sáng kiến kinh nghiệm dạy địa lí lớp 5

... Sáng kiến kinh nghiệm môn địa lí lớp 1 – hướng dẫn hs khai thác kênh hình trong bài dạy miền địa lý tự nhiên Việt Nam Địa lý: Hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình trong bài dạy miền địa ... phần tự nhiên như địa chất, địa hình, khí hậu, thủy văn, đất, sinh vật… các nhà địa lý Việt Nam chia cảnh quan tự nhiên nước ta thành ba miền địa lý tự nhiên. Khi dạy các miền địa lý tjư nhiên ... bạn đồng nghiệp trao đổi một số kinh nghiệm về hướng dẫn học sinh khai thác kênh hình trong bài dạy các miền địa lý tự nhiên. II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dạy – học địa lý giờ cũng gắn liền với vấn

Ngày tải lên: 07/08/2014, 13:22

... đợt Bước 4: Giải Tổng số muối đợt là: 45 + 60 + 75 + 72 + 98 = 350 (tạ) Trung bình đợt thu hoạch là: 350 : 5= 70 (tạ) Đáp số: 70 tạ Bước 5: Thử lại 70 x = 350 (tạ) VD2: Cho tổng hai số a, hiệu hai ... giảng dạy môn toán Trường tiểu học nói chung lớp nói riêng, thấy người giáo viên phải luôn tìm tòi học hỏi, trau dồi kinh nghiệm để nâng cao trình độ nghiệp vụ Từ kinh nghiệm thực tế năm giảng dạy, ... biết tự rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức học vào thực tế Bài học kinh nghiệm: Thông qua việc thực hiện, giải vấn đề nêu trên, rút số học kinh nghiệm cho thân trình giảng dạy toán có lời văn cho học

Ngày tải lên: 14/09/2016, 16:31

... giúp học sinh lớp học hiệu Chính tả mà không nhiều thời gian công sức Với lý đây, kiến thức đại cương với kinh nghiệm 10 năm dạy học, đúc kết thành sáng kiến kinh nghiệm ? ?Dạy học sinh lớp số mẹo ... thiện đề cương Bước 5: Áp dụng thử nghiệm lớp 5A, trường Tiểu học Hoàn Long 2.2.2 Năm học 2009 - 2010 Bước 1: Áp dụng lớp 5A 5B trường tiểu học Hoàn Long Bước 2: Tổng kết kinh nghiệm Bước 3: Hoàn ... Sáng kiến kinh nghiệm Dạy học sinh lớp số mẹo tả Phần thứ Đặt vấn đề i Lý chọn đề tài Phân môn tả bậc Tiểu học nói chung lớp nói riêng giúp học sinh hình thành

Ngày tải lên: 30/09/2016, 15:19

... với Ta có: 5  25   ; 7  35 11 Lop4.com 5  25   6  30 (12) Vì < 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 < < < < < nên < < < < 35 34 33 32 31 30 34 ... 173 121 , , 25 50 1 25 Giải Nhận xét: 5x2 = 10 ; 25 x = 100 Ta có: 50 x = 100 1 25 x = 1000 8  16   ; 5  10 173 173  346   ; 50 50  100 31 31 124   ; 25 25  100 121 121 ... Ví dụ 5: Hãy xếp các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn 61 491 151 , , , 11 450 75 Giải Ta có: 61 ? ?5 ; 11 11 491 41 1 ; 450 450 4 ; 2 151 2 75 75 So sánh

Ngày tải lên: 02/04/2021, 22:34

... mơn địa lí khó em học sinh khả quan sát, nhận xét, xác định, lí giải,…các vật, tượng địa lí cịn hạn chế Trên số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh kĩ vẽ biểu đồ địa lí rút nhận xét mơn địa lí lớp ... học địa lí lớp 9/2 so với lớp 9/1 không áp dụng, năm học: 2018- 2019: Lớp Tổng số Giỏi Khá Trung bình Yếu 9/2 29 (31.0 %) 15 (51 .8 % ) 5 ( 17.2 %) 0 (0.0 %) 9/1 27 (14.8 %) 12 (44 .5 %) ... kỹ năng- kiến thức địa lí lớp 2 Vở tập trắc nghiệm, thực hành môn địa lí ( nhà xuất giáo dục, sư phạm Hà Nội…) 3 Luật giáo dục Internet Nhận xét, đánh giá Hội đồng xét duyệt sáng kiến cải

Ngày tải lên: 27/12/2020, 12:03

... nâng cao chất lượng dạy học mơn Địa lí nói chung mơn Địa lí lớp nói riêng Các giải pháp thực 3.1.Giải pháp 1: Làm tốt khâu chuẩn bị cho dạy a Chuẩn bị kiến thức dạy học: Do Địa lí mơn học mang tính ... qua phân mơn Địa lí Từ hình thành phát triển lực đặc thù lực chung, đặc biệt khả vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn khả sáng tạo Trong trình giảng dạy Lịch sử - Địa lí phân mơn Địa lí, với học ... % SL % HS 43 15 34,8 21 48,8 16,4 0,0 0,0 42 14 33,3 22 52 ,3 14,4 0,0 0,0 42 21 50 19 45, 2 4,8 0,0 0,0 Chất lượng thực tế chứng minh sáng kiến đem lại hiệu rõ nét cho dạy học Địa lí đơn vị Học

Ngày tải lên: 11/11/2023, 08:12

... sách giáo khoa Địa lí thứ hai Chương trình Địa lí bao gồm chương trình thiên nhiên người châu lục giới chương trình Địa lí lớp phần Địa lí tự nhiên Việt Nam Vì việc sử dụng đồ dùng dạy học cho môn ... nước Từ thực tế dạy học mơn Địa lí nhiều năm, tơi đưa kinh nghiệm: “Cách sử dụng đồ, lược đồ, tranh ảnh việc giảng dạy mơn Địa lí trường THCS.” Mục đích nghiên cứu Thơng qua trải nghiệm thân giáo ... phương tiện dạy học trực quan Trong số phương tiện dạy học trực quan mơn mơn Địa lí đồ, lược đồ, tranh ảnh phương tiện cần thiết gần gũi với học sinh Đối với mơn Địa lí nói chung, mơn Địa lí nói riêng,

Ngày tải lên: 11/11/2023, 08:12

... nhiên của Trái Đất (địa hình, lớp vỏ khí, lớp nước, lớp đất và lớp vỏ sinh vật) và mối quan hệ giữa các thành phần đó. *Về kĩ năng -Quan sát, nhận xét các hiện tượng, sự vật địa lí qua hình vẽ, ... cứu cụ thể thực trạng sử dụng videoclip trong dạy học địa lí và đề ra được những giải pháp phù hợp cho việc ứng dụng CNTT trong dạy học địa lí ở các giờ học thì sẽ góp phần phát triển tư ... việc ứng dụng videoclip trong dạy học địa lí. Tham khảo những bản báo cáo, tổng kết về ứng dụng công nghệ hiện đại, sử dụng videoclip vào dạy học. Tham khảo kinh nghiệm của các đồng nghiệp trường

Ngày tải lên: 18/05/2015, 01:00

... viên giảng dạy lớp Thành tích đạt năm qua: Hoàn thành tốt nhiệm vụ Sáng Kiến Kinh Nghiệm Rèn Chữ Viết Cho Học Sinh Lớp Nhằm Nâng Cao Chất Lượng“Vở Sạch -Chữ Đẹp” I/ Phần mở đầu: 1 /Lí chọn đề ... tảng, dạy Tiếng Việt tập viết Tiếng Việt trao cho em chìa khóa để mở cánh cửa bước vào tương lai, công cụ để em vận dụng suốt đời Nhận thức tầm quan trọng đó, tơi mạnh dạn chọn sáng kiến kinh nghiệm ... Hình thức tổ chức dạy học: Trong dạy tập viết giáo viên cần phải tạo điều kiện để học sinh chủ động tiếp nhận kiến thức (tự quan sát, nhận xét, ghi nhớ), tự giác luyện tập rút kinh nghiệm qua thực

Ngày tải lên: 09/03/2016, 22:02

... diện, việc dạy học Địa lí trường phổ thơng cần phải có điều kiện để đánh giá hợp lí có hiệu Đối với người dạy cần phải có kĩ năng, tư để dạy tập Địa lí Với kiến thức kĩ đó, người dạy có thao ... học sinh kết hợp khai thác có hiệu tập Địa lí Át lát địa lí Việt Nam để khắc sâu kiến thức thực hành vẽ biểu đồ a.2 Tính sáng tạo: Trong giảng dạy Địa lí, thơng thường giáo viên hướng dẫn học ... hợp việc rèn luyện kĩ làm tập Địa lí với việc khai thác có hiệu tập Địa lí tập Atlát Địa lí Việt Nam Đây yêu cầu cần thiết vô quan trọng để khắc sâu kiến thức học Địa lí a.3 Tính khoa học: Với mục

Ngày tải lên: 08/11/2018, 22:04

... Vì vậy tơi đưa ra đây một số ? ?kinh? ?nghiệm? ? ? ?Dạy? ?học sinh? ?lớp? ?Một   viết đúng chính tả” mà bản thân đã tích lũy được trong những năm? ?dạy? ?lớp? ? Một để bạn đọc cùng tham khảo II.  THỰC   TRẠNG CỦA  VIỆC   DẠY   CHO HỌC ... để đưa chất lượng chữ viết loại A lên cao hơn 13 2. Bài học? ?kinh? ?nghiệm:   Qua việc? ?dạy? ?Tiếng Việt? ?lớp? ?Một nói chung và phân mơn chính tả  nói riêng, tơi rút ra bài học? ?kinh? ?nghiệm? ?là: ­ Giáo viên phải thật sự là “Người mẹ hiền”  thứ hai của các em. Cơ  ... Vì vậy học sinh viết chính tả cịn hay bị mắc lỗi 1.2. Thực trạng của? ?lớp:   a. Thuận lợi:  Năm học 2010 – 2011, tơi được phân cơng? ?dạy? ?Tiếng Việt và chủ  nhiệm? ?lớp? ?1A, sĩ số   35? ?học sinh, nhìn chung các em đã qua? ?lớp? ?mẫu giáo  nên đều mạnh dạn, tự tin, nhanh nhẹn, linh hoạt và nắm bắt? ?kiến? ?thức rất 

Ngày tải lên: 08/01/2020, 08:01

... viên lớp để bảo vệ an tồn có thể, tơi viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “DẠY HỌC SINH LỚP KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN” ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM: - SKKN đúc kết trải nghiệm qua trình dạy ... BPH lớp tặng Giáo viên: Bành Đức Hiền 32 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương Kết thu GV HS lớp 1E chuyến thăm quan thú vị Giáo viên: Bành Đức Hiền 33 Sáng kiến kinh nghiệm ... 24 Sáng kiến kinh nghiệm chủ nhiệm Trường tiểu học Trưng Vương GVCN dạy riêng cho HS nam lúc khơng có người thân bên cạnh (Minh chứng cho tình thứ năm) Giáo viên: Bành Đức Hiền 25 Sáng kiến kinh

Ngày tải lên: 30/04/2021, 17:40

... bồi dưỡng kiến thức thông qua dạy học mơn Địa lí 2 Phạm vi nghiên cứu : áp dụng cho việc giáo dục dân số thông qua dạy học mơn Địa lí, phạm vi tích hợp giáo dục dân số giảng dạy Địa lí V PHƯƠNG ... đủ SGK Địa lí 2 Khó khăn Một phận học sinh chưa nhiệt tình học mơn Địa lí, cịn quan niệm môn học phụ, số không học bài, không ý nghe giảng, không phát biểu xây dựng II.CƠ SỞ LÍ LUẬN Ở lớp 10 ... môn học Địa lí - Dẫn chứng cụ thể tác hại việc gia tăng dân số khơng hợp lí phát triển KTXH IV ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1 Đối tượng nghiên cứu : giáo viên giảng dạy Địa lí THPT, học

Ngày tải lên: 01/10/2021, 23:28

... CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận vấn đề sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh ... viên lớp để bảo vệ an tồn có thể, tơi viết sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “DẠY HỌC SINH LỚP KĨ NĂNG TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN” ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM: - SKKN đúc kết trải nghiệm qua trình dạy ... CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận vấn đề sa sa ng sa ng ki sa ng ki en sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng sa ng ki en kinh sa ng ki en kinh ng nghi hiem sa ng ki en kinh em sa ng ki en kinh

Ngày tải lên: 10/10/2021, 17:13

... rộng: +Áp dụng việc dạy ôn tập địa lí cấp THCS THPT, lớp lớp 12 dạy địa lí Việt Nam +Khả nhận rộng: nước * Hiệu quả, lợi ích thu áp dụng giải pháp(hiệu kinh tế, xã hội) + Hiệu kinh tế: Một tờ giấy ... ngày 09 tháng năm 2022 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1.Tên sáng kiến: “Ơn tập mơn Địa lí lớp 12 phương pháp đồ tư duy” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy Tác giả: Họ tên: Ngày/tháng/năm sinh: ... tư ơn tập mơn địa lí lớp 12” II.1 Tính mới, tính sáng tạo: Tính mới: Sử dụng phương pháp đồ tư dạy học địa lí có, áp dụng phương pháp đồ tư ôn tập môn địa li lớp 12 chưa có Tính sáng tạo: Đưa

Ngày tải lên: 06/02/2022, 21:04

... học Đằng Hải DeThiMau.vn Dạy học Toán lớp để đáp ứng yêu cầu đổi b Chương trình: Lớp 1: tuần tiết x 35 tuần = 140 tiết/ năm học Lớp 2, 3, 4, 5: tuÇn tiÕt x 35 tuần = 1 75 tiết/ năm học II Sự cần ... Bài dạy phép tính lớp phân chia theo nhóm sau: + Các dạy phÐp céng phÐp trõ cã nhí ph¹m vi 100 + Các dạy phép nhân với 2,3,4 ,5 giới thiệu bảng nhân 2,3,4 ,5 + Các dạy phép chia với 2,3,4 ,5 giới ... động kiến thức đà học để phát chiếm lĩnh kiến thức Đặt kiến thức mối quan hệ với kiến thức đà học Ví dụ: Khi dạy học phép cộng có nhớ phạm vi 100 chương trình đà cấu tạo ba học d¹ng + 5, 49 + 5,

Ngày tải lên: 19/03/2022, 14:37

... lợi Khó khăn III MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA SÁNG KIẾN TRANG 3 4 Thực trạng ban đầu trước áp dụng sáng kiến Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến Nội dung sáng kiến 3.1 Tiến trình thực hiện 3.2 Thời ... giải vấn đề IV HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN V MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG VI KẾT LUẬN 22 24 24 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT ****0O0**** - Trang - STT Nội dung Giáo viên Học sinh Sáng kiến kinh nghiệm - Trang - Chữ ... thu kiến thức khó khăn, chậm chạp Từ đó, tơi mạnh dạn áp dụng SKKN dạy học địa lý - Tên sáng kiến: “Hướng dẫn học sinh bước cần thiết phân tích biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa chương trình địa

Ngày tải lên: 05/11/2023, 14:57

... câu hỏi phần địa lí ngành thương mại dạy học Địa lí trường THPT THPT Chuyên Phạm vi nghiên cứu Các nội dung liên quan đến địa lí ngành thương mại sử dụng rộng rãi dạy học Địa lí để dạy học theo ... trình dạy học Địa lí bồi dưỡng học sinh giỏi II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Biên soạn chuyên đề ? ?Địa lí ngành thương mại đại cương dạng tập ôn thi học sinh giỏi” để làm tư liệu việc giảng dạy môn Địa lí ... quát địa lí ngành thương mại - Chương II: Giới thiệu số phương tiện, phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực giảng dạy phần địa lí ngành thương mại - Chương III: Hệ thống dạng câu hỏi phần địa lí

Ngày tải lên: 27/12/2023, 12:09