... VĂN 10 TRUNG HỌCPHỔTHÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp d yhọc Mã số: 60.14.10 Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN TRỌNG HOÀN ... nhận văn học. Phát triển năng lực tiếp nhận của học sinh là hạt nhân của quá trình d y học. D yhọc hiện đại trả người học về vị trí chủ thể của nó. Người học với Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 7 học sinh trong nhà trƣờng phổthông là nhiệm vụ cơ bản của giáo viên Ngữ văn D y đọc - hiểu là d yhọc sinh cách đọc...
... chất quyết định, hoạt động học quyết định hoạt động d y hay hoạt động d y quyết định hoạt động học? Nói khác đi, đ y là vấn đề phương pháp d y của giáo viên quyết định phương pháp học của học ... d yhọc Địa lí là: Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Bản chất cơ bản của d yhọc tích cực là d yhọcthông qua tổ chức các hoạt động cho người học. ... môn tin học và d y nghề phổ thông, nếu có phòng cho d yhọc các môn khác thì vẫn là phòng học bình thường chỉ có thêm một m y tính cho giáo viên và m y chiếu thay cho bảng viết, số n y cũng...
... nhằm tăng cờng quản lý chi Ngân sách nhà n-ớc cho giáo dục Trung họcphổthông ở tỉnh Lạng Sơn :3.2.1. X y dựng tiêu chuẩn định mức chi cho giáo dục Trung họcphổ thông hợp lý và phù hợp với điều ... tính: %Năm học Ngành học 2001 - 2002 2002 - 2003 2003- 2004+ Học lực giỏi 0,89 0,71 0,8+ Học lực khá 22,81 21,56 22,1+ Học lực TB 69,63 70,64 69,6+ Học lực y u 6,67 7,04 7,47+ Học lực kém ... tăng cờng quản lý chi Ngân sách nhà nớc cho giáo dục Trung họcphổthông ở tỉnh Lạng Sơn trong thời gian tới .3.1. Chủ trơng phát triển giáo dục Trung họcphổthông tỉnh Lạng Sơn trong thời...
... n y ở cấp trung họcphổthông vẫn tiếp tụcđược đặt ra với mức độ phù hợp trình độ của học sinh cấp trung họcphổ thông. Nội dungd yhọc các môn học phải phản ánh được những thành tựu khoa học ... tổ chức d y học: Trường trung họcphổthông được phân thành ba ban. Ngay từlớp 10 học sinh được chọn để học một trong ba ban KHTN, KHXH NV và ban Cơ bản.Chọn ban KHTN học sinh sẽ họcsách giáo ... cấp trung họcphổthông đã trình b y mục tiêu cấp học theo Luật Giáo dục quy định: “Giáo dục trung họcphổthông nhằm giúp học sinhcủng cố và phát triển những kết quả của giáo dục trung học cơ...
... ĐỌC SÁCH CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 2.1. Thực trạng về hành vi đọc sách của học sinh trung họcphổthông miền núi hiện nay 2.1.1. Sự lựa chọn thể loại sách của học sinh Trung họcphổthông ... chúng tôi nhận th y các y u tố n y có ảnh hưởng nhất định đến quá trình thực hiện hành vi đọc sách của học sinh trung họcphổthông miền núi. Như v y yếu tố giới và y u tố trường học đều có ảnh ... truyện trinh thám, phiêu lưu, hay chuyện kinh dị, chuyện lạ, thì học sinh nữ lại lựa chọn những loại truyện ngắn, báo, tạp chí hay truyện tranh. Chúng tôi nhận th yhọc sinh nam hiện nay đã...
... quản lý hoạt động d yhọc theo chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung họcphổthông 1.5. Điều kiện đảm bảo hoạt động d yhọc theo chƣơng trình cấp trung họcphổthông ở trung tâm GDTX ... ĐỘNG D YHỌC THEO CHƢƠNG TRÌNH CẤP TRUNG HỌCPHỔTHÔNG Ở TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN B ÝY N TỈNH NAM ĐỊNH 3.1. Các nguyên tắc định hƣớng cho việc đề xuất các biện pháp 3.1.1. Nguyên tắc ... về d y học, quản lý hoạt động d yhọc ở trung tâm giáo dục thường xuyên. 4.2. Nghiên cứu, khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý hoạt động d yhọc ở trung tâm giáo dục thường xuyên B ÝY n...
... PHT HUY HIỆU QUẢ ĐỌC SNG TO TRONG D YHỌC THƠ TRỮ TÌNH CHƢƠNG TRÌNH LỚP 12 TRUNG HỌCPHỔTHÔNG 2.1. Phƣơng pháp đọc sáng tạo trong giờ học thơ trữ tình ở lớp 12 trƣờng trung họcphổ thông. ... tạo trong d yhọc tác phẩm văn chƣơng ở nhà trƣờng trung họcphổ thông. 1.2.1. Tình hình vận dụ ng phương pháp đọc sáng tạo trong trường trung họcphổthông hiện nay. u ... vi y hc mi gp nhiu bt li, dng d y chay, hc chay. - “Đọc sáng tạo trong d y học...
... Hóa học; (3) Sử dụng các PPDH tích cực như d yhọc NVGQVĐ, d yhọc dự án trong d yhọc Hóa học; (4) Sử dụng các phương tiện kỹ thuật d y học, đặc biệt là CNTT và truyền thông trong d yhọc ... trình d yhọc và các thành tố của quá trình d yhọc (chương trình và sách giáo khoa, phương pháp và phương tiện d y học, các phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập) ở Trung họcphổthông ... d yhọc môn Hóa học trung họcphổthông (chương 2: Nitơ – Photpho sách giáo khoa Hóa học 11) Lê Kim Huệ Trường Đại học Giáo dục Luận văn Thạc sĩ ngành: Lý luận và Phương pháp d y học; ...
... hƣớng đổi mới phƣơng pháp d yhọc hiện nay 1.4.1. D yhọc l y người học làm trung tâm Trong d yhọc l yhọc sinh làm trung tâm, mục tiêu hướng đến của quá trình d yhọc là chuẩn bị cho HS thích ... trình d yhọc ở trƣờng phổ thông hiện nay 2.2.1. Nhiệm vụ điều tra - Tìm hiểu thực trạng d y và học Hoá học ở trường trung họcphổ thông. - Tìm hiểu hứng thú của học sinh với môn hoá học. ... Phương pháp d yhọc hóa học ở trường phổthông và đại học – Những vấn đề cơ bản. Nxb Giáo dục, 2007. 11. Nguyễn Cƣơng – Nguyễn Mạnh Dung - Nguyễn Thị Sửu, Phương pháp d yhọc hoá học Tập 1, Nxb...
... văn học ở Trung họcphổthông Chương 2: Khảo sát những thay đổi nội dung và phương pháp d yhọc về tác gia Nguyễn Đình Chiểu theo quá trình đổi mới sách giáo khoa Ngữ Văn Trung họcphổthông ... Ngữ Văn trung họcphổthông (từ 1975 đến 2006). Đề xuất phương pháp d yhọc tác gia Nguyễn Đình Chiểu theo quá trình thay đổi của sách giáo khoa Ngữ văn trung họcphổ thông. Keywords. Phương ... d y họcphù hợp với bài học Ngữ văn.Với sự phát triển và thành tựu của các khoa học cơ sở và khoa học liên ngành, nhiều lý thuyết d yhọc mới ra đời làm thay đổi cách hiểu về hiện tượng d y học. ...
... lực tự họcsách giáo khoa cho học sinh qua d yhọc phần Sinh học tế bào Sinh học 10 Trung họcPhổ thông. Luận văn thạc sỹ, ĐHSP, 2007. 16. Nguyễn Cảnh Toàn (Chủ biên), Học và d y cách học. NXB ... sử dụng sách giáo khoa của học sinh trong d yhọc phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10, Trung học phổ thông. Phân tích cấu trúc nội dung phần Sinh học tế bào, Sinh học 10, Trung họcphổ thông làm ... bào, Sinh học 10, Trung họcphổ thông. ” 2. Mục đích nghiên cứu Rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng sách giáo khoa trong d yhọc phần Sinh học Tế bào, Sinh học 10, Trung họcphổ thông, nhằm...
... chng d y ca mình. CHƢƠNG 2 RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG DIỄN ĐẠT KIẾN THỨC TỪ NGHIÊN CỨU SÁCH GIÁO KHOA TRONG D YHỌC SINH HỌC 10 TRUNG HỌCPHỔTHÔNG 2.1. Phân tích chƣơng trình Sinh học ... “Rèn luyện cho học sinh kĩ năng diễn đạt kiến thức từ nghiên cứu sách giáo khoa trong d yhọc sinh học 10 trung học phổ thông. ” 2. Mục tiêu nghiên cứu n thông tin ... d yhọc Sơ đồ 1.1. Kiểu truyền đạt một chiều từ th y đến trò Sơ đồ 1.2. D y theo kiểu hợp tác hai chiều Trong mô hình d y theo kiu truyt mt chiu t thn trò, th y là ch th truyt,...