... tác qua sơ đồ để phát hiện kiến thức.
IV. KẾT QUẢ
Qua quá trình nghiên cứu sángkiếnkinhnghiệmSửdụng sơ đồ đoạn
thẳng trong dạy học giải toán cho học sinh lớp 5”, tôi đã áp dụng một số ... Mạch kiến thức cũng được sắp xếp nâng dần từ dễ đến
khó, từ đơn giản đến phức tạp, phù hợp với nhận thức của học sinh tiểu học. Các
- 2 -
Sáng kiếnkinhnghiệm môn Toán – Lớp 5
SÁNG KIẾNKINH NGHIỆM
ĐỀ ... toán.
V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:
Để giúp học sinh có được kĩ năng sửdụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài
toán giáo viên cần lưu ý:
- Tìm hiểu đề bài.
- Lập luận để vẽ sơ đồ.
- Lập kế hoạch...
... THỰC PHẨM
SỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ 6
THỰC HÀNH
Trang 13
SỬ DỤNG ĐDDH TRONG MỘT TIẾT CÔNG NGHỆ 6
3. Sửdụngđồdùng dạy học trong trường hợp nào?
Theo tơi, nên sửdụngđồdùng dạy ... phẩm
Ngồi ra, đơi khi chúng ta sửdụng thêm bản phụ dùng trong các trường hợp thảo
luận nhóm, soạn câu hỏi cho nhóm thảo luận…
4. Những tác dụng của việc sửdụngđồdùng dạy học.
Tăng cường hoạt ... thật sự trở nên rất quan trọng. vật chứng mà tơi nói ở trên trong chun mơn
chúng ta gọi là đồdùng dạy học.
Có lẽ khơng phải bàn cãi nhiều về tác dụng của việc sửdụngđồdùng dạy học trong...
... và thói quen sửdụng máy tính trong hoạt động hoc tập,lao động
trong xã hội hiện đại .
+ Có thái độđúng khi sửdụng máy tính và các sản phẩm tin học.
+ Có ý thức tìm hiểu ứng dụng công nghệ ... chỉnh sửa màu , Font nền , tạo sự lạ mắt , thích thú cho học
sinh .
* Phương pháp giảng dạy có thể dùng kết hợp nhiều phương pháp nhưng có hai
phương pháp đặc trưng : phương pháp trựcquan ... học sinh làm quen với một số kiến thức ban đầu về công nghệ
thông tin như: một số bộ phận của máy tính , một số thuật ngữ thường dùng , rèn
luyện một số kĩ năng sửdụng máy tính .
- Hình thàmh...
... cách thể hiện, bố cục giữa các mảng, tìm hình vẽ
và tìm vẽ màu, dùng phơng pháp gợi mở nhiều cộng với sửdụngđồdùngtrực
quan nhận thấy các em làm bài đạt kết quả cao hơn, các câu hỏi của ... cạnh đó có một vấn đề
nổi cộm lên. Đó là các em còn thiếu sách Mĩ thuật và màu tô cùng đồdùngtrực
quan. Các em chỉ chú trọng vào những môn nh toán, tiếng việt, tất cả điều đó
dẫn đến chất ...
chế nhất định, chỉ nêu những kinhnghiệm của bản thân, sẽ còn những chỗ
khiếm khuyết cần bổ sung. Tôi rất mong đợc sự đóng góp ý kiến của các cấp
lÃnh đạo và bạn bè đồng nghiệp.
Xin chân thành...
... cú bng li ging ca thy,
bng kinh nghim, biu din mu vt, bi toỏn ch th nhn thc va chm vi mõu
thun khỏch quan, kt qu ch th bin mõu thun khỏch quan thnh mõu thun ch quan.
2.2. Gii quyt vn :
Lụgớc ... Mỹ Thủy 7
Sửdụng dạy học GQVĐ để dạy các quy luật di truyền của Men Đen
thit k bi hc theo hng dy hc gii quyt vn .
- Nghiờn cu chng I sỏch giỏo khoa lp 9 cng nh cỏc sỏch khỏc cú liờn quan.
- Tin ...
khi cn thit cú hng dn, gi ý v cui cựng tng hp li ton b kt qu xung quanh
Giáo viên: Võ Thị Liễu Trờng THCS Mỹ Thủy 4
Sửdụng dạy học GQVĐ để dạy các quy luật di truyền của Men Đen
trng THCS...
... 28 đồng chí ( Trong đó hợp đồng 8 đ/c )
+ Nhân viên : 01 đồng chí
trong đó :
giáo viên Toán : 6 đồng chí
giáo viên Văn có 4 đồng chí
giáo viên Sử có 2 đồng chí
giáo viêt Vật Lý có 2 đồng ...
###
Phần mở đầu
1. Lý do chọn sángkiếnkinhnghiệm .
1.1. Lý do khách quan :
Đứng trớc xu thế phát triển của giáo dục thế giới hiện nay đồng thời nghiên cứu quan
điểm giáo dục ở Việt Nam qua ... Nhiệm vụ nghiên cứu của kinh nghiệm
4. Đối tợng nghiên cứu của kinh nghiệm
5. Phơng pháp nghiên cứu
Phần Nội dụng :
Chơng 1 : Cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của việc sửdụng thiết bị dạy
học...
...
ÔN TẬP ĐỊA LÝ THPT
LỚP 12
Sáng kiếnkinh nghiệm: Sửdụng Atlat trong giảng dạy địa
lý tự nhiên lớp 12
Sáng kiếnkinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong giảng day địa lý ... chiều bac-nam, các đồng bằng bị chia cắt
với nhau bởi các nhánh núi lan sát ra biển. Trong các đồng bằng thỉnh thoảng
vẫn xuất hiện dạng đồi núi sót.
Sáng kiếnkinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong ... Hoặc đối với bản đồ Các miền
tự nhiên, các lát cắt địa hình trở thành minh chứng rất trựcquan về hướng
nghiêng và hình thái địa hình của từng miền.
Sáng kiếnkinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong...
... ĐỊA LÝ THPT
LỚP 12
Sáng kiếnkinh nghiệm: Sửdụng Atlat trong giảng dạy địa
lý tự nhiên lớp 12
Sáng kiếnkinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong giảng day địa lý tự ... và học môn
Địa lí.Bản thân rất mong được sự góp ý của đồng nghiệp để sángkiến được
hoàn thiện hơn.
Sáng kiếnkinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong giảng day địa lý tự nhiên lớp 12
Nguyễn ... Hoặc đối với bản đồ Các miền
tự nhiên, các lát cắt địa hình trở thành minh chứng rất trựcquan về hướng
nghiêng và hình thái địa hình của từng miền.
Sáng kiếnkinhnghiệm : Sửdụng Atlat trong...
... PowerPoint, Flash )
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM VỀ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY Trang 6
Trường THPT THÁP CHÀM Tháng Tư năm 2010
PHẦN THỨ III ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CỦA SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM
1) Tác dụng và hiệu quả ... vấn đề cần ôn luyện, không nên cầu kỳ, loè
loẹt hay sửdụng các hiệu ứng không cần thiết làm mất sự tập trung của học sinh.
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM VỀ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY Trang 7
Trường THPT THÁP ... tử . Chính giáo án điện
SÁNG KIẾNKINHNGHIỆM VỀ CÔNG TÁC GIẢNG DẠY Trang 2
Trường THPT THÁP CHÀM Tháng Tư năm 2010
2.2 - Chất lượng bài kiểm tra sau ôn tập có sửdụng GAĐT
3) Nhữ
2.3 - Số...
... pháp nầy sửdụng hai phương tiện là máy scan
và máy vi tính cùng với việc kết hợp các phần mềm của nước ngoài đang lưu
hành trong nước theo một quy trình sáng tạo
b) Khả năng áp dụng:
Giải ... tử là máy scan nhưng phải
qua nhiều năm nghiên cứu và rút ra kinhnghiệm tôi mới hoàn thành được quy
trình hoàn chỉnh nầy. Nếu sửdụng máy scan để tạo sách điện tử không theo quy
trình nầy sẽ ... ta chọn chế độ Color và chọn độ phân giải 75 dpi ( Dùng
để scan bìa sách ). Một điều quan trọng là scan ở chế độ trắng-đen cần chọn chế độ
sáng tối cho phù hợp với tài liệu, mặc định là 110,...
... nói riêng, giáo viên
cần:
- Quan tâm đến việc sửdụngđồdùngtrựcquan khi dạy hình thành
kiến thức cho trẻ. Vì hình dạng, kiểu cách, màu sắc… của đồdùngtrựcquan
dễ gây sự chú ý cho trẻ, ... ý sửdụngđồdùngtrựcquan hợp lý,
đúng mức để không chỉ giúp học sinh nắm được kiến thức mà còn phát triển
tư duy.
3. Về phương pháp nhân, chia ngoài bảng:
Phương pháp chủ yếu được sửdụng ... viên không nên quá lạm dụngđồdùngtrực quan. Vì hình ảnh, màu sắc
loà loẹt của nó dễ lôi cuốn học sinh làm các em quên nhiệm vụ học tập của
mình. Hơn nữa, sửdụngtrựcquan quá nhiều sẽ không...