sáng kiến kinh nghiệm quản lý trường cấp 2

... Giang 3 Biện pháp quản lý đổi mới PPDH của Hiệu phó trường THCS Sơn Giang 2 PHÒNG GD&ĐT SÔNG HINH TRƯỜNG THCS SƠN GIANG    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƯƠNG ... giá, biểu dương 27 Giới thiệu nội dung hoạt động sơ kết 5 năm thay SGK & đổi mới PPDH của nhà trường ( tháng 2/ 2008) 27 KẾT LUẬN 29 Biện pháp quản lý đổi mới PPDH của Hiệu phó trường THCS Sơn ... CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN : 1.1.1 Khái niệm quản lý : Quản lý là quá trình tác động có định hướng, có tổ chức của chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý thông qua...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:27

Ngày tải lên: 06/07/2014, 06:00

... học 20 05 -20 06, 20 06 -20 07 Năm học Tổng số lớp Tổng số giáo viên Tổng số giáo viên KTTD,K TCĐ Kiểm tra toàn diện Kiểm tra chuyên đề Tốt Khá ĐYC Tốt Khá ĐYC 20 05 -20 06 19 37 35 6 5 2 7 13 2 2005 -20 06 18 ... tra. - Kiến nghị và tham mu kịp thời đúng đắn với các cấp quản lý về những thiếu xót, sai lệch trong việc thực hiện các hoạt động chuyên môn quản lý hoặc những vấn đề nảy sinh giúp các cấp quản lý ... nâng cao. 2. Một số kiến nghị: Tôi đợc học tập đợc trang bị kiến thức ở trờng cán bộ quản lý giáo dục, nay là Học viện quản lý giáo dục đợc các thầy cô giáo nhiệt tình giảng dạy cung cấp cho tôi...

Ngày tải lên: 29/06/2013, 01:26

... trong các trường hợp bị động bất ngờ .Vì thực tế là nhà trường phải đối phó với hàng loạt công việc đột xuất của cấp trên ,nằm ngoài dự kiến của người lập kế hoạch và nhiều việc nhà trường không ... đã được lựa chọn kó vừa đề xuất sự đầu tư của cấp trên ,vừa phát huy nội lực của nhà trường , vừa tận dụng thời cơ cho việc san lấp mặt bằng dùng sáng múc đất .phát huy tinh thần lao động của ... sinh , các mạnh thường quân ủng hộ cho nhà trường . Vì vậy cảnh quan ,CSVC phục vụ cho dạy và học ngày càng tốt hơn III/ KẾT THÚC VẤN ĐỀ Một số kinh nghiệm khi xây dựng kế hoạch năm học ở trên...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:26

... công tác quản lý còn hạn chế nên tôi rất mong nhận đợc sự đóng góp ý kiến của các cấp lÃnh đạo cùng các đồng chí đồng nghiệp. Xin trân trọng cảm ơn! Đông Triều, ngày 20 tháng 5 năm 20 09 Ngời ... khác nhau. Vì vậy để quản lý tốt hoạt động học tập của học sinh, đòi hỏi ngời quản lý phải biết phối hợp nhiều lực lợng giáo dục trong và ngoài nhà trờng để cùng giáo dục, quản lý học sinh. Phải biết ... gíao dục, con ngời tiếp thu tri thức và những kinh nghiệm xà hội về khoa học kỹ thuật, về đạo đức của thế hệ đi trớc và kinh nghiệm đà có để góp phần sáng tạo những tinh hoa văn hoá của nhân loại,...

Ngày tải lên: 17/09/2013, 02:10

... huyện 40, giỏi văn nghệ 2, xếp chung từ 15 đến 20 ) 2/ Chất lợng kiểm định: khối 6, 7, 8, 9 Đạt trung bình từ 75% trở lên, trong đó 20 % giỏi, khá 35% 3/ Xếp loại học lực: 20 % giỏi, 30% khá không ... rút kinh nghiệm học tập cho đồng nghiệp. - Thực hiện nghiêm túc có hiệu quả chuyên đề của trờng, của cụm. Thao giảng huyện, tỉnh BGH đổi lịch để 100% giáo viên đợc dự giờ học tập, rút kinh nghiệm. - ... cao, khả năng sáng tạo trong hoạt động càng lớn. Vì vậy, lập kế hoạch trở thành một hoạt động không thể thiếu đợc của ngời quản lý Là ngời, đợc hiệu trởng phân công, phụ giúp quản lí theo...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:44

Ngày tải lên: 18/07/2014, 19:14

Ngày tải lên: 22/08/2014, 06:37

Ngày tải lên: 19/10/2014, 15:54

... pháp viết sáng kiến kinh nghiệm hoàn thành sáng kiến kinh nghiệm. GV: Trần Chí Bằng Năm học: 20 10 -20 11 Trang 9 SKKN: Biện pháp giúp đội ngũ thực hiện sáng kiến kinh nghiệm trong nhà trường - ... học 20 06 -20 07 và 20 07 -20 08 thể hiện như sau: Năm học Số GV dạy lớp Số GV đăng ký thực hiện SKKN SKKN đạt cấp trường SKKN đạt cấp huyện SKKN đạt cấp tỉnh 20 06 -20 07 17 13 5 5 0 20 07 -20 08 18 ... viết sáng kiến kinh nghiệm sau khi đã hoàn thành, bởi việc viết sáng kiến kinh nghiệm đòi hỏi phải có kinh nghiệm, phải đảm bảo tính logic để sao cho người đọc có thể hiểu áp dụng được sáng kiến...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 21:04

... Tháng Trạm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Hà Nội Độ cao:5m Vĩ độ :21 0 01 B Kinh độ:105 0 48 Lợng ma (mm) 18,6 26 ,2 43,8 90,1 188,5 23 9,9 28 8 ,2 318,0 26 5,4 130,7 43,4 23 ,4 Huế Lợng ... sở. Tôi xin trân trọng cảm ơn! Bàng La, ngày 7 tháng 1 năm2008 Ngời viết sáng kiến Nguyễn Thị Hằng Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí 12 Trờng THCS Bàng La Nguyễn Thị Hằng +Vì trong cấu trúc của ... kết Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của cá nhân tôi.Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, tôi hoàn toàn...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:26

... Tháng Trạm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Hà Nội Độ cao:5m Vĩ độ :21 0 01 B Kinh độ:105 0 48 Lợng ma (mm) 18,6 26 ,2 43,8 90,1 188,5 23 9,9 28 8 ,2 318,0 26 5,4 130,7 43,4 23 ,4 Huế Độ cao:11 ... Độ cao:11 m Vĩ độ :16 0 24 B Kinh độ:107 0 41 Lợng ma (mm) 161, 3 62, 2 47,1 51,6 82, 1 116,7 95,3 104,0 473,4 795,6 580,6 29 7,4 Tp Hồ Chí Sáng kiến kinh nghiệm Địa lí 8 ... kết Tôi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm này là sản phẩm của cá nhân tôi.Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay toàn bộ sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, tôi hoàn toàn...

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:26

... trên 2 . 12 Ta có: 1 1 1 2 2 2 2 ; 3 .H K D cm H K D cm = = = = F 1 H 1 K 1 F 2 H 2 K 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 (1) 3 H K FO H K F O = = Mà F 1 O 1 + F 2 O 2 = L = 24 cm (2) Từ (1) và (2) ... 1 2 2 2 2 2 3 5 FO FO F O = = + + 1 1 1 1 1 1 2 24 .2 9,6( ) 24 5 5 FO FO FO cm = = = Vậy F 2 O 2 = 24 9,6 F 2 O 2 = 14,4 (cm). Hay f 1 = 9,6 cm; f 2 = 14,4 cm. 2, Tr ờng hợp 2: ... 1 1 2 1 2 1 1 1 1 2 1 1 1 3 2 FO O O O O FO FO + = + = + 1 2 1 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2. 48( ) 2 24 48 72( ) O O FO O O FO cm FO F O F O cm = = = = + = Vậy f 1 = 48 cm; f 2 = 72 cm C,...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 08:10

... ình thiết kế bài giảng Trang 2 III/ Vận dụng Trang 12 IV/Hiệu quả mới Trang 12 C/Bài học kinh nghiệm Trang 13 D/Kết luận và kiến nghị Trang 13 Giáo viên: Lê Văn Nam Trường THCS Nguyễn Công Trứ 16 Ứng ... là lý do mà tôi mạnh dạn chọn đề tài này nhằm chia sẻ với bạn đọc những kinh nghiệm của cá nhân tôi trong quá trình giảng dạy bộ môn địa lý ở trường phổ thông. II/THỰC TRẠNG BAN ĐẦU Địa Lý ... Văn Nam Trường THCS Nguyễn Công Trứ 7 Ứng dụng phần mềm Microsoft Power Point để thiết kế bài giảng môn Địa Lý. Tác giả Ông Văn Thông – NXB Trẻ năm 20 00. 2/ Sách tin học lớp 10 – NXBGD năm 20 03. Giáo...

Ngày tải lên: 31/08/2013, 11:10

... đầu: t 2 = 20 0 C Nhiệt độ cuối: t = ? Nhiệt lợng nhận: ( ) CtmcQ TT 0 2 20 = Phơng trình cân bằng nhiệt là: C N .m N .(100 t) = c T .m T .(t 20 ) 420 0.0,1.(100 t) = 1900.0,3.(t 20 ) 420 00 ... bằng nhiệt, ta có: Q 1 + Q 2 = 0 420 0.0,1(t 100) + 1900.0,3(t 20 ) = 0 420 t 420 00 + 570t 11400 = 0 t = 53,94 0 C 7 Phòng GDĐT lộc bình Báo cáo sáng kiến Liệu có cần phải giải toán ... 100 0 C và của tách bằng sứ là 20 0 C. Do đó: Nhiệt lợng nhờng là: ( ) 100 1 = tmcQ NN = 420 0.0,1(t 100) Nhiệt lợng nhận là: ( ) 20 2 = tmcQ TT = 1900.0,3(t 20 ) Lập tổng đại số và viết...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 21:10

... huyện 40, giỏi văn nghệ 2, xếp chung từ 15 đến 20 ) 2/ Chất lợng kiểm định: khối 6, 7, 8, 9 Đạt trung bình từ 75% trở lên, trong đó 20 % giỏi, khá 35% 3/ Xếp loại học lực: 20 % giỏi, 30% khá không ... lạc bộ học tốt - Chào cờ ,sinh hoạt ,chủ đề ,chủ điểm ,ngày lễ lớn 3/ Công tác Quản lý và chỉ đạo : a )Quản lý đội ngũ và chuyên môn : - Phân công chuyên môn - Lên thời khoá biểu - Học tập ... cao, khả năng sáng tạo trong hoạt động càng lớn. Vì vậy, lập kế hoạch trở thành một hoạt động không thể thiếu đợc của ngời quản lý Là ngời, đợc hiệu trởng phân công, phụ giúp quản lí theo...

Ngày tải lên: 30/09/2013, 09:10

... + = + =+ 1m m1 x.x m1 m2 xx 2 2 21 2 21 (*) - Khử m từ hệ (*) bằng nhận xét: ( ) ( ) 2 2 2 2 2 2 21 2 21 m1 m1 m1 m2 x.xxx + + + =++ = 1 1m2m 1m2m )1m( 1m2mm4 24 24 22 24 2 = ++ ++ = + ++ Vậy ... 0 Phơng trình có 2 nghiệm x 1 x 2 Suy ra: ã 21 P2Sxx 22 2 2 1 ==+ ã 95)P3S(Sxx 23 2 3 1 ==+ ã 4338441P2)P2S(xx 22 24 2 4 1 ===+ ã ( )( ) ( ) 21 3 2 3 1 4 2 4 1 3 2 3 1 7 2 7 1 xxx.xxxxxxx +++=+ ... = ã ( ) 20 S.Pxxxxxxxx 2 21 2 2 2 1 2 2 3 1 3 2 2 1 ==+=+ ã ( ) ( ) 17P4Sxx4xxxxxx 2 21 2 21 2 2 121 ==+== * Chú ý: Ta có thể mở rộng cho bài toán trên yêu cầu tính giá trị của 2n 2n 2 2n 1 Sxx + ++ =+ ;...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 05:11

... v 1 t 2 v 2 t 2 v 2 (t 1 +t 2 ) = v 1 (t 2 t 1 ) 21 12 2 12 tt tt vv + = (8) Thay (8) vào (5) ta có: 21 21 1 1 21 12 1 2 )( tt ttv t tt tt vvs + = + += (9) Thế (8) và(9) vào (7) ta đợc: 12 21 21 12 1 21 21 1 2 2 2 tt tt tt tt v tt ttv v s t = + + == áp ... 2 1 2 2 v v vv + (b) c, So sánh v a và v b Xét hiệu: v a v b = ( 2 2 1 v v + ) ( 2 1 2 2 v v vv + ) = ) (2 )( 21 2 21 vv vv + 0 Vậy v a > v b Dấu bằng sảy ra khi : v 1 = v 2 áp ... động cơ học + Nếu 2 chuyển động tạo với nhau 1 góc bất kỳ: v 13 2 = v 12 2 + v 23 2 +2v 12 v 23 ; cos Trong đó V 12: vận tốc vật 1 so với vật 2 v 23 : vận tốc vật 2 so với vật 3 v 13:...

Ngày tải lên: 24/10/2013, 03:11

... SỞ PHÁP LÝ VỀ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 02 III- NỘI DUNG 02 1 - ðÔI NÉT VỀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC SKKN HIỆN NAY 02 1.1. Về phía giả (người thực hiện) 02 1 .2. Phía tổ CM và cấp quản lý trực ... vụ, với lý luận ?) 20 . Những gì liên quan việc áp dụng sáng kiến vào thực tiến công tác ? 21 . Những gì liên quan ñến việc phát huy, mở rộng sáng kiến ? 22 . Các cá nhân và cấp quản lý nào có ... thành 2 dạng ñể giúp ñỡ một cách thiết thực (dạng “áp dụng sáng kiến trước khi ñăng ký”; dạng “áp dụng sáng kiến sau khi ñăng ký”). HAI DẠNG TIẾN HÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ÁP DỤNG SÁNG KIẾN...

Ngày tải lên: 05/11/2013, 14:15