêu mến môn học thì kết quả cao hơn. Tôi mong được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp.     Sáng kiến kinh nghiệm Đề Tài Giúp học sinh lớp 5 có kết ... hứng thú khi học môn này. 3.Kết quả: Để đánh giá được kết quả của mình, tôi ra cùng một đề bài với 2 lớp khác nhau. Lớp tôi và một lớp khác: Lớp tôi Lớp khác Sĩ số: 57 Sĩ số: 57 Điểm 9 – ... sinh phải được quan sát trực tiếp cảnh vật và người. Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Giúp học sinh lớp 5 có kết quả tốt hơn trong phân môn tập làm văn I. Lý do chọn đề tài: 1. Do tầm...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 17:15

... đề tài này vào việc giảng dạy phân môn vẽ tranh bậc THCS thì sẽ phát huy tính tích cực,chủ động ,sáng tạo của HS 5, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Tìm ra những phương pháp dạy học,nhằm tích cực hóa hoạt ... túc. Bên cạnh những thế mạnh đã có,việc dạy- học môn Mĩ thuật nói chung và phân môn vẽ tranh nói riêng còn là vấn đề cần suy nghĩ : 1.1- Đội ngũ giáo viên dạy Mĩ thuật ở THCS còn thiếu nghiêm trọng ... cắt bỏ giờ dạy, giờ học Mĩ thuật để dành cho công việc khác,hoặc xem dạy- học MT là bề nổi ,có tính chất phong trào.Vì vậy dạy Mĩ thuật chưa thực sự phát huy khả năng suy nghĩ,tìm tòi ,sáng tạo...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 15:03

Ngày tải lên: 11/04/2014, 15:57

Ngày tải lên: 13/07/2014, 10:21

Ngày tải lên: 09/07/2014, 18:00

... yếu tố. Qua thực tế giảng dạy môn sinh học 9 tôi xin ghi lại một vài nét có thể coi là sáng kiến, kinh nghiệm để bạn bè, đồng nghiệp cùng tham khảo và đóng góp ý kiến để một tiết thực hành ... cao, vận dụng tốt kiến thức của bộ môn mình giảng dạy, vận dụng tốt lý thuyết vào các bài thực hành và thực tiễn cuộc sống. Đặc biệt đối với môn sinh học Môn khoa học thực nghiệm, một khoa ... kết quả hoạt động. Tác giả: Trịnh Quốc Cần Trờng THCS Hoằng Tân 5 Kinh nghiệm giảng dạy tiết thực hành Sinh học Lớp 9 Lời nói đầu Dạy học sinh học ở trờng THCS là một vấn đề có ý nghĩa và tầm quan...

Ngày tải lên: 02/11/2012, 11:33

... giảm đi rõ rệt, lớp 6a chỉ còn 10 em .Lớp 6B còn 8 em, lớp 6c 3em đÃốc nhiều lần đạt đợc điểm từ 5 trở lên . Trên đây là một số hoạt động tôi đà tiến hành thực hiện trong quá trình dạy học nói ... tiến hành thực hiện trong quá trình dạy học nói chung cũng nh quá trình dạy từ vựng trong thời gian qua tôi dạy học sinh lớp 6. Tôi nhận thấy nó đà góp phần thúc đẩy việc học tập của các em. ... Công việc chuẩn bị bài dạy trớc khi đến lớp tôi đà tìm tòi những biện pháp dễ hiểu nhất, cuốn hút các em nhất và thay đổi từ trong cách giới thiệu từ trong từng tiết dạy đẻ tránh nhàm chán....

Ngày tải lên: 02/04/2013, 15:45

... lệ 9 1 38 20 53 % 2 5, 3% 1 2,6% 9 2 37 16 43% 1 2,7% 5 13 ,5% 9 3 39 15 38% 0 0% 4 10% 9 4 39 19 49% 2 5, 1% 4 10% 9 5 39 19 49% 3 7,8% 3 7,7% 9 6 37 22 59 % 4 11% 3 8% Kh ối 9 229 111 48% 12 5, 2% 20 ... đổi công thức toán . d) Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán quang hình học lớp 9. III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT: Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang 2 ... sử dụng các tia sáng đặt biệt nào? -Xác định ảnh thật hay ảo? -So sánh ảnh và vật? * Một HS lên bảng ghi tóm tắt sau đó vẽ hình . (cả lớp cùng làm ) Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang 3 Phòng...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:26

... các lớp, tôi thấy hiệu quả tiết dạy có cải thiện hơn. II. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Từ những trăn trở trên, tôi đà nghĩ ra một cách nhằm nâng cao chất lợng giờ dạy luyện nói trong phân môn ... thái độ, tình cảm Đặc biệt, ở mỗi một lớp, mỗi khối học, giáo viên yêu cầu mức độ nói khác nhau (lớp cao yêu cầu hơn lớp thấp) để làm thế nào từ lớp 6 đến lớp 9 kĩ năng nói của các em đợc dần ... viên dạy giỏi các cấp thờng không đề cập tới.Trong phạm vi bài viết nàytôi muốn đề cập đến một vấn đề rất nhỏ Làm thế nào để dạy tốt tiết luyện nói trong Tập làm văn? Đặc điểm học sinh nơi tôi dạy, ...

Ngày tải lên: 08/06/2013, 01:27

... hình học lớp 9 ) Lớp Sĩ số điểm trên 5 điểm 9 - 10 điểm 1 - 2 SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ 9 1 38 20 53 % 2 5, 3% 1 2,6% 9 2 37 16 43% 1 2,7% 5 13 ,5% 9 3 39 15 38% 0 0% 4 10% 9 4 39 19 49% 2 5, 1% 4 ... Định luật truyền thẳng của ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng -Đường thẳng nối tâm mặt cầu gọi là trục chính. Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang 4 F • • F' O Màng ... 1-2 Điểm trên 5 tăng SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ SL Tỷ lệ 91 38 31 82% 7 18% 0 0 11 29% 92 37 29 78% 3 8% 2 5, 4% I3 35% 93 39 27 69% 3 7 ,5% 2 5, 1% 12 31% 94 39 33 85% 6 15% 1 2,6% 14 36% 95 39 30 77%...

Ngày tải lên: 22/06/2013, 01:25

... góp ý kiến để sáng kiến này phát huy tác dung được tốt hơn . Tôi xin chân thành cảm ơn . SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2004 – 20 05 Họ và tên : Phạm Ngọc Đôn. Chức vụ : Giáo viên dạy lớp ... trách nhiệm ,năng động sáng tạo . • Phải có kiến thức vững chắc về môn toán ; các quan điểm của toán học hiện đại được trình bày trong chương trình toán tiểu học băng các kiến thức cổ truyền gần ... NĂM HỌC 2004- 20 05 Khi dạy học toán theo phương pháp thao tác hoá các hoạt động của học sinh ơ lớp 2 E ,tôi nhận thấy học sinh rất hứng thú và say mê học toán .kết quả về môn toán nâng lên nhiều...

Ngày tải lên: 10/09/2013, 16:10

... xin trình bày một kinh nghiệm nhỏ để hướng dẫn học sinh không nhầm lẫn khi xác định cấu tạo từ. C. Quá trình triển khai thực hiện đề tài. Rút kinh nghiệm những năm đầu dạy lớp 4, ba năm học ... trong các bài tập cô giao. Bài sưu tầm làm tài liệu bồi dưỡng chuyên môn Giáo viên : Dương Văn Hùng Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài: Hướng dẫn học sinh phân biệt từ đơn, từ ghép, từ ... mình. Rõ ràng ví dụ trên đã làm sáng tỏ cho sự phức tạp của ngữ pháp Việt Nam. Qua bài viết này tôi mong muốn sự đóng ghóp ý kiến của hội đồng xét duyệt để tôi giảng dạy được tốt hơn. Người viết ...

Ngày tải lên: 18/09/2013, 05:10

... NĂM HỌC 2004- 20 05 Khi dạy học toán theo phương pháp thao tác hoá các hoạt động của học sinh ơ lớp 2 E ,tôi nhận thấy học sinh rất hứng thú và say mê học toán .kết quả về môn toán nâng lên nhiều ... trách nhiệm ,năng động sáng tạo . • Phải có kiến thức vững chắc về môn toán ; các quan điểm của toán học hiện đại được trình bày trong chương trình toán tiểu học băng các kiến thức cổ truyền ... 9 Khá 6 9 9 10 Trung bình 15 10 8 6 Yếu 7 5 4 3 Một số học sinh đã có tiến bộ vượt bậc như : Y Dru , H Chuyên từ học sinh yếu môn toán đã vươn lên được khá giỏi toán . Nhiều học sinh trung...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 08:10

Ngày tải lên: 10/10/2013, 23:07

... F 1 . F 2 có tỉ lệ 37 ,5% : 37 ,5% : 12 ,5% : 12 ,5% = 3 : 3 : 1 : 1 * Phân tích từng cặp tính trạng ở F 2 . - Về màu lông: Lông xám = 37 ,5% + 37 ,5% = 75% = 3 Lông trắng 12 ,5% + 12 ,5% 25% 1 Suy ra F 2 ... tiếp giảng dạy môn sinh học , tôi đã phối hợp nhiều phương pháp trong giảng dạy phân tích, gợi mở, dẫn dắt có đối chiếu, thực nghiệm so sánh giữa các lớp trong mỗi năm học, tự rút kinh nghiệm cho ... nhóm, tổ chuyên môn, từng bước thử nghiệm qua từng bài dạy, chuẩn bị các kiến thức cơ bản cho nội dung bài này. Giảng kỹ các kiến thức đã dạy, đặc biệt là kiến thức cơ bản, trọng tâm trong những...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 04:11

... lý. 65/ 85 76.4% 2. Biết nói-viết thành câu. 54 / 85 63 .5% 3. Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh. 45/ 85 53% Bài học 1. Dạy Tập làm văn theo phương pháp “tích hợp-lồng ghép” các phân môn ... viết câu, dùng từ hợp lý. 43/ 85 50 .5% 2. Biết nói-viết thành câu. 47/ 85 55. 5% 3. Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh. 13/ 85 15. 3% 4.Biết trình bày đoạn văn. 34/ 85 40% Bài viết học sinh đạt ... cho học sinh kiến thức về mối quan hệ tương thân SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Dạy Tập làm văn lớp 3 như thế nào để đáp ứng yêu cầu đổi mới A.Phần mở đầu I. Lí do chọn chuyên đề. Môn Tiếng...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 10:15

... + =  ÷  ÷     3. 2 2 3 2 2 2 3 2 2 1 1 25 )   27 27 27 1 1 25 1 25 25 75 min min min 3 min .vì x 3 nên 27 27 27 27 27 27 27 25 75 1 1 75 1 75 28 min khi x=3.Vậy Min 3 27 27 27 3 27 9 27 x ... tính. 1Ví dụ 1 1 1 1 Chứng minh với mọi n N, ta co ù 1 .5 5.9 (4 3)(4 1) 4 1 1 4 1 1 ta có . . 1 1 .5 4 1 .5 4 5 1 1 4 1 1 1 . . 5. 9 4 5. 9 4 5 9 chứng minh n n ∈ + + + < − +   = = −  ÷  ... b) 4x 2 -12x+12 c) 2x 2 -x-13 d) 3x 2 +4x -5 Chứng minh a) x 2 +4x+9= x 2 +4x+4 +5= (x+2) 2 +5 ( ) 2 2 v (x 2) 0 nên x 2 5 5. vậy GTNN của biểu thức là 5 và biểu thức có GTNN khi x=-2 ì + ≥ + +...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 18:11

... vun gốc) Đất xám, đồi núi Vôi 1 tấn/ha Phân hữu cơ 10 – 15 tấn/ha NPK 15- 15- 15 200 – 300 kg/ha NPK 15- 15- 15 300 kg/ha Đất đỏ, đất phù sa, đất thịt NPK 15- 15- 15 200 – 300 kg/ha NPK 16-8-14 300 kg/ha 26 Sản ... Bổ sung tư liệu dạy học môn Công nghệ lớp 7 (phần Nông nghiệp), tạp chí thiết bị giáo dục, số 26 tháng 10 năm 2007, trang 25 – 28. 4. Nguyễn Duân và các tác giả, Một số vấn đề về dạy học công nghệ ... Nguyễn Thành Tuấn, Lý luận dạy học Công nghệ ở trường trung học cơ sở phần kỹ thuật Nông nghiệp, NXB giáo dục, Hà Nội, 20 05. 15. Nguyễn Đức Thành, Vũ Thị Mai Anh, Dạy học Công nghệ 10, NXB giáo...

Ngày tải lên: 31/03/2014, 15:59

Ngày tải lên: 08/05/2014, 15:49