... 25 NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG CHO HS THPT • Làm việc theo nhóm: Xác định KNS cần GD cho HS THPT b) Một số KNS cần g /dục cho HS.THPT: Giáodục GTS g /dục từ gốc, g /dục KNS - Nhóm kĩ nhận thức ... Mô đun có giúp ích cho công tác giáodục quản lí hoạt động giáodụckĩsống trường Thầy/Cô không? Không Không nhiều Có Người ta nói Giáodục giá trị sốnggiáodục từ gốc”, điều cho thấy Mô đun ... -Gía trị sống quan niệm tốt, quý giá gắn với c /sống người (là vận dụng GT vào c /sống) GD Gía trị sống GD từ gốc -KNS khả người vận dụng Gía trị sống vào thực tế để thích ứng ứng phó với c /sống GD...
... Nhà xuất giáodục Việt Nam Bộ GD&ĐT (2011) Giáodụckĩsống môn học tiểu học lớp Nhà xuất giáodục Việt Nam Bộ GD&ĐT (2011) Giáodụckĩsống môn học tiểu học lớp Nhà xuất giáodục Việt Nam Bộ ... nghiệp giáo viên tiểu học.Nhà xuất Đại học sư phạm Bộ GD&ĐT (2011) Giáodụckĩsống môn học tiểu học lớp Nhà xuất giáodục Việt Nam Bộ GD&ĐT (2011) Giáodụckĩsống môn học tiểu học lớp Nhà xuất giáo ... thức kĩsống đề xuất yêu cầu tiếp cận kĩsốnggiáodục GDKNS nhà trường phổ thông, đồng thời tìm hiểu thực trạng GDKNS cho người học từ trẻ mầm non đến người lớn thông qua giáodục quy giáo dục...
... thu kiến thức, hình thành thái độ kĩ Quan niệm Kĩsống (Life skills) Theo UNESCO: Kĩsống gắn với trụ cột giáodục Học để biết (Learning to know): kĩ tư duy, giải vấn đề, tư phê phán, ... (Learning to do): kĩ thực công việc nhiệm vụ kĩ đặt mục tiêu, đảm nhận trách nhiệm Kĩsống KNS bao gồm loạt kĩ cụ thể cần thiết cho sống hàng ngày người Bản chất KNS kĩ tự quản thân kĩ xã hội ... Bài QUAN NIỆM VỀ KĨNĂNGSỐNG BT1 Thảo luận nhóm theo chủ đề giá trị sống, kỹ sống HS-THCS + Thực trạng + Nguyên nhân + Giải pháp I Kĩsống gì? Lấy VD thực tế KNS (có thể...
... B1: Huy động kĩ nhận thức tình có vấn đề * B2: Phát triển kĩ xác định biểu đạt vấn đề * B3: Vận dụng kĩ đề xuất ý tưởng, * B4: Vận dụng kĩ lựa chọn phương án tối ưu, * B5: Vận dụng kĩ thực phương ... ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, ứng xử, tình huống, tình q/lí g /dục, Phân tích tình quản lí GD vận Phân tích tình quản lí GD vận dụng kĩ g/tiếp hiệu dụng kĩ g/tiếp hiệu Vận dụng số yêu ... HUỐNG TRONG QUẢN LÍ GIÁODỤC - Đối tượng quản lý Mâu thuẫn quản lý: mâu thuẫn người với người, mâu thuẫn người với việc Vận dụng KN theo bước lô gíc để GT có hiệu 24 B1 KĨNĂNG NHẬN THỨC TÌNH...
... Xỏc nh phng phỏp giỏo dc k nng sng cho hc sinh lp 10 thụng qua hot ng ngoi khúa a lớ - Rèn luyện kĩsống vấn đề có tính xuyên suốt toàn trình học tập ngời, nú cng ging nh giỳp hc sinh tip cn mt ... mnh im yu hc a lớ ca bn thõn - Mc tiờu + Kiến thức: hiu c phng phỏp hc a lớ nh no cú hiu qu + Kỹ năng: giỏo dc k nng t nhận thức đợc khả thân + Thỏi : cú ý thc rốn luyn k nng t nhn thc ng x phự...
... trung học Bộ Giáodục Đào tạo(2006), Hoạt động giáodục lên lớp 10, sáchgiáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2007), Hoạt động giáodục lên lớp 11, sáchgiáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội ... đoạn 2008-2013 Bộ Giáodục Đào tạo(2008), Dự thảo chiến lược phát triển giáodục Việt Nam 20092010 (Dự thảo lần thứ 14) Bộ Giáodục Đào tạo(2010), Giáodụckĩsống hoạt động giáodục lên lớp trường ... 11, sáchgiáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội 6 Bộ Giáodục Đào tạo(2008), Hoạt động giáodục lên lớp 12, sáchgiáo viên Nxb Giáo dục, Hà Nội Bộ Giáodục Đào tạo(2008), Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT...
... Tiểu học * Giáodụckĩsống thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội * Giáodụckĩsống nhu cầu cấp thiết hệ trẻ -4- * Giáodụckĩsống nhằm thực yêu cầu đổi giáodục * Giáodụckĩsống cho học sinh ... Vân Vi, Giáodụckĩsống môn học Tiểu học, lớp 4, lớp 5, NXB Giáo Dục, 2010 10 Bộ GD&ĐT, Sáchgiáo khoa Kĩ thuật lớp 4, 5, NXB Giáo Dục, 2008 11 Nguyễn Thanh Bình, Giáo trình giáodụckĩ sống, ... giáodục nay, trình dạy học, giáo viên cần ý đến việc giáodụckĩsống cho người học Để việc giáodụckĩsống cho học sinh đạt hiệu quả, giáo viên cần ý tìm tòi nhiều tài liệu liên quan đến giáo...
... kỹ sống lứa tuổi học sinh THCS Nội dung thứ Phong trào thi đua Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực Rèn luyện kĩsống cho học sinh gồm: - Rèn luyện kĩ ứng xử hợp lí với tình sống, ... quen kĩ làm việc, sinh hoạt theo nhóm; - Rèn luyện sức khoẻ ý thức bảo vệ sức khoẻ, kĩ phòng, chống tai nạn giao thông, đuối nước tai nạn thương tích khác; - Rèn luyện kĩ ứng xử văn hoá, chung sống ... KỸ NĂNGSỐNG LÀ GÌ? KNS khả thực hành vi thích ứng tích cực, cách hành xử hiệu quả, giúp cá nhân hoà...
... thích hợp sống I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Với đặc điểm đối tượng phương pháp nghiên cứu môn khoa học tiểu học có khả lớn giáodục KNS cho học sinh Giáodục KNS ... ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊU GIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Giáodục KNS môn khoa học giúp học sinh: Hiểu biết số KNS như: Tự nhận ... I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KỸ NĂNGSỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Môn khoa học giúp học sinh tìm hiểu kiến thức khoa...
... TRNG TIU HC KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáodục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáodục KNS nham thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Giáodục KNS cho học sinh nhà trường phổ thông xu chung...
... tap cac k nng song cho HS Bài soạn theo giáodụckĩ nng sống I Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II Các kĩ nng sốnggiáodục III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng IV Phương ... KTBC Bài a Khám phá b Kết nối c Thực hành d áp dụng Bài soạn theo hành I.Mục tiêu học: Kiến thức Kĩ nng Thái độ II dùng dạy học III Các hoạt động dạy học IV Củng cố dặn dò Thng nht bi son - I.Mc...
... thực đơn vị Tổ chức hoạt động giáo dục, theo dõi, dự giờ, tổ chức hội thi … rút kinh nghiệm nhằm nâng cao dần chất lượng giáodụckĩsống - Xây dựng tủ sáchgiáodụckĩ sống, có tài liệu lớp tập ... quan đến nội dung triển khai 4.2 Cấp trường : Cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn Tăng cường giáodụckĩsống số môn học hoạt động giáodục trường tiểu học cấp huyện ngày 09 10 tháng 10 năm 2010 ... trưởng trường định Báo cáo viên : 4.1 Cấp huyện : - Cán bộ, giáo viên tham gia tập huấn Tăng cường giáodụckĩsống số môn học hoạt động giáodục trường tiểu học cấp tỉnh ngày 11 12 tháng năm 2010,...
... đắn GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS II MỤC TIÊU GIÁODỤC KNS TRONG MÔN SINH HỌC THCS Các kĩ học tập Sinh học góp phần vào việc giáodụckĩ sống, tập trung vào kĩ chủ yếu giáodục ... PHẦN THỨ HAI: GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS GIÁODỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS ... ) GIÁODỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁODỤC KNS TRONG MÔN SINH HỌC THCS Lớp : ……… Tên học Các KNS giáodục Các PP/KTDH tích cực sử dụng Ghi THỰC HÀNH GIÁO DỤC...
... nối) VI Tư liệu GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ I KHẢ NĂNGGIÁODỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ II MỤC TIÊU GIÁODỤC KNS TRONG HĐGD ... nhiều khả giáodục KNS cho học sinh Khả giáodục KNS cho học sinh thông qua việc chuyển tải nội dung HĐGD NGLL hình thức, phương pháp/kỹ thuật dạy học tích cực theo định hướng tiếp cận giáodục KNS ... NỘI DUNG VÀ ĐỊA CHỈ GIÁODỤC KNS TRONG HĐGD NGLL Ở THCS Thứ năm, 16/09/2010 14:43 pm Lớp - Hỏi chuyên gia - Thảo luận - Trò chơi giáodục Tháng 10 Tên hoạt động Các KNS giáodục Các PP/KTDH tích...
... quanh trờng c) Củng cố, dặn dò : GV nhận xét học giao việc nhà Kĩsống : Ra định I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Luyện kĩ t duy; - Luyện kĩ định II Phơng pháp dạy học: PP quan sát, PP thực hành, ... sát xem em có rút đinh đợc khôngở lần khác c) Củng cố, dặn dò : GV nhận xét học giao việc nhà Kĩsống : Đi luyện tập I Mục đích, yêu cầu: Giúp HS : - Học cách th giãn; - Học luật giao thông bộ;...
... tiềm to lớn việc giáodụckĩsống cho học sinh tiểu học? > Đạo đức môn học có tiềm to lớn việc giáodụckĩsống cho học sinh tiểu học vì: ĐĐ nhằm GD cho HS bước đầu biết sống ứng xử phù hợp ... Kỹ sống cần cho suốt đời luôn bổ sung, nâng cấp để phù hợp với thay đổi sống biến động Người trưởng thành cần học kỹ sống 4 Có nhiều cách phân loại kỹ sống Dựa vào môi trường sống: - Kỹ sống ... nghiệm qua dạy này? Hướng áp dụng dạy kĩsống cho hs tiểu học Chỉ thực theo địa hướng dẫn Phần liên hệ thực tế, giáodục tư tưởng, luyện tập phải lồng ghép kĩsống Tuỳ theo đặc điểm lớp mà GV linh...
... HV có khả năng: • Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáodục KNS cho HS phổ thông • Hiểu nội dung, phương pháp giáodục KNS cho HS qua môn học/HĐGDNGLL phụ trách • Có kĩ soạn kĩ dạy giáodục KNS môn ... huấn • Bài 1: Quan niệm kĩsống • Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáodục KNS cho HS phổ thông • Bài 3: Phương pháp giáodục KNS cho HS phổ thông • Bài 4: Giáodục KNS cho HS qua môn học ... trường giáo dục: – GD KNS sớm tốt – GD KNS cần thực nhà trường, gia đình cộng đồng, – GD KNS cần thực thường xuyên (lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁODỤCKĨNĂNGSỐNG CHO...
... gồm HS lớp 1, 2, 3, 4, 5) thành lập để tổ chức hoạt động giáodục cho HS “ Môi trường an toàn phòng tránh tai nạn cho HS” Giáodụckĩsống Trong LG có nhiều kiểu nhóm nhỏ khác : nhóm theo giới ... thành nhóm khác cho phù hợp Ví dụ, giảng số chủ đề có tính nhạy cảm giới vệ sinh em gái, giáodụckĩsống GV chia nhóm gồm HS nam nữ giúp cho HS nam hiểu biết số đặc điểm tâm, sinh lí bạn HS ... bao phủ học tích cực học không tích cực Giáo viên đạo Học sinh trung tâm Thuyết trình Truyền thông tin Hợp tác Phản ánh Phấn bảng Dựa yêu cầu Ngân hàng giáodục 10 Có tham gia 11 Truyền thống 12...